جب گواہی علم سے زیادہ قیمتی ہو جائے

اگر دو نوجوان کسی نوکری کے لیے درخواست دیں، پہلا عالمی سطح کے ممتاز یونیورسٹی سے گریجویٹ ہو، اور دوسرا اعلیٰ ڈیجیٹل پلیٹ فارمز سے اسی مہارتیں سیکھے، ماہرین کی ایک کثیر تعداد کی نگرانی میں تربیت حاصل کرے، جدید ترین مصنوعی ذہانت کے اوزار استعمال کرے، اور ایسے عملی منصوبے مکمل کرے جو اس کی قابلیت کا ثبوت دیں، تو ان میں سے کس کو ترجیح دی جائے گی؟... اگر علم ہی واحد معیارِ انتخاب ہوتا، تو شاید ان دونوں کے درمیان کوئی بڑا فرق نہ ہوتا، لیکن حقیقت میں پہلے کو ترجیح دی جا سکتی ہے، کیونکہ اس کا ڈگری کاغذ اس کے بارے میں بہت کچھ کہتا ہے، اس سے پہلے کہ وہ خود کچھ کہے۔ طویل عرصے تک، یونیورسٹی تقریباً علم تک رسائی کا واحد دروازہ تھی، اور ڈگری علم کے حصول کا ثبوت سمجھی جاتی تھی، کیونکہ علم تک پہنچنے کا راستہ صرف تعلیمی ادارے کے ذریعے ہی ممکن تھا۔ لیکن آج منظر نامے میں بنیادی تبدیلی آ گئی ہے؛ بہترین لیکچرز ایک بٹن دبانے سے دستیاب ہو گئے ہیں، سب سے طاقتور تشریحی اوزار مصنوعی ذہانت فراہم کرتا ہے، اور لاکھوں کتابیں، کورسز اور تجربات ہر اس شخص کے لیے قابلِ رسو ہیں جس کے پاس انٹرنیٹ کنکشن ہو۔ لہٰذا، ڈگری اب اکثر ایک سماجی اشارہ بن گئی ہے جو حاملِ ڈگری کے بارے میں ایک مکمل ذہنی تصویر کو مختصر کر دیتی ہے؛ یہ اس یونیورسٹی کی سطح، اس تعلیمی ماحول کی معیار، پیشہ ورانہ نیٹ ورک میں شمولیت، اور فیصلہ سازوں کے ذہن میں اس کے نام سے پہلے موجود تاثر کو ظاہر کر سکتی ہے۔ اسی لیے ہم دیکھتے ہیں کہ ملازمت کا بازار ان تعلیمی برانڈز کے ذریعے دی گئی اعتماد کے لیے ادائیگی کرتا ہے، جو کہ تجارتی برانڈز سے کافی حد تک ملتے جلتے ہیں۔ جیسے جیسے علم زیادہ دستیاب ہوتا جا رہا ہے، یونیورسٹی کے طالب علم کو فراہم کردہ تجربات، تعلقات، مواقع اور نشوونما کے لیے مددگار ماحول کی قدر بڑھتی جا رہی ہے؛ جیسے تعلقات کی تعمیر، ایک بااثر گریجویٹ نیٹ ورک سے وابستگی، عملی تجربات، ممتاز ذہنوں سے براہِ راست رابطہ، اور تعلیمی ادارے کے ذریعے طلباء کو دی جانے والی شناخت۔ تاہم، یہ تبدیلی ایک ایسے چیلنج کو بھی ساتھ لے آئی ہے جسے نظر انداز نہیں کیا جا سکتا؛ اگر ڈگری کی قدر علم کی قدر سے زیادہ ہو جائے، تو معاشرہ قابلیت کے بجائے نام کی زیادہ انعام دینا شروع کر سکتا ہے، اور کچھ لوگوں کو مواقع زیادہ اس لیے مل سکتے ہیں کہ ان کے پاس ایک خاص برانڈ ہے، نہ کہ اس لیے کہ ان کے پاس انجام دینے کی زیادہ صلاحیت ہے۔ یعنی حیثیت قابلیت کا متبادل بن جائے، اور تعلیمی برانڈ خود مقصد بن جائے، نہ کہ علم اور صلاحیت کا حقیقی عکاس۔ شیماء نبیل الملا