വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി സംഘടനാ ഘടനയിൽ പുതിയ തിരുത്തലുകൾ അംഗീകരിച്ചു

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ഡോ. സയ്യിദ് ജലാൽ അൽ-അബ്തബാബി വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സംഘടനാ ഘടനയിൽ വരുത്തുന്ന മാറ്റങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉത്തരവ് പുറപ്പെടുവിച്ചു. ഇതിൽ ഭരണപരവും സംഘടനാപരവുമായ പല മാറ്റങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇവ ഭരണപരമായ അമിതത്വം കുറയ്ക്കുക, അധികാരങ്ങളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും പുനഃക്രമീകരിക്കുക, സദൃശ സ്വഭാവമുള്ള പല വിഭാഗങ്ങളെയും ഘടകങ്ങളെയും സംയോജിപ്പിക്കുക എന്നിവ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഇത് മനുഷ്യസംഭവങ്ങളുടെ ഏറ്റവും ഉത്തമമായ ഉപയോഗം ഉറപ്പാക്കുകയും ഭരണപരവും സ്ഥാപനപരവുമായ പ്രവർത്തനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കിയത് പോലെ, സംഘടനാ ഘടനയിലെ പുതിയ മാറ്റങ്ങളിൽ 14-ൽ നിന്ന് 10 ജോലിസ്ഥാനങ്ങളിലേക്ക് ജനറൽ ഡയറക്ടർമാരുടെ ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ 28.6 ശതമാനത്തോളം കുറയ്ക്കുക, വിഭാഗ ഡയറക്ടർമാരുടെ ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ 72-ൽ നിന്ന് 63-ലേക്കും, ഭരണ നിരീക്ഷകരുടെ ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ 260-ൽ നിന്ന് 197-ലേക്കും, വിഭാഗ തലവന്മാരുടെ ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ 482-ൽ നിന്ന് 331-ലേക്കും കുറയ്ക്കുക എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

കൂടാതെ, സംഘടനാ ഘടനയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ആകെ ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ 845-ൽ നിന്ന് 613-ലേക്ക് 232 ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ കുറഞ്ഞ്, ഏകദേശം 27.5 ശതമാനം കുറവ് സംഭവിക്കും. ഇത് മന്ത്രാലയത്തിന്റെ കൂടുതൽ ലഘുവായ ഭരണ ഘടന രൂപീകരിക്കാനുള്ള ദിശാബോധത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് നിരീക്ഷണ തലങ്ങൾ കുറയ്ക്കുക, ഭാരവും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും കൂടുതൽ സന്തുലിതമായി വിതരണം ചെയ്യുക, സംഘടനാ ഘടകങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുക എന്നിവ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ചൂണ്ടിക്കാട്ടിയത് പോലെ, മാറ്റങ്ങൾ എണ്ണവും നിരീക്ഷണ സ്ഥാനങ്ങളും കുറയ്ക്കുന്നതിൽ മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല. അധികാരങ്ങളുടെ പുനഃക്രമീകരണവും സമീപസ്ഥ ഘടകങ്ങളുടെ സംയോജനവും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇവ നടപടിക്രമങ്ങൾ ലഘൂകരിക്കുക, ഭരണപരമായ പ്രവർത്തന ചക്രങ്ങൾ കുറയ്ക്കുക, തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിൽ വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കുക, അധികാരങ്ങളുടെ ഉറവിടം ഏകീകരിക്കുക, വിവിധ വിഭാഗങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള ഇടപെടലുകളും ഇരട്ടിപ്പുകളും കുറയ്ക്കുക എന്നിവയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. ഇത് നൽകുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെയും ഭരണ സേവനങ്ങളുടെയും നിലവാരത്തിൽ പോസിറ്റീവ് പ്രഭാവം ചെലുത്തും.

പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള സഹായിക്കുന്ന ഉപമന്ത്രിയുടെ മേഖലയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട തിരുത്തലുകളെക്കുറിച്ച്, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഈ മേഖലയ്ക്ക് കീഴിലുള്ള പൊതുവിഭാഗങ്ങളുടെ എണ്ണം അഞ്ച് പൊതുവിഭാഗങ്ങളായി കുറയ്ക്കുന്നതായി സൂചിപ്പിച്ചു. ഇതിൽ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പൊതുവിഭാഗം, സ്വകാര്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പൊതുവിഭാഗം, അളവിലും മൂല്യനിർണ്ണയത്തിലും ഉള്ള പൊതുവിഭാഗം, വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്നതിനുള്ള പൊതുവിഭാഗം, മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിനും ഗവേഷണത്തിനും പാഠ്യപദ്ധതികൾക്കുമുള്ള പൊതുവിഭാഗം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ, നിരീക്ഷണ ചുമതലകൾ ഏകീകരിക്കാനും ബന്ധപ്പെട്ട വിഭാഗങ്ങൾക്കിടയിൽ സമന്വയം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും ലക്ഷ്യമിടുന്ന ഒരു ദിശാബോധത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്.

പുതിയ ഘടനയിൽ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പൊതുവിഭാഗത്തിന്റെ കീഴിൽ മതവിദ്യാഭ്യാസവും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസവും ലയിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് അത് വ്യക്തമാക്കി. ഇത് ഭരണപരവും സംഘടനാപരവുമായ നിരീക്ഷണം ഏകീകരിക്കാനും വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ രീതികൾക്കിടയിൽ സമന്വയം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. കൂടാതെ, പരീക്ഷകളുടെ നിരീക്ഷണവും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കാര്യങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിലെ വിവിധ ശാഖകളിലും ചുമതലകളിലും മേഖലയിലേക്ക് മാറ്റിയിട്ടുണ്ട്. ഇത് ഈ കാര്യങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ മണ്ഡലവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കാര്യങ്ങളും പരീക്ഷകളും എളുപ്പത്തിൽ നിരീക്ഷിക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിൽ പ്രവർത്തന നടപടികൾ ഏകീകരിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

മന്ത്രാലയം കൂട്ടിച്ചേർത്തത്, വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്നതിനുള്ള ചുമതലകളിൽ ചിലതിന്റെ പുനർവിതരണവും തിരുത്തലുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് എന്നാണ്. പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിനുള്ള നിരീക്ഷണം, ഗ്രന്ഥശാലകളുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിനുള്ള നിരീക്ഷണം, വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിനുള്ള നിരീക്ഷണം എന്നിവ വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്നതിനുള്ള പൊതുവിഭാഗത്തിന്റെ കീഴിലേക്ക് മാറ്റിയിട്ടുണ്ട്. ഇത് വിദ്യാലയങ്ങൾക്ക് നൽകുന്ന സേവനങ്ങളുടെ സമന്വയം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന മേഖലകളിലെ നിരീക്ഷണം ഏകീകരിക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും നടപ്പിലാക്കുന്ന ഏജൻസികൾക്കിടയിൽ സമന്വയം ഉയർത്താനും സഹായിക്കുന്നു.

സഹായിക്കുന്ന മന്ത്രിയുടെ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ്, ഫിനാൻഷ്യൽ, ടെക്നിക്കൽ കാര്യങ്ങളുടെ വിഭാഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അറിയിച്ചത് ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ പുനഃസംഘടനയും അതിനുകീഴിലുള്ള പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റുകളുടെ എണ്ണം അഞ്ചായി കുറയ്ക്കലും ഉൾപ്പെടെയുള്ള മാറ്റങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കിയിട്ടുണ്ടെന്നാണ്. ആ പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റുകൾ ഇവയാണ്: ഇൻഫ്രാസ്ട്രക്ചറും പ്രോജക്റ്റുകളും സംബന്ധിച്ച പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റ്, ഫിനാൻഷ്യൽ കാര്യങ്ങളും സപ്ലൈകളും ഗോഡൗണുകളും സംബന്ധിച്ച പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റ്, ഹ്യൂമൻ റിസോഴ്സസും സേവനങ്ങളും സംബന്ധിച്ച പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റ്, ഡെവലപ്മെന്റും പ്ലാനിംഗും ക്വാളിറ്റിയും സംബന്ധിച്ച പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റ്, ടെക്നോളജിയും ഇൻഫർമേഷൻ സിസ്റ്റങ്ങളും സംബന്ധിച്ച പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റ്.

ഫിനാൻഷ്യൽ കാര്യങ്ങളും സപ്ലൈകളും ഗോഡൗണുകളും ഒരൊറ്റ പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റിനുള്ളിൽ ലയിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, ഖരൈകളും സപ്ലൈകളും ഇൻവെന്ററി മാനേജ്മെന്റുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഫിനാൻഷ്യൽ, അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് പ്രവർത്തന സംവിധാനം ഏകീകരിക്കുകയും, ഈ ചുമതലകൾക്കിടയിൽ നിരീക്ഷണവും സഹകരണവും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു. ഇത് ധനവിഭവങ്ങളുടെയും ഭൗതിക വിഭവങ്ങളുടെയും മാനേജ്മെന്റ് കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും, ചെലവ്, സപ്ലൈ, സംഭരണ നടപടിക്രമങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും.

കൂടാതെ, ഹ്യൂമൻ റിസോഴ്സസും സേവനങ്ങളും ഒരൊറ്റ പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റിനുള്ളിൽ ലയിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കാര്യങ്ങളും അവരോട് ബന്ധപ്പെട്ട സേവനങ്ങളുടെ മാനേജ്മെന്റിൽ സമന്വയം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും, നടപടിക്രമങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുകയും, ജോലിപരവും സേവനപരവുമായ ആവശ്യങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണ സംവിധാനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. കൂടാതെ, ഡെവലപ്മെന്റ്, പ്ലാനിംഗ്, ക്വാളിറ്റി എന്നിവയുടെ ചുമതലകൾ ഒരൊറ്റ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് ഛതയ്ക്കുകീഴിൽ ലയിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, സ്ട്രാറ്റജിക് പ്ലാനിംഗും ഡെവലപ്മെന്റ് ഇനിഷ്യേറ്റീവുകളും പ്രകടന ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ അളവീടുകളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും, വ്യക്തമായ മുൻഗണനകളും നിരീക്ഷിക്കാനും വിലയിരുത്താനും കഴിയുന്ന പ്രകടന സൂചകങ്ങളും അനുസരിച്ച് സ്ഥാപന ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടുന്നതിലേക്ക് ശ്രമങ്ങൾ നയിക്കുകയും ചെയ്തു.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം സൂചിപ്പിച്ചത്, പുതിയ ഘടനയിൽ സ്ഥാപനങ്ങളും പദ്ധതികളും സംബന്ധിച്ച പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റും സാങ്കേതികവിദ്യയും വിവര സംവിധാനങ്ങളും സംബന്ധിച്ച പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റും നിലനിർത്തുന്നത്, വിദ്യാഭ്യാസ അടിസ്ഥാന ഘടന വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും പദ്ധതികളും സ്ഥാപനങ്ങളും നിരീക്ഷിക്കുന്നതിലും ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തന പ്രക്രിയ തുടരുന്നതിലും സാങ്കേതിക വ്യവസ്ഥകൾ പുതുക്കുന്നതിലും സ്ഥാപനപരമായ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന്റെ സന്ദർഭത്തിലാണെന്നാണ്. ഇവ വിദ്യാഭ്യാസ, ഭരണ വ്യവസ്ഥകളുടെ വികാസത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന അടിസ്ഥാന തൂണുകളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

വിവിധ ഡയറക്ടറേറ്റുകളും മേഖലകളും തമ്മിൽ ചുമതലകൾ പുനഃവിതരണം ചെയ്യുന്നത്, നിരീക്ഷണത്തിന്റെയും അധീനതയുടെയും വ്യക്തത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും, പ്രവൃത്തി ആവശ്യങ്ങൾക്ക് വേഗത്തിൽ പ്രതികരിക്കുന്നതിനും, കർത്തവ്യങ്ങളുടെ ആവർത്തനം ഒഴിവാക്കുന്നതിനും, ഡയറക്ടറേറ്റുകൾക്ക് നിർവചിക്കപ്പെട്ടതും സമഗ്രവുമായ ചുമതലകൾക്കനുസരിച്ച് അവയുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ നിർവഹിക്കാൻ സാധിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഇത് സ്ഥാപനപരമായ സമന്വയം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും പ്രവർത്തനക്ഷമത ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.