تعلیم: «مہارتوں والے طلبہ کے اسکول»... 9 بابوں میں 70 مضامین

تعلیم کے وزیر، انجینئر سید جلال الطبطبائی نے "مہارتوں والوں کے اسکولوں کے نظام" کی ضابطہ نامہ (لائحہ) کو منظور کیا، جو ایک ایسے اقدام کا حصہ ہے جو قومی سطح پر مہارتوں والے افراد کی شناخت، دیکھ بھال اور ترقی کے لیے ایک مکمل نظام قائم کرنے، اور ایک ایسی مخصوص تعلیمی ماحول فراہم کرنے کا مقصد رکھتا ہے جو طلباء کی صلاحیتوں اور ضروریات کے مطابق ہو، اور ان کی مہارتوں کو علمی اور تخلیقی کامیابیوں میں تبدیل کرے جو کویت کے مستقبل کے لیے مفید ہوں۔ یہ ضابطہ نامہ 70 مواد پر مشتمل ہے جو 9 ابواب میں تقسیم ہیں، جو مہارتوں والوں کے اسکولوں میں کام کے مختلف پہلوؤں کو منظم کرتے ہیں، بشمولِ ترسیح، شناخت اور قبولیت، تعلیمی نظام، اضافی پروگرامز اور جائزے، اور طلباء کی نگرانی، ان کے حقوق کی ضمانت اور ان کی رجسٹریشن کی جاری رہنے کی شرائط۔ اس کے نفاذ کا آغاز 2026/2027 کے تعلیمی سال سے درجہ متوسط (چھویں سے نواں جماعت) سے ہوگا، جبکہ دیگر تعلیمی مراحل میں اس کے نفاذ کی تاریخ تعلیم کے وزیر کے فیصلے سے طے ہوگی۔

نفاذ کا دائرہ

تعلیم کے وزارت نے وضاحت کی کہ ضابطہ نامے کے احکامات مہارتوں والوں کے اسکولوں اور ان میں رجسٹرڈ طلباء، اور تعلیمی، انتظامی اور تکنیکی معاون عملے پر لاگو ہوں گے۔ اس نے اشارہ کیا کہ مہارتوں والوں کے اسکول انتظامی، تکنیکی اور مالی لحاظ سے "مہارتوں والوں کے دفتر" کے تحت آتے ہیں، اور ان کے کام کی منظم ضوابط کے مطابق چلتے ہیں۔

ضابطہ نامے نے مہارتوں والوں کی شناخت کے لیے ایک علمی نظام منظور کیا ہے جو معیاری اور منظور شدہ اوزار اور امتحانات پر مبنی ہے تاکہ عمومی ذہنی صلاحیت، تعلیمی حاصلات اور تخلیقی صلاحیتوں کو ماپا جا سکے، اس کے علاوہ ذاتی انٹرویو بھی شامل ہے۔ امیدواروں کو امتحانات اور انٹرویو کے نتائج کے مطابق ترتیب دیا جائے گا، اور ہر اسکول میں دستیاب نشستوں کی حد میں قبولیت منظور کی جائے گی۔

ہر شناخت کے دورے میں ایک متبادل فہرست بھی تیار کی جائے گی، جس میں ان امیدواروں کو شامل کیا جائے گا جنہوں نے امتحانات میں کامیابی حاصل کی لیکن ان کے لیے نشستیں دستیاب نہ تھیں، تاکہ کسی نشست خالی ہونے پر ان سے فائدہ اٹھایا جا سکے، جس سے شناخت کے نتائج کا بہترین استعمال اور معیارات پورے کرنے والے امیدواروں سے فائدہ اٹھانا یقینی بنایا جائے۔

اضافی مواد

مہارتوں والوں کے اسکول تعلیم کے وزارت کے سرکاری نصاب کو اپناتے ہیں، اس کے علاوہ "اضافی مواد" کو ایک بنیادی تعلیمی مضمون کے طور پر اپناتے ہیں، جس کے لیے ہفتہ وار دو کلاسز مقرر ہیں۔ یہ اضافی مواد آکادمک اضافہ، عملی منصوبے، سوچنے کی مہارتیں اور مسائل کے حل، اور سرگرمیوں اور مقابلوں میں کامیابیوں کو شامل کرتا ہے۔

اضافی پروگرامز کا مقصد روایتی تعلیمی حاصلات سے آگے بڑھ کر تعلیم کے دائرے کو وسیع کرنا ہے، جس کے لیے تحقیق، عملی اطلاق، تخلیقیت، سوچنے کی مہارتوں کی ترقی اور منصوبوں کو مکمل کرنے کی صلاحیت پر توجہ دی جاتی ہے۔

مناسب ماحول

ضابطہ نامے نے مہارتوں والے طلباء کے لیے مخصوص تعلیم کی نوعیت کو مدنظر رکھا ہے، جہاں ہر کلاس روم میں زیادہ سے زیادہ 16 طلباء کی حد مقرر کی گئی ہے، تاکہ انفرادی نگرانی اور صلاحیتوں کی ترقی کے لیے کلاس روم کا ماحول زیادہ موزوں ہو۔

وزارت تعلیم ملک کے مختلف علاقوں سے طلباء کے لیے نقل و حمل کے ذرائع فراہم کرنے کی ذمہ داری اٹھاتی ہے، جو مہارتوں والوں کے اسکولوں میں مقررہ دفتری اوقات، تعلیمی اور اضافی پروگرامز کے مطابق ہو۔

ضابطہ نامے نے "اضافی مواد" کے جائزے کے لیے ایک خاص نظام قائم کیا ہے جس کا کل اسکور 100 ہے، جس میں 60 درجہ منصوبے کے لیے، 20 درجہ سرگرمیوں اور مقابلوں میں کامیابی کے لیے، اور 20 درجہ سوچنے کی مہارتوں، شرکت، تعامل، رویے اور اوزار کے استعمال کے لیے مقرر ہیں۔

یہ تقسیم مہارتوں والوں کے لیے مخصوص پروگرام کی نوعیت کو عکاس کرتی ہے، جس میں آکادمک علم، عملی کامیابی، تخلیقی مہارتیں، اور تعامل اور شرکت کی صلاحیت کو یکجا کیا گیا ہے۔

جاری رہنے کی شرائط

ضابطہ نامے نے مہارتوں والوں کے اسکولوں میں طلباء کی جاری رہنے کے لیے دو معیارات مقرر کیے ہیں: پہلا یہ کہ حتمی مجموعی فیصد 90 فیصد سے کم نہ ہو، اور دوسرا یہ کہ "اضافی مواد" میں درجہ 75 سے کم نہ ہو، جس سے رجسٹریشن کی جاری رہنے کو آکادمک سطح اور اضافی پروگرام سے فائدہ اٹھانے سے جوڑا گیا ہے۔

اگر پہلے سمسٹر کے دوران طلباء کی سطح گر جائے، تو اسکول کو والدین کو مطلع کرنے، صورت حال کو "مہارتوں والوں کی دیکھ بھال کمیٹی" کے سامنے پیش کرنے، اور نفسیاتی ماہر، سماجی ماہر اور اساتذہ کے تعاون سے ایک مستند علاجی دیکھ بھال کا منصوبہ بنانے کی ذمہ داری ہوتی ہے، اور رجسٹریشن کی جاری رہنے کے کسی فیصلے سے پہلے اس منصوبے کے نتائج کی نگرانی کرنی ہوتی ہے۔

طلباء کی رجسٹریشن کی جاری رہنے کا فیصلہ صرف تعلیمی سال کے اختتام پر اور دیکھ بھال اور نگرانی کے تمام اقدامات مکمل ہونے کے بعد کیا جاتا ہے، اور والدین کے اپیل کرنے کے حق کی ضمانت دی جاتی ہے۔ اگر معلوم ہو کہ پروگرام طلباء کی حالت کے مطابق نہیں ہے، تو وہ عام تعلیم کے اسکول میں منتقل ہو جائیں گے، بغیر اسے ناکام یا جماعت میں واپس بھیجے جانے کے طور پر دیکھے جانے کے۔

ضابطہ نامے نے ہر اسکول میں "مہارتوں والوں کی دیکھ بھال کمیٹی" کی تشکیل کو لازمی قرار دیا ہے، جس کی صدارت اسکول کے پرنسپل کریں گے اور اس میں معاون پرنسپل، شعبوں کے سربراہ، نفسیاتی ماہر اور سماجی ماہر شامل ہوں گے، تاکہ وہ ناکامی کی صورتوں پر غور کریں، دیکھ بھال کے منصوبوں کو منظور کریں، اور سفارشات "مہارتوں والوں کے دفتر" کو بھیجیں۔

دیکھ بھال کے نظام میں ہر اسکول میں ایک نفسیاتی ماہر اور ایک سماجی ماہر کی موجودگی شامل ہے، تاکہ طلباء کے نفسیاتی، سماجی اور خاندانی پہلوؤں کی نگرانی کی جا سکے اور والدین کے ساتھ مسلسل رابطہ برقرار رکھا جا سکے۔

تراکمی فائل

ضابطہ نامے نے ہر مہارتوں والے طالب علم کی انفرادی نگرانی کو تقویت دیتا ہے، جس کے لیے اسکول میں داخلے کے وقت سے ایک تراکمی فائل (کومیولیٹو ریکارڈ) بنائی جاتی ہے، جس میں شناخت کے امتحانات کے نتائج، نفسیاتی اور آکادمک فائل، منصوبے، سرگرمیاں، مقابلے، باقاعدہ رپورٹیں، رہنمائی کی نشستیں اور دیکھ بھال کے منصوبے شامل ہوتے ہیں، اور ڈیٹا کی رازداری پر زور دیا جاتا ہے۔

یہ فائل طلباء کی ترقی کی نگرانی، ان کے سفر کے جائزے، اور ان کے تعلیمی اور دیکھ بھال کے پروگرام سے متعلق فیصلوں کو لینے کے لیے ایک مکمل حوالہ فراہم کرتی ہے، جو مستند اور تراکمی ڈیٹا پر مبنی ہے۔

ضابطہ نامے نے مہارتوں والے طالب علم کے لیے یہ حق یقینی بنایا ہے کہ وہ اپنی صلاحیتوں کے مطابق ایک تعلیمی اور اضافی پروگرام حاصل کرے، اور اس کی مہارت کو فروغ دینے والے ماحول، اوزار اور وسائل کا فائدہ اٹھائے، اس کے علاوہ علمی، نفسیاتی اور سماجی مشورے حاصل کرے، اپنے ڈیٹا کی رازداری کی حفاظت کرے، اور اپنے منصوبوں کے جائزے اور درجوں کے اجزاء کی جائزہ لے۔

والدین کو بھی یہ حق دیا گیا ہے کہ اپنے بچے کی رجسٹریشن سے پہلے تعلیمی اور اضافی پروگرام، مقررہ سرگرمیاں اور رجسٹریشن کی جاری رہنے کی شرائط پر نظر ثانی کریں، اس کے علاوہ طلباء کی سطح کی نگرانی، ان کی تراکمی فائل پر نظر ثانی، اور ان کی رجسٹریشن کی جاری رہنے کے لیے کیے گئے اقدامات سے آگاہی حاصل کریں، جس سے اسکول اور خاندان کے درمیان شراکت داری کو تقویت ملتی ہے۔

تخلیقی کام کی حفاظت

طلباء کے پیداوار کی حفاظت کے سیاق و سباق میں، ضابطہ نامے نے واضح کیا کہ طلباء کے اپنے منصوبوں، ایجادات اور کاموں پر حقوق ہیں، اور جب کسی کام سے فکری ملکیت یا پیٹنٹ کا حق پیدا ہو، تو "مہارتوں والوں کے دفتر" متعلقہ اداروں کے تعاون سے فکری ملکیت کے حقوق کی حفاظت کے لیے ضروری اقدامات کرے گا۔

تعلیمی عملے کی سطح پر، ضابطہ نامے نے مہارتوں والوں کے اسکولوں کے اساتذہ کے لیے ایک پیشہ ورانہ کردار مقرر کیا ہے جو طلباء کی صلاحیتوں کی ترقی پر توجہ دیتا ہے، انہیں صرف معلومات دینے پر نہیں، بلکہ سوچنے کو تحریک دینے، سوالات اٹھانے، انفرادی فرقوں کو مدنظر رکھنے، اور منصوبوں اور تحقیق پر مبنی تعلیم کو استعمال کرنے پر۔

ضابطہ نامے نے مہارتوں والوں کے اسکولوں کے اساتذہ کے لیے ہفتہ وار 12 کلاسز کی حد مقرر کی ہے، اور باقی وقت اضافی مواد کی ترقی، طلباء کے منصوبوں پر انفرادی نگرانی، مقابلوں کے لیے ان کی تربیت، باقاعدہ رپورٹس کی تیاری، اور تربیتی پروگرامز اور ورکشاپس میں شرکت کے لیے مختص کیا گیا ہے، جس سے ان کے کردار کو ایک نگرانی کرنے والے اور رہنما کے طور پر تقویت ملتی ہے، جو ان کے تعلیمی کردار کے ساتھ ساتھ مہارتوں کے سفر کی رہنمائی کرتا ہے۔

ضابطہ نامے نے مہارتوں والوں کے اسکولوں کو سالانہ آپریشنل منصوبہ اور منظور شدہ کارکردگی کے اشاریے تیار کرنے، اس کے علاوہ ہر سمسٹر کی رپورٹ تیار کر کے "مہارتوں والوں کے دفتر" کو بھیجنے کی ذمہ داری دی ہے، جس سے ادارہ جاتی نگرانی، پروگرامز کے نفاذ کی سطح کی پیمائش، اور مہارتوں والوں کی دیکھ بھال کے نظام کے اہداف کی تکمیل کو فروغ ملتا ہے۔