الطبطبائی: اساتذہ انسان کی تعمیر اور ممالک کی ترقی کی بنیاد ہیں

کویت کے اسکولوں نے کل صبح (پیر) کو عالمی یوم معلم کے موقع پر جشن منایا، جو ہر سال 5 اکتوبر کو منایا جاتا ہے۔ اسکولوں نے اس موقع پر تعلیمی سرگرمیوں اور پروگراموں کا اہتمام کیا، جن میں اس بات کا اظہار کیا گیا کہ معلم نسلوں کی تعمیر اور تعلیمی عمل کو بہتر بنانے میں کتنا اہم کردار ادا کرتے ہیں۔

اس موقع پر اسکولوں نے اساتذہ اور اساتذہ کی خدمات اور میدانِ تعلیم میں ان کے عطیات کا اعتراف کرتے ہوئے ان کا اعزازی پروگرام منعقد کیا۔ اس کے علاوہ ثقافتی اور تعلیمی مقابلے اور طلباء کی متنوع پرفارمنسز کا بھی اہتمام کیا گیا، جن میں طلباء نے اپنے اساتذہ کے احترام اور تعلیمی سفر میں ان کی کوششوں کا اظہار کیا۔

عالمی یوم معلم کے اس جشن کا مقصد اس اہم پیغام کی توثیق ہے جو معلم اپنے ذمے لیتے ہیں، اور قومی صلاحیتوں کی تیاری اور انسان کی تعمیر میں ان کے تعاون کا اعتراف ہے، کیونکہ انسان کی تعمیر معاشرے میں ترقی اور پیشرفت کی بنیاد ہے۔

اعلیٰ پیغام

تعلیم کے وزیر جلال الطبطبائی نے کہا کہ معلم کا کردار صرف علم کی منتقلی تک محدود نہیں ہے، بلکہ یہ انسان کی تعمیر، شعور کی تشکیل، اقدار کی بنیاد، خواہشوں کو بیدار کرنے اور مستقبل کے رہنماؤں کی مہارتوں کو نکھارنے تک پھیلا ہوا ہے۔

انہوں نے اس موقع پر اپنے خطاب میں کہا کہ عالم میں جہاں علم تیزی سے بڑھ رہا ہے اور مصنوعی ذہانت کی ٹیکنالوجیاں ترقی کر رہی ہیں، وہاں معلم کا انسانی کردار کسی بھی ٹیکنالوجی سے متبادل نہیں ہے۔ وہ اپنے طلباء کی صلاحیتوں پر یقین رکھتے ہیں، ان کے خیالات کو رہنمائی فراہم کرتے ہیں، ان میں خود اعتمادی پیدا کرتے ہیں اور ان میں تعلق اور ذمہ داری کی روح بیدار کرتے ہیں۔

انہوں نے اس موقع پر اساتذہ سے مخاطب ہو کر کہا: "میں آپ سب کو مکمل احترام اور فخر کے ساتھ سلام پیش کرتا ہوں اور آپ میں اس اعلیٰ پیغام کو زندہ دیکھتا ہوں جس نے انسان کی تعمیر اور وطنوں کی ترقی میں عظیم ترین اثر ڈالا ہے اور مستقبل میں بھی ڈالے گا۔"

انہوں نے مزید کہا: "یہ دن صرف معلم کا جشن منانے کا موقع نہیں ہے، بلکہ اس دن ہم ان لوگوں کے وفاداری اور احترام کا اظہار کرتے ہیں جنہوں نے اپنے علم اور عطیات کو ایک پیغام بنا لیا ہے، ہر طالب علم کو ایک امانت سمجھا ہے، اور ہر کامیابی کو اپنے اثر و رسوخ اور پیغام کی توسیع قرار دیا ہے۔"

انہوں نے کہا کہ معلم کا اثر صرف کلاس روم میں دیے گئے مواد سے نہیں ناپا جاتا، بلکہ اس کا انحصار اس بات پر ہے کہ سالوں بعد طلباء کی زندگیوں میں اس کا کیا اثر باقی رہتا ہے اور وہ اپنے وطن کے لیے جو بھی کامیابیاں حاصل کرتے ہیں۔ "اسی یقین کی بنیاد پر ہم معلم کی طاقتور بنیاد اور اس کی ترقی کو تعلیمی اصلاحات کے مرکز میں رکھتے ہیں اور اسے تبدیلی لانے اور کویت کے مستقبل کی تعمیر میں ایک حلیقِ اصلی (اصلی شریک) کے طور پر دیکھتے ہیں۔"

عطیات جاری رکھنے کی اپیل

انہوں نے کہا: "اس عزیز موقع پر میں کویت کے تمام اساتذہ اور اساتذہ سے اپیل کرتا ہوں کہ وہ عزم اور اخلاص کے ساتھ اپنے عطیات جاری رکھیں، اور کویت سے محبت اور اس سے تعلق کو مزید قربانیوں اور کامیابیوں کے لیے محرک بنائیں، جو کویت کے امیر، ولی عہد اور وزیر اعظم کی حکمت عملی کی روشنی میں ہو، اور اس حوالے سے کہ ہماری سیاسی قیادت تعلیم اور انسان کی تعمیر کو کتنا اہمیت اور حمایت دیتی ہے۔"

الطبطبائی نے "ہر معلم اور اساتذہ" کا شکریہ ادا کیا اور کہا: "ہمارے بچوں کی دلوں میں بوئی گئی ہر اچھی چیز، روشن کیے گئے ہر ذہن، بیدار کیے گئے ہر خواب، اور ان نسلوں کی تیاری میں آپ کا تعاون جسے اس وطن کی امانت سونپی گئی ہے، اس کے لیے شکریہ۔"

انہوں نے مزید کہا: "کویت ہم سب سے بہترین چیزوں کا مستحق ہے، اور آپ کا پیغام اس کی ترقی کا ستون رہے گا، آپ کا اثر اس کی نسلوں میں موجود رہے گا، اور آپ کا عطیہ اس کے مستقبل میں جاری رہے گا۔ اللہ تعالیٰ کویت، اس کی قیادت اور اس کے عوام کی حفاظت فرمائے، اور ہم سب کو اس کی خدمت اور اس کی بلندی کے لیے کامیابی عطا فرمائے۔ ہر سال کویت کے اساتذہ فخر اور احترام کا باعث رہیں۔"

یہاں یہ بات قابلِ ذکر ہے کہ وزیر الطبطبائی کل "حرکتِ کشفیہ: رضاکارانہ خدمات اور معاشی سرگرمیوں کے درمیان" کے نام سے ایک کانفرنس کا افتتاح بھی کیا، جس کی میزبانی کویت اسکاؤٹس ایسوسی ایشن نے ان کی سرپرستی میں کی۔

نوجوانوں کی تعمیر میں حرکتِ کشفیہ کا کردار

تعلیم کے وزیر جلال الطبطبائی نے کہا کہ حرکتِ کشفیہ (اسکاؤٹس موومنٹ) کی ابتدا سے ہی نوجوانوں کی تعمیر، انہیں مہارتیں فراہم کرنا، ابتدائی سوچ اور ٹیم ورک کی روح، اور معاشرے کی خدمت کے جذبے کو ان کے دلوں میں بیدار کرنے میں ایک اہم کردار ادا کرتی آئی ہے۔

انہوں نے اس کانفرنس کے دوران اپنے خطاب میں کہا، جس کی میزبانی کویت اسکاؤٹس ایسوسی ایشن نے ان کی سرپرستی میں کی، کہ آج حرکتِ کشفیہ کو اپنا کردار جاری رکھنا اور اس کے ذرائع کو جدید تقاضوں کے مطابق ڈھالنا ہوگا تاکہ اس کا پیغام مستقل رہے۔

انہوں نے وضاحت کی کہ یہ کانفرنس جو 7 اکتوبر جاری تک جاری رہے گی، عرب پارلیمنٹیرینز اسکاؤٹس فیڈریشن اور عرب ایڈونچررز فیڈریشن کے تعاون سے منعقد ہو رہی ہے۔ اس کا مقصد اسکاؤٹنگ کے مستقبل اور اس کی استحکام سے متعلق ایک اہم موضوع کو اجاگر کرنا ہے، اور رہنماؤں اور ماہرین کے لیے نظریات اور تجربات کے تبادلے کا موقع فراہم کرنا ہے تاکہ اسکاؤٹنگ کے کام کو بہتر بنانے اور اس کے وسائل کو بڑھانے کے طریقے تلاش کیے جا سکیں، جس سے اس کے رضاکارانہ، تعلیمی اور انسانی پیغام کے بنیادی اصولوں کو برقرار رکھا جا سکے اور نوجوانوں اور معاشرے کی خدمت میں اس کے کردار کو مزید مضبوط کیا جا سکے۔

انہوں نے کہا: "ہم کویت میں حرکتِ کشفیہ کو نوجوانوں کی شخصیت کی تعمیر میں ایک اہم تعلیمی شریک کے طور پر دیکھتے ہیں، کیونکہ یہ ایک عملی ماحول فراہم کرتی ہے جہاں نوجوان قیادت، نظم و ضبط، ٹیم ورک، ابتدائی سوچ، خود انحصاری اور معاشرے کی خدمت سیکھتے ہیں۔"

انہوں نے بتایا کہ "اسی نقطہ نظر سے تعلیم کی وزارت اسکاؤٹنگ اور طلباء کی سرگرمیوں کی حمایت کرتی ہے اور تعلیمی ماحول میں اس کے کردار کو مضبوط بناتی ہے، کیونکہ یہ اقدار اور علم کو عملی شکل دینے، طلباء کی صلاحیتوں کو دریافت کرنے، ان کے ہنر کو نکھارنے، اور ان میں شہریت، تعلق اور رضاکارانہ خدمات کی اقدار کو مضبوط بنانے کے لیے ایک حقیقی جگہ ہے۔"

اساتذہ کی صلاحیتوں اور نصاب کی ترقی

تعلیم کے ڈپٹی وزیر ڈاکٹر خالد الرشید نے طلباء کی تعلیمی نتائج کو بہتر بنانے، ان میں سائنسی استدلال، تنقیدی سوچ اور مسائل کے حل کی مہارتوں کو مضبوط بنانے کے لیے اساتذہ کی صلاحیتوں اور نصاب کی ترقی کی اہمیت پر زور دیا۔

یہ بات انہوں نے خلیج، مشرقِ وسطیٰ اور شمالی افریقہ کے علاقے میں طلباء کی تعلیمی نتائج کو بہتر بنانے کے حوالے سے منعقدہ ایک اعلیٰ سطحی علاقائی گفتگو میں بیان کی، جس کا عنوان "2025 PISA مطالعے کے نتائج سے حاصل کردہ بصیرتیں" تھا۔ یہ گفتگو عرب تعلیمی دفتر برائے خلیج ممالک نے معاشی تعاون اور ترقی کی تنظیم (OECD) کے تعاون سے ریاض میں منعقد کی۔

الرشید نے "کونا" کو بتایا کہ انہوں نے گفتگو کے ایک سیشن میں اس بات پر زور دیا کہ طلباء کو سائنسی سوچنے کا طریقہ سکھانا صرف سائنس کے درس میں کوئی سرگرمی یا تجربہ شامل کرنے سے زیادہ ہے۔ انہوں نے وضاحت کی کہ بنیادی مقصد طالب علم کو مشاہدہ کرنے، قابلِ جانچ پڑتال سوالات پوچھنے، شواہد جمع کرنے، نتائج کی تشریح کرنے اور پھر حاصل کردہ شواہد کی روشنی میں اپنے نتائج کی دوبارہ جانچ کرنے کی صلاحیت فراہم کرنا ہے۔