وزیر تعلیم: کویت عالمی معیارات کے مطابق لچکدار، جدید اور پائیدار تعلیمی نظام تعمیر کرنے کے لیے پابند ہے

تربیتی وزیر سید جلال الطبطبائی نے آج جمعہ کو کویت کے تعلیمی نظام کو مزید لچکدار، جدید اور پائیدار بنانے کی عالمی معیارات کے مطابق تعمیر و ترقی کے عزم کی تصدیق کی۔ یہ اظہار انہوں نے پیرس میں یونیسکو کے مرکزی دفتر میں منعقدہ “تعلیم میں تبدیلی” (Transforming Education) سمٹ کے تحت “حکومتی قیادت اور نوجوانوں کی جدت” سیشن میں اپنے خطاب کے دوران کیا۔

وزیر الطبطبائی نے کہا کہ گزشتہ تعلیمی سال میں کویت کا تجربہ غیر معمولی تھا اور اس نے ثابت کیا کہ ملک اور خطے میں پیش آنے والے غیر معمولی حالات کے باوجود تعلیم کا تسلسل برقرار رکھا جا سکتا ہے۔ انہوں نے اشارہ کیا کہ مذکورہ سال تعلیمی سفر میں ایک غیر معمولی تجربہ تھا، جہاں علاقائی حالات نے طلباء کی حفاظت اور تعلیمی عمل کے تسلسل کو یقینی بنانے کے لیے فوری فیصلے کرنے پر مجبور کیا، جس کے نتیجے میں تمام تعلیمی مراحل میں تعلیم کو آن لائن منتقل کیا گیا۔

انہوں نے وضاحت کی کہ اس دورانیے میں ڈھائی لاکھ سے زائد طلباء و طالبات نے آن لائن تعلیم جاری رکھی، جس میں شرکت کی شرح 85 فیصد سے زیادہ تھی۔ وزارت نے تعلیم، نگرانی اور تشخیص کے طریقہ کار کو منظم اور بہتر بنایا، نیز کتابوں کی فراہمی اور طلباء تک ان کی ترسیل کو یقینی بنایا تاکہ ان کی حفاظت، تعلیمی تسلسل اور مواقع کی برابری کو یقینی بنایا جا سکے۔

وزیر نے بتایا کہ وزارت نے 27 سے زائد پلیٹ فارمز اور الیکٹرانک خدمات تیار کیں، جن میں الیکٹرانک ٹرانسپورٹ پلیٹ فارم شامل ہے جس سے 106 ہزار سے زائد اساتذہ مستفید ہو رہے ہیں، نیز نصاب سے منسلک اسمارٹ چیٹ سروس بھی شامل ہے۔ اس کے علاوہ تقریباً 2350 اساتذہ اور تعلیمی رہنماؤں کی تربیت کی گئی، پیشہ ورانہ ترقی کے لیے ایک ڈیجیٹل نظام متعارف کرایا گیا، اور 40 ہزار اساتذہ کی مصنوعی ذہانت کے اطلاق کی مہارت کو بہتر بنانے کے لیے ایک قومی منصوبہ نافذ کیا گیا۔

انہوں نے کہا کہ کویت پائیدار ترقی کے چوتھے ہدف (جیوڈا اور شمولیتی تعلیم، عمر بھر سیکھنے کے مواقع کو فروغ دینا، اور افراد کو اپنی زندگیوں کو بہتر بنانے اور 2030 تک پھولتی ہوئی اور پائیدار معاشرے کی تعمیر میں حصہ ڈالنے کے لیے ضروری علم و مہارت فراہم کرنا) کو عملی جامہ پہنانے کی کوشش کر رہی ہے۔ انہوں نے تعلیم کی معیار کو بلند کرنے والے اقدامات اور مبادیات کی اہمیت پر زور دیا، اور کہا کہ کویت اس سمٹ کو ایک ایسے موڑ کے طور پر دیکھتا ہے جہاں عہدوں کے مرحلے سے عملی نفاذ، کارناموں کا جائزہ، تجربات کا تبادلہ اور 2030 تک کے اگلے مرحلے کے لیے ترجیحات کا تعین کیا جائے گا۔

انہوں نے یاد دلایا کہ دنیا تیز رفتار تبدیلیوں اور الجھے ہوئے چیلنجز کا سامنا کر رہی ہے، جو تعلیمی نظاموں کی لچک اور تسلسل کی صلاحیت کو دوبارہ دیکھنے پر مجبور کرتی ہیں۔ کویت نے چوتھے ہدف کو حاصل کرنے کے اپنے عزم کو عملی اقدامات میں تبدیل کیا ہے، جن کا مرکز تعلیم کی معیار، اس تک رسائی میں انصاف، اور تعلیمی نظام کی لچک اور تبدیلیوں کے جواب دینے کی صلاحیت کو مضبوط بنانا ہے۔

وزیر الطبطبائی نے گوگل کے ساتھ تعاون کے تحت کویت کے قومی منصوبے کا جائزہ پیش کیا، جس کا مقصد دو تعلیمی سالوں میں 40 ہزار اساتذہ کو تعلیم میں مصنوعی ذہانت کے استعمال کے لیے مہارت دینا ہے۔ انہوں نے وضاحت کی کہ وزارت عالمی معیارات اور جدید مہارتوں کے مطابق نصاب کو بہتر بنا رہی ہے، اور ایک یکساں تعلیمی ضابطہ تیار کر رہی ہے، نیز 193 ہزار سے زائد تعلیمی ماہرین اور والدین کی شمولیت کے ساتھ نصاب کی ترقی کے لیے ایک قومی سروے کے ذریعے ادارہ جاتی حکمرانی اور نگرانی کو مضبوط بنا رہی ہے۔

انہوں نے زور دیا کہ تعلیم میں سرمایہ کاری انسان اور آنے والی نسلوں کے مستقبل میں سرمایہ کاری ہے، اور کویت یونیسکو اور بین الاقوامی شراکت داروں کے ساتھ تعاون کو بڑھانے کے لیے پرعزم ہے تاکہ پائیدار ترقی کے اہداف حاصل کیے جا سکیں۔

سمٹ کے تحت منعقدہ “مختصر پیشکشوں” کے سیشن میں، الطبطبائی نے کویت کے تعلیمی تبدیلی، اصلاح اور جدت کے تجربے کے پہلوؤں اور تعلیمی نظام کی ترقی میں ملموس نتائج حاصل کرنے کی کوششوں کا جائزہ پیش کیا، اور ان اہم سبقوں پر روشنی ڈالی جو کویت کے تجربے سے حاصل کیے جا سکتے ہیں اور جو دیگر ممالک کے درمیان تجربات کے تبادلے اور تعلیمی تجربے کو امیر بنانے میں مددگار ثابت ہو سکتے ہیں۔

یہ بات قابل ذکر ہے کہ اس سمٹ نے 2022 میں “تعلیم میں تبدیلی” سمٹ کے انعقاد کے بعد سے تعلیمی شعبے میں حاصل کیے گئے اہم کارناموں اور چیلنجز کا جائزہ لیا، اور تعلیمی نظاموں کی لچک، ان کے مالیاتی پائیداری، جامع ڈیجیٹل تبدیلی کی حمایت، اور تعلیم کے پیشے کی بہتری کے ذرائع پر بحث کی، تاکہ پائیدار ترقی کے اہداف میں سے چوتھے ہدف (جیوڈا، انصاف اور شمولیتی تعلیم کو یقینی بنانا) کو حاصل کرنے کی رفتار کو تیز کیا جا سکے۔