«آموزش» نخستین دوره از برنامه تربیت معلمان جدید را با مشارکت ۱۰۷۸ کارآموز برگزار کرد
پوشش روزنامهها 2 روزنامه این رویداد را پوشش دادند: الرأي · القبس ←
آغاز نخستین دوره از برنامه تربیت معلمان جدید در الجهراء و مبارک الکبیر با مشارکت ۱۰۷۸ کارآموز
ترجمهٔ قیاس از الراي — منبع اصلی
- اعتماد ۳۴ مربی برای اجرای برنامه و یکسانسازی سطح آموزش و ارتقای کیفیت خروجیها
- آموزش از ساعت ۸ صبح تا ۱ ظهر در مراکز مبارک الکبیر و الجهراء
وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که اجرای برنامه ملی آمادهسازی و صلاحیتبخشی به معلمان جدید با عنوان «معلم کارآموز» با آغاز دورههای آموزشی برای نخستین گروه از معلمان جدید، از روز یکشنبه ۸ نوامبر ۲۰۲۶ آغاز میشود. این اقدام در چارچوب تلاشهای وزارت برای توسعه نظام آمادهسازی و صلاحیتبخشی معلمان و ارتقای کیفیت عملکرد آموزشی همسو با نیازهای توسعه در عرصه تربیتی صورت میگیرد.
وزارت آموزش و پرورش توضیح داد که این برنامه که تحت نظارت مدیریت عمومی توسعه و نوسازی اجرا میشود، در نخستین دوره خود ۱۰۷۸ کارآموز مرد و زن را هدف قرار میدهد که فارغالتحصیل رشتههای تربیتی هستند و تمامی مدارک و الزامات لازم از جمله معاینات پزشکی و گواهی «عدم سوءپیشینه» را تکمیل کردهاند. همچنین کارآموزان فارغالتحصیل رشتههای غیرتربیتی طبق برنامه و طرح ویژه این گروه، پس از تکمیل مراحل و مدارک مورد نیاز، به این دوره ملحق خواهند شد.
در خصوص زمانبندی و مکانهای آموزش، وزارت اعلام کرد که برنامه از روز یکشنبه ۸ نوامبر ۲۰۲۶ آغاز شده و ساعات آموزش از ساعت ۸ صبح تا ۱ ظهر ادامه خواهد داشت. این دورهها در دو مرکز آموزشی وابسته به مدیریت عمومی توسعه و نوسازی در مناطق مبارک الکبیر و الجهراء برگزار میشود. وزارت تأکید کرد که رعایت دقیق زمانبندیهای تعیینشده و دستورالعملهای سازمانی مصوب برای اطمینان از تداوم روند برنامه و دستیابی به اهداف آن ضروری است.
وزارت آموزش و پرورش افزود که برنامه ملی آمادهسازی و صلاحیتبخشی به معلمان جدید «معلم کارآموز» در راستای جهتگیریهای وزارت برای توسعه مکانیزمهای آمادهسازی معلمان و تقویت انسجام میان صلاحیتهای آکادمیک، آموزشهای حرفهای و کاربردی طراحی شده است. این برنامه به معلمان جدید امکان میدهد تا دانش نظری را با شیوههای آموزشی در کلاسهای درس پیوند دهند و آمادگی خود را برای مواجهه با موقعیتها و چالشهای مختلف تربیتی و آموزشی افزایش دهند.
وزارت اشاره کرد که هدف این برنامه تثبیت شایستگیهای حرفهای پایه در میان معلمان جدید، تقویت درک آنها از نقشها و مسئولیتهای شغلی و تربیتی خود، و پرورش مهارتهای برنامهریزی تدریس، مدیریت کلاس و ارتباط مؤثر با فراگیران است. همچنین آشنایی با قوانین و مقررات حاکم بر فعالیتهای مدرسه، اخلاق حرفهای و اهمیت پایبندی به ضوابط و رویههای مصوب در نهادهای آموزشی از دیگر اهداف این برنامه محسوب میشود.
وی افزود که این برنامه همچنین شامل تقویت شیوههای آموزشی نوین، توانمندسازی معلمان در توجه به تفاوتهای فردی فراگیران، بهکارگیری فناوریها و ابزارهای دیجیتال در فرآیند آموزشی، و توسعه روشهای ارزیابی و پیگیری است تا به فراهمسازی محیطی کلاسی انگیزهبخش و ایمن که از یادگیری حمایت میکند و کارایی عملکرد آموزشی را ارتقا میبخشد، کمک کند.
در خصوص رشتههای هدف، وزارت آموزش عالی توضیح داد که این برنامه شامل فارغالتحصیلان دانشکده تربیت دانشگاه کویت و سازمان آموزش کاربردی و فنیوتخصصی در تعدادی از رشتهها میشود که عبارتند از: زبان عربی، ریاضیات، علوم، شیمی، رایانه، زمینشناسی، موسیقی، برق و طراحی داخلی (دکوراسیون) برای هر دو جنس، بهعلاوه تربیت بدنی، زیستشناسی و فیزیک؛ همچنین رشته اقتصاد خانوار فقط برای زنان و رشتههای جغرافیا، فلسفه و تاریخ فقط برای مردان.
همچنین، این برنامه فارغالتحصیلان دانشکدههای غیرتربیتی را در رشتههای زبان چینی، فرانسوی، اسپانیایی، رشتههای صنعتی و بازرگانی، حقوق، ریاضیات (برای هر دو جنس)، بهعلاوه زیستشناسی و فیزیک (فقط برای مردان) پوشش میدهد که این موارد بر اساس رشتههای تعیینشده در گروههای هدف برنامه است.
وزارت آموزش عالی تأکید کرد که راهاندازی نخستین دوره از برنامه ملی آمادهسازی و صلاحیتبخشی «معلم کارآموز» گامی مهم در مسیر توسعه نظام توسعه حرفهای نیروهای آموزشی و ایجاد چارچوبی منظمتر برای تربیت معلمان جدید است که یکپارچگی میان صلاحیتهای آکادمیک و آموزشهای حرفهای را تقویت کرده و تأثیر مثبتی بر کیفیت شیوههای آموزشی در مدارس خواهد داشت.
وی تأکید کرد که سرمایهگذاری در آمادهسازی و صلاحیتبخشی معلمان از ارکان اساسی توسعه نظام آموزشی است، زیرا معلم عنصر محوری در اجرای برنامههای درسی و تحقق اهداف تربیتی و آموزشی محسوب میشود. وی افزود که این برنامه هدف دارد تا پایهای حرفهای مستحکم برای معلمان جدید بنا کند و آنها را قادر سازد تا مسئولیتهای خود را از آغاز مسیر شغلیشان با کارایی انجام دهند که این امر به ارتقای کیفیت فرآیند آموزشی و خروجیهای آن کمک خواهد کرد.