نئے اساتذہ... ایک سال کا امتحان
تعليمی پیشے کی راہ کو دوبارہ ڈھالنے کے مقصد سے، وزارت تعلیم نئے اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ اہلیت کو ایک بنیادی مرحلہ بنانے کی طرف جا رہی ہے۔ یہ ایک جامع قومی منصوبہ ہے جو ایک مکمل تعلیمی سال پر محیط ہے اور نظری تربیت، عملی مشق اور مسلسل تشخیص کو یکجا کرتا ہے تاکہ استاد کی تیارگی اور پیشہ ورانہ مہارت کو یقینی بنایا جا سکے، اس سے پہلے کہ وہ استاد کی درجہ بندی میں منتقل ہوں۔ اس طرح پیشے میں داخلہ اب صرف تعلیمی اہلیت پر نہیں بلکہ پیشہ ورانہ اہلیت اور مہارت کے ثبوت پر مبنی ہوگا۔
«الرائے» کو معلوم ہوا کہ کابینہ کی تعلیمی، صحت اور نوجوانوں کی کمیٹی نے حال ہی میں نئے اساتذہ کی تیاری اور اہلیت کے پروگرام کے منصوبے پر بحث کی، جس کی تیاری وزارت تعلیم کے وزیر جلال الطبطبائی نے کی تھی۔ اس اجلاس میں تعلیمی رہنماؤں کی شرکت ہوئی۔ اب وزارت متعلقہ اداروں کے سامنے اس منصوبے کو پیش کرنے کی تیاری کر رہی ہے تاکہ ضروری تحقیقات مکمل کی جا سکیں اور اس کے نفاذ کی ممکنگی کا جائزہ لیا جا سکے۔
یہ پروگرام قومی اقدار اور عالمی معیارات «InTASC» پر مبنی ہے اور اگست سے جون تک جاری رہے گا۔ اس میں 45 فیصد حصہ نظری تربیت کے لیے مختص ہے جو تین مراحل میں تقسیم ہے، ہر مرحلہ چار ہفتوں پر مشتمل ہے اور اس میں تدریس کی مہارتیں، ورکشاپس، منی کلاسز اور ادوارِ امتحانات شامل ہیں۔ باقی 55 فیصد حصہ اسکولوں کے اندر عملی تربیت کے لیے ہے، جو پیشہ ورانہ اور تعلیمی نگرانی میں ہوگا۔ تربیت یافتہ کی کارکردگی میں بہتری کو ایک الیکٹرانک پورٹ فولیو میں محفوظ کیا جائے گا اور اس کا معیاری نمونوں کے مطابق جائزہ لیا جائے گا۔
اس پروگرام کو پاس کرنے کے لیے کم از کم 75 فیصد نمبرات حاصل کرنا لازمی ہے، اور اساتذہ کی پیشہ ورانہ ذمہ داریوں کی سنگین خلاف ورزی یا طلباء کی حفاظت اور اسکولی ماحول کی سلامتی سے متعلق کوئی تخلف نہیں ہونا چاہیے۔ یہ پروگرام تعلیم اور بنیادی تعلیم کے کالجوں کے فارغ التحصیل طلباء، اور وزارت کی ضروریات کے مطابق دیگر شعبوں کے فارغ التحصیلین کے لیے ہے، نیز نئے آنے والے غیر ملکی اساتذہ اور نجی اسکولوں کے نئے اساتذہ کے لیے بھی۔
منصوبہ تجویز کرتا ہے کہ نئے استاد کو چوتھے درجے پر تعینات کیا جائے، لیکن اسے اساتذہ کے پیمانے اور مراعات سے فائدہ حاصل نہیں ہوگا۔ یہ تسلیم کیا جاتا ہے کہ نوکری پر قبول ہونا استاد کے درجے پر تعینات ہونے کے مترادف نہیں ہے، بلکہ اس کے لیے پروگرام میں کامیابی سے گزرنا ضروری ہے۔ جو اساتذہ پروگرام میں ناکام رہتے ہیں، ان کے لیے بہتری اور دوبارہ تشخیص کا منصوبہ وضع کیا جائے گا، اور جو غیر ملکی اساتذہ پروگرام پاس نہیں کرتے، ان کے معاہدے تجدید نہیں کیے جائیں گے۔
یہ منصوبہ عمان، سعودی عرب، قطر، متحدہ عرب امارات اور بحرین سمیت پانچ خلیجی ممالک کے تجربات سے بھی فائدہ اٹھاتا ہے۔ مستقبل میں بعض نایاب شعبوں میں ممکنہ کمی کے پیشِ نظر، یہ منصوبہ ایک «فوری راستہ» کا تصور پیش کرتا ہے، جس میں نظری تربیت کو ایک تعلیمی سمسٹر میں مرکوز کیا جاتا ہے، جبکہ عملی تربیت کو طویل کیا جاتا ہے اور نگرانی و تشخیص کو مضبوط بنایا جاتا ہے۔ تاہم، موجودہ اشارے یہ نہیں بتاتے کہ آنے والے چند سالوں میں اساتذہ کی عمومی کمی کا کوئی مسئلہ ہوگا۔
