اطالوی تحقیق: سوشل میڈیا کا ابتدائی استعمال تعلیمی کامیابی کے امکانات کم کرتا ہے - سرمد

ایک حالیہ اطالوی تحقیق نے انتباہ کیا ہے کہ بچوں کی جانب سے سماجی رابطوں کی ویب سائٹس کا ابتدائی عمر میں استعمال ان کے مستقبل میں تعلیمی کارکردگی پر منفی اثرات مرتب کر سکتا ہے، جبکہ ان ایپلی کیشنز کے استعمال کے لیے موزوں عمر طے کرنے کے حوالے سے عالمی سطح پر بحث و مباحثہ میں اضافہ ہو رہا ہے۔

جرمن سائنسی ویب سائٹ «ویشنشافت» نے میلان پی کوکا یونیورسٹی کی جانب سے مارکو گوئی کی قیادت میں اور بریشا یونیورسٹی کے تعاون سے کی گئی تحقیق کا حوالہ دیتے ہوئے بتایا کہ سالہا سال تک 5200 سے زائد طلباء کا جائزہ لینے سے پتہ چلا کہ جن بچوں نے چھٹی جماعت میں سماجی رابطوں کے ذرائع کا استعمال شروع کیا، ان کی ریاضی اور اطالوی زبان میں کارکردگی ان بچوں کے مقابلے میں کم ہو گئی جنہوں نے نوویں جماعت میں یہ استعمال شروع کیا۔ دسویں جماعت تک پہنچتے تک یہ فرق تقریباً ایک سال کے تعلیمی دور کے برابر تھا۔

تحقیق کاروں نے وضاحت کی کہ منفی اثرات صرف اطالوی زبان اور ریاضی پر پڑے، انگریزی زبان پر نہیں، جس کی وجہ ان پلیٹ فارمز پر انگریزی مواد کی کثرت بتائی گئی۔ انہوں نے یہ بھی اشارہ کیا کہ ان کی تحقیق میں خاندانی پس منظر اور پچھلی تعلیمی کارکردگی جیسے عوامل کو بھی مدنظر رکھا گیا تاکہ نتائج میں زیادہ درستگی آ سکے۔

آسٹریلیا اور فرانس جیسی کئی ممالک نے عمر کی پابندیاں عائد کی ہوئی ہیں، جبکہ جرمن اخلاقیات کے کونسل نے جامع پابندی کے بجائے پلیٹ فارمز پر نگرانی کو سخت کرنے کی تجویز دی ہے۔ اس دوران دیگر تحقیقات میں بلیاں (bullying) اور نشے کی عادت جیسے اضافی خطرات کی نشاندہی بھی کی گئی ہے۔