استاد اور تعلیم کی بہتری

کویت میں تعلیم بڑی مشکلات اور چیلنجز کا شکار ہے۔ تعلیم نے کئی مراحل طے کیے ہیں، جن میں کورونا کے دور کا تعلیم شامل ہے جب تعلیم آن لائن تھی، اور جنگ کے دور کا تعلیم بھی، جس میں بھی تعلیم آن لائن ہی رہی۔ دونوں ادوار میں تعلیم کی معیار کم تھی اور وہ خواہشات کے مطابق نہیں تھی۔ نصاب میں مسائل اور اس کی کمزوری، نامناسب کام کا ماحول، اور کچھ اسکولوں میں پانی کے ٹوائلٹس اور باتھ رومز کی خرابی اور طلباء کے استعمال کے لیے نااہل ہونا بھی شامل ہے۔ یہ بات ذہن نشین رہے کہ کویت میں تعلیم زیادہ تر ادبی اور سائنسی مضامین میں حفظ اور رٹا پر مبنی ہے۔

کویت نے کلاس رومز میں ٹیکنالوجی کے انضمام اور نصاب کو زیادہ لچکدار اور عالمی ضروریات کے مطابق بنانے میں اہم قدم اٹھایا ہے، جس میں ڈیجیٹل مہارتوں، زبانوں اور جدید سائنس پر زور دیا گیا ہے۔ اس کا مقصد طلباء کے لیے حوصلہ افزا تعلیمی ماحول پیدا کرنا ہے، لیکن یہ کافی نہیں ہے، کیونکہ یہ اب بھی اسی پرانے تعلیمی نظام پر قائم ہے جو رٹا اور صرف حفظ پر انحصار کرتا ہے۔ یہ بھی قابل ذکر ہے کہ تعلیمی نتائج عام طور پر کمزور ہیں، حالانکہ کچھ ممتاز اور بہترین طلباء موجود ہیں، لیکن بہت سے طلباء مختلف عالمی اور مقامی یونیورسٹیوں کی قابلیت اور داخلہ کی امتحانات میں کامیابی حاصل کرنے میں ناکام رہے ہیں، جو کویت میں تعلیم میں واضح خرابی اور بڑے مسئلے کی نشاندہی کرتا ہے۔ نیز، مختلف تعلیمی مراحل کے طلباء میں عربی زبان کے مضمون میں پڑھنے کی صلاحیت میں بڑی کمی اور کمزوری کا مسئلہ درپیش ہے۔

ہمیں کویت میں تعلیم کے مسئلے کو تسلیم کرنا چاہیے تاکہ ہم مناسب حل تلاش کر سکیں۔ تعلیم کی ترقی پہلے اساتذہ کی کارکردگی کی بہتری سے شروع ہوتی ہے، اور ان کے لیے مناسب کام کا ماحول پیدا کیا جاتا ہے، جسے مسلسل تربیت اور ترقی کے ذریعے ممکن بنایا جاتا ہے، اور جدید تعلیمی ذرائع فراہم کیے جاتے ہیں جو اساتذہ کے لیے تدریس اور معلومات کی منتقلی کو آسان بنائیں۔ اساتذہ کا انصاف پسندانہ جائزہ لیا جائے تاکہ محنتی اساتذہ کے لیے تمام مواقع برابر ہوں۔

جب ہم گزشتہ چار مہینوں میں تعلیمی شعبے میں پیش آنے والے واقعات پر ایک جھلک نظر ڈالتے ہیں، تو ہم دیکھتے ہیں کہ وزارت تعلیم نے مقیم 7000 اساتذہ و اساتذہ کو برطرف کر دیا ہے، حالانکہ بہت سی اسکولوں میں کچھ مخصوص مضامین کی کمی موجود ہے۔ اس کے علاوہ، تعلیمی سال کا آغاز کچھ تعلیمی مراحل کے لیے کتب کی عدم دستیابی کے ساتھ ہوا، اور آخر میں، وزارت تعلیم نے تعلیمی سال کے شروع ہونے کے ایک مہینے بعد اچانک 8000 سے زائد اساتذہ و اساتذہ کو دوسری اسکولوں میں منتقل کر دیا۔ کیا یہ فیصلے اساتذہ اور طلباء کے لیے موزوں تعلیمی ماحول فراہم کرتے ہیں؟ تعلیمی نصاب اور تدریس کے طریقہ کار میں ترقی کا تعلق مصنوعی ذہانت کے جدید طریقوں کو متعارف کرانے سے ہے، اور حفظ و تلقین پر مبنی تعلیم کے تصور کو ختم کر کے اس کی جگہ بحث و مباحثہ، علمی تحقیق اور مہارتوں پر مبنی تعلیم کو متعارف کرانا ہے، نیز موجودہ امتحانی نظام اور نمبروں کے نظام میں تبدیلی لانا ہے۔ یاد رہے کہ یہی وہ طریقہ ہے جو ہارورڈ، کیمبرج اور دیگر اعلیٰ درجے کی یونیورسٹیوں میں اپنایا گیا ہے۔ کویت میں تعلیمی ترقی صرف ایک سرکاری منصوبہ نہیں بلکہ یہ مشترکہ ذمہ داری ہے۔ جب ہم اساتذہ کو ان کا مستحق مقام دیتے ہیں اور انہیں کامیابی کے لیے ضروری وسائل فراہم کرتے ہیں، تو ہم آنے والی نسلوں کے روشن مستقبل کی ضمانت دیتے ہیں، تاکہ کویتی طالب علم کو کویت کی ترقی میں اپنا کردار ادا کرنے کا موقع مل سکے۔ فواز احمد الحمد