تعلیم: طلباء میں سائنسی استدلال کی صلاحیت بڑھانے کے لیے نصاب میں ترقی

یہ بات اس وقت سامنے آئی جب الرشید نے خلیج، مشرقِ وسطیٰ اور شمالی افریقہ کے علاقے میں طلباء کی تعلیمی نتائج کو بہتر بنانے کے حوالے سے اعلیٰ سطح کے علاقائی ڈائیلاگ میں شرکت کی، جس کا عنوان «2025 پی آئی ایسا (PISA) کے نتائج سے حاصل کردہ بصیرتیں» تھا۔ اس ڈائیلاگ کا انعقاد عرب تعلیمی دفتر برائے خلیجی ممالک نے معاشی تعاون اور ترقی کی تنظیم (OECD) کے تعاون سے ریاض میں کیا۔

الرشید نے خبر ایجنسی «کونا» کو دیے گئے ایک بیان میں کہا کہ انہوں نے ڈائیلاگ کے ایک سیشن میں اس بات پر زور دیا کہ طلباء کو سائنسی سوچنے کا طریقہ سکھانا صرف سائنس کے درس میں کوئی سرگرمی یا تجربہ شامل کرنے سے زیادہ وسیع ہے۔ انہوں نے وضاحت کی کہ بنیادی مقصد طالب علم کو مظاہر کو نوٹ کرنے، جانچنے کے قابل سوالات اٹھانے، شواہد جمع کرنے، نتائج کی تشریح کرنے اور پھر حاصل کردہ شواہد کی روشنی میں اپنے استنتاجات کا جائزہ لینے کے قابل بنانا ہے۔

انہوں نے مزید کہا کہ یہ طریقہ کار طلباء کی سائنسی استدلال اور شواہد پر مبنی سوچ کی صلاحیت کو مضبوط بناتا ہے، اور انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ اساتذہ کی پیشہ ورانہ ترقی کو کلاس روم کی عملی سرگرمیوں سے جوڑنا انتہائی ضروری ہے۔

الرشید نے نصاب کی ترقی کی ضرورت پر بھی زور دیا تاکہ اساتذہ کو ایسے محرک سوالات، تجربات اور عملی کاموں سے نوازا جا سکے جو طلباء میں سائنسی استدلال، تنقیدی سوچ اور مسائل کے حل کی مہارتوں کو پروان چڑھانے میں مددگار ثابت ہوں۔ انہوں نے واضح کیا کہ اساتذہ کی صلاحیتوں میں سرمایہ کاری تعلیمی عمل کی معیار کو بہتر بنانے اور بہتر تعلیمی نتائج حاصل کرنے کے لیے ایک بنیادی محور ہے۔

اس تقریب کا مقصد بین الاقوامی مطالعات کے نتائج کو علاقائی سطح پر اجاگر کرنا، تعلیمی پالیسیوں کی ترقی میں «2025 پی آئی ایسا» کے نتائج سے استفادے کے طریقوں پر بحث کرنا، اور شرکت کرنے والے ممالک اور تنظیموں کے درمیان کامیاب تجربات اور تجربے کا تبادلہ کرنا تھا، تاکہ تعلیمی ترقی کے راستوں کی حمایت کی جا سکے اور اس کے نتائج کی معزازی کو مزید بہتر بنایا جا سکے۔