تعلیم کے وزیرِ اعزیز کا شکریہ

حکومتی ادارات کی سول سروس اتھارٹی نے اعلان کیا ہے کہ سرکاری دفاتر میں معمولی کام کا آغاز ہو رہا ہے اور اداروں اور وزارتوں میں ایک اضافی گھنٹہ شامل کر دیا گیا ہے۔ اللہ کی رضا سے، ہمارے بچوں کے لیے اسکول کھل جائیں گے تاکہ وہ اپنے نئے سال کو جدوجہد اور سرگرمی کے ساتھ شروع کر سکیں۔ یہ خوشخبری ہے کہ عرب خلیج کے علاقے میں صورتحال مستحکم ہے اور ملک میں امن و امان پر قابو ہے، اور یہ سب بہت اچھی بات ہے۔

میں پہلے اس بات کا ذکر کروں گا کہ معزز وزیر تعلیم جلال الطبطبائی اور وزارت تعلیم کے قابلِ احترام افسران کا شکریہ ادا کرتا ہوں جنہوں نے دسویں جماعت کے تاریخ کے نصاب میں ایران کی جانب سے کویت کے مسالمت پسند ملک پر صدارتوں اور خودکش ڈرونز کے ذریعے کی گئی غاصبانہ حملوں کا ذکر شامل کیا ہے، جن میں سے کئی شہری تنصیبات جیسے ہوائی اڈے، بجلی اور پانی کے اسٹیشنز، رہائشی کمپلیکس، تحفظات کے عمارت وغیرہ کو نشانہ بنایا گیا۔ تاہم، شیخ مشعل الأحمد الصباح (اللہ تعالیٰ انہیں محفوظ رکھیں) کی حکمت اور ان کے ہدایات نے کویتی فوجی قوتوں کو مزید نقصانات سے روک دیا۔ میں نے بہت خواہش کی تھی کہ 1979ء سے ایران کی جرائم، کویت کو پہنچے نقصانات اور دھماکوں کے بارے میں تفصیلی وضاحت کی جاتی، اور 1990ء کے عراقی حملے کے دور کو نصاب میں مستقل طور پر شامل کیا جاتا تاکہ ہمارے بچے اپنے ملک کی تاریخ اور اس پر ہونے والے واقعات کو جان سکیں۔

اسی طرح، میں امید کرتا ہوں کہ افسران کچھ سوالات اور تجاویز کو برداشت کریں گے، جو شاید سب کے لیے مفید ہو سکتی ہیں، جیسے: فی الحال سڑکوں پر مرمت کی جا رہی ہے اور کچھ سڑکیں بند ہیں، تو پھر وزارتیں اپنی ڈیوٹی کا نظام صبح اور شام میں تبدیل کیوں نہیں کرتیں تاکہ ملازمین اور مراجعین پر بوجھ کم ہو؟ اور طلبہ کے لیے کچھ مضامین کی بوجھ کیوں نہیں کم کی جاتی؟ مقصد سمجھ اور تعلیم ہے، نہ کہ بہت سے مضامین، جن میں سے کچھ غلط ہیں، جیسے فروئیڈ کے نظریات، جو صرف ماہرین کے لیے اہم ہیں، یا تاریخی اور سائنسی معلومات، اور قومی تعلیم، کویت اور عرب خلیج کی تاریخ پر توجہ دینا، جو سب سے اہم ہے۔

ترقی یافتہ ممالک کے نصاب ہمارے نصاب کا آدھا ہے اور ان کی تعلیمی مدت ہمارے طلبہ کی تعلیمی مدت کا آدھا ہے، پھر بھی وہ تعلیم میں برتری حاصل کرتے ہیں۔ ہمارے طلبہ جو زیادہ تر شعبے پڑھتے ہیں، ان سے ملازمت میں کوئی فائدہ نہیں ہوتا؛ مثلاً عربی زبان کے شعبے کے طالب علم تیل کی صنعت میں کام کرتے ہیں، جہاز کی مرمت کے شعبے کے طالب بجلی کے ایئر کنڈیشنر میں کام کرتے ہیں، اور تجارتی کالج کے طالب عمل دفتر میں کام کرتے ہیں۔

دوسرا مسئلہ یہ ہے کہ ہم کیسے جان سکتے ہیں کہ جو لوگ عرب اور غیر ملکی ممالک سے ڈگریاں لے کر آتے ہیں، وہ اصل میں ہیں، خاص طور پر زقازیق یونیورسٹی سے، جس کے صدر کہتے ہیں کہ ہزاروں طلبہ مختلف طریقوں سے ڈگریاں حاصل کرتے ہیں، جن میں تعلیم کی باقاعدہ شرکت شامل نہیں ہے۔ حکومت کب تمام ڈگریوں، کویتی اور غیر کویتی دونوں کی جانچ پڑتال شروع کرے گی اور ان کی صداقت کی تصدیق کرے گی؟ کچھ لوگ اہم عہدے اور بڑی تنخواہیں حاصل کرتے ہیں حالانکہ ان کی ڈگریاں درست نہیں ہیں، اور یہ عوامی دولت کی چوری ہے۔ جعلی ڈگری یافتہ کی خطرناک بات یہ ہے کہ وہ غلط فیصلے کرتا ہے اور اپنے عہدے کی اہمیت کے مطابق ملک کو لاکھوں دینار کا نقصان پہنچاتا ہے۔ اس کے علاوہ، جیسے ملازمت کی باقاعدگی کے لیے فنگر پرنٹنگ اور نگرانی ہوتی ہے، ویسے ہی ملازمین کے مراجعین کے ساتھ رویے، ان کا احترام اور ان کے جوابات کی درستگی کی نگرانی بھی ہونی چاہیے۔ ایک ملازم کی غلطی کی وجہ سے مجھے وقت ضائع ہوا اور کاغذات دوبارہ پرنٹ کروانے پڑے، حالانکہ وہ اپنی نوکری کو نہیں جانتا تھا۔