تعلیمی امور کے معاون وزیر: ایک اسکول میں 66 اسلامی تعلیمات کی اساتذہ

-پچھلی انتظامیہ سے ورثہ بنا ہوا کادر کی تقسیم میں عدم توازن

-"روضة" میں نگران کی کمی، جبکہ ایک اور جگہ پر 12 نگران موجود ہیں... اور ایک ہی اسکول میں ایک ہی مضمون کے لیے 3 شعبہ جات کے سربراہ!

-نظارتی عہدوں پر فائز افراد کی منتقلی کا مقصد عدم توازن کو دور کرنا اور اسکولز کے درمیان توازن قائم کرنا ہے

-اساتذہ کے لیے 7 فیصد اور اساتذہ خواتین کے لیے 20 فیصد ریزرو تناسب اپنایا جاتا ہے

تعلیمی امور کے معاون وزیر حمد الحمد نے کہا کہ مختلف پروگرامز میں اساتذہ کی تعداد میں "نامناسب عدم توازن" پایا جاتا ہے، جس کی مثال کے طور پر انہوں نے الاحمدی کے ایک اسکول میں 66 اسلامی تعلیم کی اساتذہ اور دینی انسٹی ٹیوٹ میں 12 ڈیکوریشن کے اساتذہ کی موجودگی کا ذکر کیا۔

خبری خدمات

آج ٹیلی ویژن کے ایک پروگرام میں حمد الحمد نے کہا کہ ہمیں پچھلی انتظامیہ سے ورثے میں کادر کی تقسیم میں عدم توازن ملا، اور اس مسئلے کو حل کرنے کے لیے ایک کمیٹی تشکیل دی گئی، جس کے دوران ہمیں اعداد و شمار میں عدم توازن پایا گیا۔ انہوں نے بتایا کہ پری اسکولز میں تکنیکی نگرانی کی اساتذہ کی تعداد میں بڑا فرق تھا، جبکہ ایک پری اسکول میں کوئی نگران نہیں تھی جبکہ دوسرے میں 12 نگران موجود تھیں۔ انہوں نے اشارہ کیا کہ سابقہ دور میں اپنائی جانے والی دستی منتقلی کی طریقہ کار نے تقسیم میں بگاڑ پیدا کیا۔

انہوں نے یہ بھی انکشاف کیا کہ ایک ہی اسکول میں ایک ہی مضمون کے تین شعبہ جات کے سربراہ موجود تھے، جن میں سے دو کو منتقل کر دیا گیا تاکہ اس خرابی کو دور کیا جا سکے اور نظارتی عہدوں کی تقسیم میں توازن قائم کیا جا سکے۔ انہوں نے مزید کہا کہ "وزارت نے اساتذہ کی منصفانہ تقسیم کو یقینی بنانے کے لیے مختلف مضمونز میں توازن قائم رکھتے ہوئے اسکولز کے درمیان اساتذہ کی دوبارہ تقسیم کے لیے ایک مہارت یافتہ کمیٹی تشکیل دی ہے۔"

انہوں نے تأکید کی کہ اساتذہ کی دوبارہ تقسیم کا فیصلہ ایک خودکار پروگرام کے تحت کیا گیا، جس میں ہر اسکول میں ہر مضمون کی حقیقی ضرورت کا تعین کیا گیا، اور نظارتی عہدوں پر فائز افراد کی منتقلی کا مقصد عدم توازن کو دور کرنا اور اسکولز کے درمیان توازن قائم کرنا تھا۔

انہوں نے نوٹ کیا کہ وزارت نے کویت یونیورسٹی میں کچھ مضمونز کو بند کر دیا ہے، اور ان کالجز آف ایجوکیشن سے رابطہ کیا ہے جو ان مضمونز میں طلباء کی قبولیت کو روکیں جن میں بڑی حد تک اضافہ ہے۔ انہوں نے وضاحت کی کہ تازہ ترین تعینات کی بنیاد پر اساتذہ کی منتقلی انصاف اور شفافیت کے اصولوں پر مبنی ہے، جس میں اسکول میں اضافی اساتذہ کی تعداد اور اس کے جغرافیائی مقام کا خیال رکھا گیا ہے۔

انہوں نے انسانی اور ذاتی حالات کو مدنظر رکھتے ہوئے اساتذہ کے لیے شکایات درج کرنے کا دروازہ کھلا رکھنے کی تأکید کی، اور یہ واضح کیا کہ ہر کیس کو ایک مخصوص کمیٹی الگ الگ دیکھے گی۔ انہوں نے بتایا کہ منتقلی کے فیصلوں میں شامل اساتذہ کی بڑی تعداد کی وجہ یہ ہے کہ کچھ اسکولز میں اپنے ٹیچنگ اسٹاف کی کمی کا سامنا ہے۔

اسی حوالے سے، حمد الحمد نے اساتذہ اور طلباء کے ریکارڈ کو جوڑنے کی طرف اشارہ کیا تاکہ ہر درس مادہ کی حقیقی ضرورت کا تعین کیا جا سکے، جو ہر مضمون کے لیے مطلوبہ اساتذہ کی تعداد کے مطابق ہے۔ انہوں نے وضاحت کی کہ وزارت اساتذہ کے لیے 7 فیصد اور اساتذہ خواتین کے لیے 20 فیصد ریزرو تناسب اپناتی ہے۔

معاون وزیر نے انکار کیا کہ کسی استاد کو پری اسکول میں منتقل کیا گیا ہے، اور احتیاط اور درستگی پر زور دیا، یہ یقین دلاتے ہوئے کہ وزارت تنظیمی ڈھانچے کے مطابق حکمرانی پر عمل پیرا ہے، اور نگرانی کی عہدوں پر فائز افراد کی منتقلی ترقی کے نئے معیار کے مطابق کی گئی ہے۔

الحمد نے تصدیق کی کہ وزیر نے فاصلے کے فرق سے متعلق انسانی اور غیر معمولی معاملات کا جائزہ لینے کی ہدایت کی ہے، اور اشارہ کیا کہ شکایات کے لیے الیکٹرانک پلیٹ فارم اساتذہ کو منتقلی کے فیصلوں کے خلاف آسانی سے اعتراض کرنے کی اجازت دیتا ہے۔

اساتذہ اور والدین کو بھیجی گئی دو خطوں میں معاون وزیر نے کہا کہ “اساتذہ کی منتقلی عام طور پر ہر سال اول اکتوبر تک جاری رہتی ہے، اور ہم والدین کو یقین دلاتے ہیں کہ ہر مضمون کے لیے طلباء کو استاد فراہم کیا جائے گا۔ ہمارا اساتذہ اور اساتذہ کو پیغام یہ ہے کہ ہمارا مقصد اسکولی ماحول میں استحکام ہے، اور اصلاح ایک طویل راستہ ہے جس کے لیے صبر کی ضرورت ہے۔”