وزیر تعلیم نے ثانوی مرحلے کے نصاب کے لیے نیا نظام منظور کر لیا

تربیتی وزیر سید جلال الطبطبائی نے آج جمعہ کو ثانوی تعلیمی مرحلے کے لیے نصاب (مسارات) کا نیا نظام منظور کیا، جسے جاری تعلیمی سال 2026-2027 سے 12 اسکولوں میں تجرباتی بنیادوں پر نافذ کیا جائے گا، جو تمام تعلیمی اضلاع میں تقسیم ہیں۔ تربیتی وزارت کے ایک بیان میں کہا گیا کہ وزیر الطبطبائی نے ایک حکم جاری کیا ہے جس میں تربیت کے وزیر کے نائب کو نصاب (مسارات) کے نظام کے نفاذ کے لیے تیاریوں کی نگرانی اور متعلقہ اقدامات اٹھانے کا اختیار دیا گیا ہے، اور وزیرِ تعلیم کی منظوری کے لیے ضروری امور پیش کرنے کا حکم دیا گیا ہے۔ اس بات کی وضاحت کی گئی کہ یہ کام وزارت کے مختلف شعبوں، تعلیمی اضلاع اور متعلقہ اداروں کے درمیان ہم آہنگی کے ذریعے کیا جائے گا، تاکہ تعلیمی اور انتظامی نظام کی تیاری کو یقینی بنایا جا سکے اور اسے واضح اور سوچ سمجھ کر بنیادوں پر نافذ کیا جا سکے۔

حکم نامے میں یہ بھی واضح کیا گیا کہ اس کے احکامات صرف ان طلباء پر لاگو ہوں گے جو نصاب (مسارات) کے نظام میں شامل ہونا چاہتے ہیں، جبکہ موجودہ ثانوی تعلیمی نظام ان طلباء کے لیے جاری رہے گا جو نئے نظام کے دائرے میں نہیں آتے، جس کا مطلب یہ ہے کہ اس حکم نامے سے ان کی تعلیمی نظام میں کوئی تبدیلی نہیں آئے گی۔ وزارت نے بتایا کہ اس نظام کی منظوری ثانوی تعلیم کو بہتر بنانے اور ایک لچکدار ماڈل متعارف کرانے کی کوشش کے تحت کی گئی ہے جو طلباء کو تعلیمی عمل کے مرکز میں رکھتا ہے اور انہیں ابتدائی مرحلے میں اپنے صلاحیتوں اور رجحانات کو دریافت کرنے کا حقیقی موقع فراہم کرتا ہے، تاکہ وہ مستقبل کے اپنے امکانات اور خواہشات کے مطابق تعلیمی مسار کا انتخاب کر سکیں۔

وزارت نے بتایا کہ نصاب (مسارات) کا نظام تین تعلیمی سالوں پر محیط ہے، جو چھ سمسٹرز میں تقسیم ہیں، جن میں کل 54 تعلیمی یونٹس شامل ہیں۔ دسویں جماعت کو تمام طلباء کے لیے مشترکہ بنیادی سال قرار دیا گیا ہے، جہاں طلباء عمومی نصاب کے ساتھ ساتھ "دریافت 1" اور "دریافت 2" کے تجربات سے گزرتے ہیں، جو انہیں اپنے رجحانات، صلاحیتوں اور تعلیمی دلچسپیوں کو گہرائی سے سمجھنے میں مدد دیتے ہیں۔ وزارت نے مزید بتایا کہ اس نظام کے تحت طلباء کے لیے آٹھ تعلیمی مسارات موجود ہیں: زبانیں، قانون، سماجی علوم، تجارتی، ریاضی، سائنس، صنعتی، اور ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت۔ یہ تعلیمی اختیارات طلباء کی مختلف صلاحیتوں، دلچسپیوں اور مستقبل کے رجحانات کو مدنظر رکھتے ہوئے متعدد مواقع فراہم کرتے ہیں۔

وزارت نے زور دیا کہ مسار کا انتخاب صرف تعلیمی اوسط پر منحصر نہیں ہے، بلکہ یہ ایک جامع نظام پر مبنی ہے جس میں تعلیمی کارکردگی، صلاحیتیں، رجحانات اور دریافت کے نصاب کے نتائج شامل ہیں، جو انتخاب کی درستگی کو یقینی بناتا ہے اور طلباء کو ان کی صلاحیتوں اور خواہشات کے مطابق موزوں ترین مسار میں شامل ہونے کا موقع فراہم کرتا ہے۔ وزارت نے اس بات کی طرف بھی توجہ دلائی کہ "مسار" پلیٹ فارم طلباء کے لیے مکمل الیکٹرانک خدمات فراہم کرے گا، جن میں رجسٹریشن، تعلیمی نگرانی اور تعلیمی ریکارڈ کی توثیق شامل ہے، جو تعلیمی مسارات کے انتظام میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دے گا اور طلباء اور تعلیمی اداروں کو ان کی تعلیمی سفر کی نگرانی کے لیے زیادہ مؤثر آلات فراہم کرے گا۔

وزارت نے اس بات پر زور دیا کہ تربیتی وزیر کی ہدایات اس بات کی اہمیت کو اجاگر کرتی ہیں کہ تعلیم کی ترقی سائنسی اور سوچ سمجھ کر بنیادوں پر مبنی ہونی چاہیے، اور کسی بھی ترقیاتی عمل کا مرکز طلباء کی مفاد، ان کی صلاحیتوں کو بہتر بنانا اور انہیں اگلے تعلیمی مراحل اور عملی زندگی کے لیے بہتر طریقے سے تیار کرنا ہونا چاہیے۔ اس کے ساتھ ہی کسی بھی تعلیمی منصوبے کے اثرات کا جائزہ لینا اور ان کے نتائج کا مسلسل تشخیص کرنا بھی انتہائی ضروری ہے۔