शिक्षा मन्त्रीले मन्त्रालयको संरचनात्मक ढाँमा नयाँ संशोधनहरू स्वीकृत गर्नुभयो

शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सैयद जलाल अल-तबतबालीले शिक्षा मन्त्रालयको संरचनात्मक ढाँचा संशोधन पारित गर्ने निर्णय जारी गर्नुभएको छ, जसमा प्रशासनिक र संरचनात्मक परिवर्तनहरूको समूह समावेश छ, जसको लक्ष्य प्रशासनिक अतिरिक्ततालाई न्यूनीकरण गर्ने, अधिकार र जिम्मेवारीहरूको पुनर्वितरण गर्ने, र समान प्रकृतिका केही कार्यालयहरू तथा संरचनात्मक एकाइहरूलाई एकीकृत गर्ने हो, जसले मानव स्रोतहरूको सर्वोत्तम उपयोग सुनिश्चित गर्ने र प्रशासनिक तथा संस्थागत कार्यक्षमतालाई बढावा दिनेछ। शिक्षा मन्त्रालयले स्पष्ट पार्यो कि नयाँ संशोधनहरू संरचनात्मक ढाँचाको व्यावहारिक अनुप्रयोगका परिणामहरूको निरन्तर समीक्षा, मन्त्रालयका विभिन्न क्षेत्रहरू र कार्यालयहरूमा कार्यरत कर्मचारीहरूले उठाएका टिप्पणीहरू र सुझावहरूको अध्ययनमा आधारित छन्, जसले कामका वास्तविक आवश्यकताहरू पहिचान गर्न, आवश्यक विकासका क्षेत्रहरू निर्धारण गर्न, र अधिकारहरूको वितरण र जिम्मेवारीहरूको निर्धारणमा थप लचिलोपन सुनिश्चित गर्ने संशोधनहरू गर्न सक्षम बनाएको छ। शिक्षा मन्त्रालयले जोड दिँदै भनेको छ कि निर्णयले सम्बन्धित सबै निकायहरूलाई, प्रत्येकले आफ्नो अधिकार क्षेत्रभित्र रही, यसको प्रावधानहरू कार्यान्वयन गर्न र विस्तृत अधिकार पत्रहरूको संशोधन पारित भएको मितिदेखि यसअनुसार काम गर्न आदेश दिन्छ, र नागरिक सेवाका एकीकृत प्रणालीहरूमा संरचनात्मक एकाइहरूमा कार्यरत सबै कर्मचारीहरूको स्थायी नियुक्ति पूरा गर्न जोड दिन्छ, र यस निर्णयको प्रावधानहरूसँग असंगत कुनै पनि पूर्व निर्णयहरू रद्द गर्ने स्पष्ट पार्यो, जसले मन्त्रालयभित्र र मन्त्रालयबीच कामको संगठन, अधिकार र जिम्मेवारीहरू निर्धारण गर्न संरचनात्मक स्रोतहरूको एकीकरण र संशोधित ढाँचाको मौलिक रूपमा पारित सुनिश्चित गर्नेछ। मन्त्रालयले संरचनात्मक ढाँचाको नयाँ संशोधनमा महाप्रबन्धकहरूको पदहरूको संख्या १४ बाट घटेर १० पदमा झरेको, जुन लगभग २८.६ प्रतिशत हो, कायम गरेको स्पष्ट पार्यो, त्यस्तै कार्यालय प्रमुखहरूको पदहरूको संख्या ७२ बाट घटेर ६३ पदमा, र प्रशासनिक निरीक्षकहरूको पदहरूको संख्या २६० बाट घटेर १९७ पदमा, भने शाखा प्रमुखहरूको पदहरूको संख्या ४८२ बाट घटेर ३३१ पदमा झरेको छ।

कुवेतका अधिकारीहरूले थपेका छन् कि संरचनात्मक ढाँचामा आउने कुल पदहरूको सङ्ख्या ८४५ बाट घटेर ६१३ हुनेछ, जसले २३२ पदको कमी र लगभग २७.५ प्रतिशत घटावलाई जनाउँछ। यसले शिक्षा मन्त्रालयको अधिक प्रभावकारी र लचिलो प्रशासनिक ढाँचा निर्माण गर्ने दिशा, पर्यवेक्षणात्मक तहहरूको न्यायोचित व्यवस्थापन, जिम्मेवारी र भारहरूको सन्तुलित वितरण, तथा संरचनात्मक एकाइहरूको दक्षता बढाउने प्रयासलाई प्रतिबिम्बित गर्दछ। शिक्षा मन्त्रालयले संकेत गरेको छ कि संशोधनहरू केवल सङ्ख्या र पर्यवेक्षणात्मक पदहरू घटाउमा सीमित छैनन्, बरु अधिकार क्षेत्रहरूको पुनर्गठन र समान एकाइहरूको एकीकरणलाई पनि समावेश गर्दछ, जसले प्रक्रियाहरू सरल बनाउन, प्रशासनिक कार्य प्रक्रियाका चरणहरू घटाउन, निर्णय प्रक्रियालाई त्वरित बनाउन, अधिकार क्षेत्रहरूको एकीकृत स्रोत स्थापित गर्न, तथा विभिन्न विभागहरू बीचको अतिरिक्त कार्य र दोहोरोपनलाई सीमित गर्न मद्दत गर्दछ, जसले प्रदान गरिने शैक्षिक र प्रशासनिक सेवाहरूको स्तरमा सकारात्मक असर पार्छ। सहायक सचिव (सामान्य शिक्षा) विभागसँग सम्बन्धित प्रमुख संशोधनहरूमा, शिक्षा मन्त्रालयले उक्त विअन्तर्गतका सामान्य विभागहरूको सङ्ख्या घटाएर पाँचवटा सामान्य विभागहरूमा पुर्‍याउने बताएको छ, जसमा सामान्य शिक्षाको सामान्य विभाग, निजी शिक्षाको सामान्य विभाग, मापन र मूल्याङ्कनको सामान्य विभाग, सहयोगी शैक्षिक सेवाहरूको सामान्य विभाग, तथा मार्गदर्शन, अनुसन्धान र पाठ्यक्रमको सामान्य विभाग समावेश छन्। यो कदम शैक्षिक र पर्यवेक्षणात्मक अधिकार क्षेत्रहरूको एकीकरण तथा शिक्षा प्रक्रियामा संलग्न विभागहरू बीचको एकीकृततालाई बलियो बनाउने लक्ष्यसँग अनुकूल छ।

कुवेतका अधिकारीहरूले बताए कि नयाँ संरचनामा धार्मिक शिक्षा र विशेष शिक्षालाई सामान्य शिक्षा प्रशासन अन्तर्गत एकीकृत गरिएको छ, जसले प्रशासनिक र संरचनात्मक निगरानीलाई एकीकृत गर्ने, विभिन्न प्रकारका शिक्षा बीच समन्वयलाई बलियो बनाउने, साथै परीक्षाहरू र विद्यार्थी मामिलाहरूको निगरानीलाई शिक्षा क्षेत्रमा फिर्ता ल्याउने, जसले यी कार्यहरूलाई शैक्षिक वास्तविकतासँग जोड्ने, विद्यार्थी मामिला र परीक्षाहरूको अनुगमनलाई सजिलो बनाउने, र शिक्षा क्षेत्रहरूमा कार्य प्रक्रियाहरूलाई एकीकृत गर्ने लक्ष्य राख्दछ। मन्त्रालयले थपे कि संशोधनहरूले सहयोगी शैक्षिक सेवाहरूसँग सम्बन्धित केही अधिकारहरूको पुनर्वितरणलाई पनि समावेश गरेको छ, जसअन्तर्गत गतिविधि निर्देशन निगरानी, पुस्तकालय निर्देशन निगरानी, र शैक्षिक प्रविधि निर्देशन निगरानीलाई सहयोगी शैक्षिक सेवा प्रशासन अन्तर्गत स्थानान्तरण गरिएको छ, जसले विद्यालयहरूलाई प्रदान गरिने सेवाहरूको एकीकृततालाई बलियो बनाउने, शिक्षा प्रक्रियालाई समर्थन दिने क्षेत्रहरूमा निगरानीलाई एकीकृत गर्ने, र शैक्षिक कार्यक्रम तथा गतिविधिहरू कार्यान्वयन गर्ने निकायहरू बीच समन्वयको स्तरलाई उन्नत गर्ने उद्देश्य राख्दछ। सहायक उपसचिवको प्रशासनिक, वित्तीय र प्राविधिक मामिलाहरू सम्बन्धी क्षेत्रको सन्दर्भमा, शिक्षा मन्त्रालयले संशोधनहरूले क्षेत्रको पुनर्गठन र यसअन्तर्गतका सामान्य प्रशासनहरूको संख्या पाँचमा घटाउने समावेश गरेको बताएको छ, जुन सामान्य प्रशासनहरू यस प्रकार छन्: संरचना र परियोजना सामान्य प्रशासन, वित्तीय मामिला, खरिद र भण्डार सामान्य प्रशासन, मानव स्रोत र सेवा सामान्य प्रशासन, विकास, योजना र गुणस्तर सामान्य प्रशासन, र प्रविधि तथा सूचना प्रणाली सामान्य प्रशासन।

कुवेतका अधिकारीहरूले जनाए अनुसार, पुनर्गठनले वित्तीय मामिला, आपूर्ति र भण्डारणलाई एउटै सामान्य प्रशासन अन्तर्गत एकीकृत गर्ने लक्ष्य राखेको छ, जसको उद्देश्य खरिद, आपूर्ति र इन्भेन्टरी व्यवस्थापनसँग सम्बन्धित वित्तीय र प्रशासनिक कार्यप्रणालीलाई एकीकृत गर्ने, यी क्षेत्रहरू बीचको नियन्त्रण र समन्वयलाई बलियो बनाउने, र आर्थिक तथा भौतिक स्रोतहरूको व्यवस्थापनको दक्षता बढाउने तथा भुक्तानी, आपूर्ति र भण्डारण प्रक्रियाहरूलाई सुधार गर्ने हो। यसैगरी, संशोधनहरूले मानव स्रोत र सेवाहरूको अधिकारलाई एउटै सामान्य प्रशासन अन्तर्गत एकत्रित गरेको छ, जसले कर्मचारी मामिला र तिनीहरूसँग सम्बन्धित सेवाहरूको व्यवस्थापनमा एकीकृतता बढाउँछ, रोजगारी र सेवा सम्बन्धी आवश्यकताहरूको अनुगमनका लागि प्रक्रियाहरूलाई एकीकृत गर्ने र प्रभावकारी अनुगमन प्रणाली विकास गर्न सहयोग पुर्‍याउँछ। साथै, विकास, योजना र गुणस्तरका अधिकारहरूलाई एउटै प्रशासनिक ढाँचा अन्तर्गत एकीकृत गरिएको छ, जसले रणनीतिक योजना, विकास पहलहरू र प्रदर्शन गुणस्तरको मापन बीचको सम्बन्धलाई बलियो बनाउँछ, र स्पष्ट प्राथमिकता र अनुगमन तथा मूल्याङ्कन योग्य प्रदर्शन सूचकहरू अनुसार संस्थागत लक्ष्यहरू हासिल गर्न प्रयासहरूलाई निर्देशित गर्छ। शिक्षा मन्त्रालयले जनाए अनुसार, नयाँ संरचनामा संरचना र परियोजनाहरूको सामान्य प्रशासन तथा प्रविधि र सूचना प्रणालीको सामान्य प्रशासनलाई कायम राख्नु शिक्षात्मक पूर्वाधार विकासमा संस्थागत ध्यान केन्द्रित गर्ने, परियोजना र संरचनाहरूको अनुगमन गर्ने, र डिजिटल रूपान्तरणको यात्रा जारी राख्ने तथा प्रविधि प्रणालीहरू आधुनिकीकरण गर्ने सन्दर्भमा गरिएको हो, किनकि यी शिक्षा र प्रशासनिक प्रणालीको विकासलाई समर्थन गर्ने आधारस्तम्भहरू हुन्। अधिकारहरूको पुनर्वितरणले विभिन्न सामान्य प्रशासन र क्षेत्रहरू बीच निगरानी र आधिकारिकताको रेखाहरूमा थप स्पष्टता ल्याउने, कार्य आवश्यकताहरूप्रतिको तत्काल प्रतिक्रिया क्षमता बढाउने, र कार्यहरूको दोहोर्याइँबाट बच्ने लक्ष्य राखेको छ। साथै, यसले विभागहरूलाई निश्चित र एकीकृत अधिकारहरू अनुसार आफ्ना जिम्मेवारीहरू निर्वाह गर्न सक्षम बनाउँछ, जसले संस्थागत समन्वयको स्तर बढाउँछ र प्रदर्शनको प्रभावकारितालाई सुदृढ बनाउँछ।

शिक्षा मन्त्रालयले जोड दिँदै भनेको छ कि संरचनात्मक ढाँचाको विकास प्रशासनिक सुधारको मार्गको एउटा अङ्ग हो, र यसले शीर्षकहरूको पुनर्व्यवस्थापन वा पर्यवेक्षणात्मक पदहरूको ह्रासमा मात्र सीमित छैन; बरु यसको लक्ष्य अझ बढी दक्ष र लचिलो प्रशासनिक मोडल स्थापना गर्नु हो, जसले शिक्षाको विकासका आवश्यकताहरूसँग तालमेल राख्छ, उत्पादकताको स्तर बढाउँछ, र कामका आवश्यकताहरूसँग मेल खाने स्थानहरूमा मानव स्रोतहरूको कुशल व्यवस्थापनलाई प्रवर्द्धन गर्छ। मन्त्रालयले संरचनात्मक ढाँचाहरूको निरन्तर समीक्षा र तिनीहरूको प्रभावकारिताको मूल्याङ्कनलाई कार्यका वास्तविक आवश्यकताहरू र प्रदर्शन सूचकहरूको आधारमा जारी राख्ने कुरामा जोड दियो, जसले प्रशासनिक यन्त्रको निरन्तर विकास, उपलब्ध स्रोतहरूको सर्वोत्तम उपयोग, र मन्त्रालयका विभिन्न शाखाहरूले आफ्ना जिम्मेवारीहरू पुरा गर्ने क्षमतालाई बलियो बनाउने गरी कुवेत देशमा शिक्षाको विकासका लक्ष्यहरूलाई सेवा प्रदान गर्ने गरी सुनिश्चित गर्दछ।