تعلیمی وزیر 'اسمارٹ اسکول' منصوبے کا آغاز جامنہ بنت ابی طالب ہائی اسکول میں کرتے ہیں

آج جمعرات کی صبح کو وزیر تعلیم م. سید جلال الطبطبائی نے گوگل فار ایجوکیشن کے تعاون سے «اسمارٹ اسکول - Albus» منصوبے کا افتتاح کیا، جو جمانہ بنت ابی طالب گرلز ہائی اسکول میں منعقد ہوا، جو کہ ٹریکس سسٹم پر مبنی اسکولز میں سے ایک ہے۔ اس موقع پر معاون وکیل برائے تعلیمی امور م. حمد الحمد اور وزارت تعلیم کے دیگر اعلیٰ عہدیدار بھی موجود تھے۔

اس منصوبے کا جمانہ ہائی اسکول میں آغاز اس بات کی علامت ہے کہ یہ «ٹریکس سسٹم» کو جو کہ ثانوی تعلیم کے ارتقاء کا ایک اہم منصوبہ ہے، اور «اسمارٹ اسکول» منصوبے کو جو کہ اس ارتقاء کی حمایت کرنے والی ایک ڈیجیٹل تعلیمی ماحول ہے، کو یکجا کرتا ہے۔ اس سے طالبات کو زیادہ لچکدار اور متحرک تعلیمی تجربہ فراہم ہوتا ہے، تحقیق، دریافت اور خود مختار سیکھنے کے مواقع بڑھتے ہیں، اور ڈیجیٹل مہارتوں اور مستقبل کی مہارتوں کی نشوونما میں مدد ملتی ہے۔

اس موقع پر وزیر تعلیم نے اپنے خطاب میں زور دیا کہ وزارت تعلیم تعلیمی نظام کے جامع اصلاح اور ترقی کے سفر پر عزم کے ساتھ آگے بڑھ رہی ہے، اور سیاسی قیادت کے ہدایات کی تعمیل میں مطلوبہ اہداف اور خواہشات کو حاصل کرنے کی کوشش کر رہی ہے۔ یہ سب کچھ اس حقیقت کے تحت ہو رہا ہے کہ تعلیمی شعبے کو مسلسل حمایت اور توجہ حاصل ہے، جو تعلیم کی معیار کو بہتر بنانے، اس کے نتائج کو بہتر بنانے اور ایک جدید اور پائیدار تعلیمی نظام تشکیل دینے میں مدد دیتی ہے جو کویت کے عوام اور اس کے شہریوں کی خواہشات کو پورا کرتا ہے۔

الطبطبائی نے وضاحت کی کہ تعلیم کی ترقی کسی ایک منصوبے یا الگ تھلگ ٹیکنالوجی سے وابستہ نہیں ہے، بلکہ یہ ایک جامع نظام پر مبنی ہے جس میں جدید نصاب، تعلیمی ٹریکس، اساتذہ کی تیاری، اسکولی ماحول کی بہتری، اور ٹیکنالوجی کا تعاون شامل ہے۔ یہ نظام سیکھنے والے کو تعلیمی عمل کے مرکز میں رکھتا ہے اور اسے وہ اوزار اور مہارتیں فراہم کرتا ہے جو اسے مستقبل کی ضروریات سے ہم آہنگ ہونے کے لیے درکار ہوتی ہیں۔

اپنے خطاب کے دوران انہوں نے اساتذہ، والدین، اور وزارت تعلیم کے انتظامی عملے کو تین اہم پیغامات بھیجے، اور زور دیا کہ کسی بھی ترقیاتی منصوبے کی کامیابی کے لیے تعلیمی نظام کے تمام فریقین کے کرداروں کا تکمیل اور ٹیم ورک کی روح میں کام کرنا ضروری ہے۔

اپنے پہلے پیغام میں الطبطبائی نے اساتذہ سے مخاطب ہو کر ان کی پاکیزہ رسالت اور بیٹوں اور بیٹیوں کے مستقبل کو تشکیل دینے میں ان کے اہم کردار کی اہمیت کو اجاگر کیا، اور یہ بھی اشارہ کیا کہ چاہے اوزار اور ٹیکنالوجی کتنی ہی ترقی کر لیں، اساتذہ تعلیمی ترقی کی کامیابی کی بنیادی کھمبی رہیں گے، کیونکہ وہ سیکھنے والوں کی رہنمائی، ان کی صلاحیتوں کی نشوونما، اور جدید ٹیکنالوجی کو حقیقی اثرات والی تعلیمی مشقوں میں تبدیل کرنے میں اہم کردار ادا کرتے ہیں۔

اپنی دوسری پیغام میں، الطبطبائی نے والدین کو مخاطب کرتے ہوئے زور دیا کہ وہ اپنے بچوں کی تعلیمی سفر اور کامیابی میں ایک بنیادی شراکت دار ہیں، اور تعلیمی نظام کو ایک ایسی کشتی سے تشبیہ دی جو اپنے ترقیاتی اہداف کی طرف بڑھ رہی ہے، جس کی قیادت خاندان، وزارت تعلیم، اساتذہ اور اسکول انتظامیہ کے درمیان مکمل شراکت داری کرتی ہے، تاکہ اسے مستحکم طریقے سے مطلوبہ مقاصد کی طرف لے جایا جا سکے۔

والدین کو اپنے بچوں کی حمایت جاری رکھنے اور گھریلو ماحول کو ایسا بنانے کی ترغیب دی گئی ہے جو ان کی علمی ترقی کو فروغ دے اور انہیں برتری کے لیے متحرک کرے، تاکہ وہ اعلیٰ علمی مقامات حاصل کر سکیں اور عملی زندگی میں اعتماد کے ساتھ منتقل ہونے اور اپنے وطن کی خدمت میں مؤثر طریقے سے حصہ ڈالنے کے لیے تیار ہو سکیں۔

اپنی تیسری پیغام میں، الطبطبائی نے وزارت تعلیم کے انتظامی عملے کے اہم کردار پر زور دیا جو تعلیمی عمل کی حمایت اور ترقیاتی منصوبوں کی کامیابی کے لیے ضروری انتظامی اور تنظیمی ماحول فراہم کرنے میں ادا کرتے ہیں، اور اس بات پر زور دیا کہ تعلیمی میدان اور انتظامی شعبوں کے درمیان کوششوں کا مکمل ہم آہنگ ہونا اصلاح اور ترقی کے منصوبوں کو اسکولوں میں ملموس نتائج میں تبدیل کرنے کا ایک بنیادی عنصر ہے۔

الطبطبائی نے یہ بھی واضح کیا کہ تعلیمی نظام کے تمام فریقین کے درمیان تعاون اور ہم آہنگی کویت کے تعلیمی نظام کو اس کے بلند ترین مقاصد تک پہنچانے کی بنیاد ہے، اور انہوںں نے ملک کے امیر شیخ مشعل الاحمد الجابر الصباح، ولی عہد شیخ صباح خالد الحمد الصباح، اور وزیر اعظم شیخ احمد عبداللہ الاحمد الصباح کی جانب سے تعلیمی شعبے کے لیے مسلسل حمایت اور توجہ پر ان کے شکرگزاری اور تعریف کا اظہار کیا، اور یہ بھی واضح کیا کہ وزارت تعلیم ترقی کی سفر میں مستحکم قدموں سے آگے بڑھ رہی ہے اور مستقبل کے مطابق تعلیمی ماڈل بنانے کی کوشش کر رہی ہے جو کویت اور اس کے عوام کی خواہشات کو پورا کرے۔

اسی دوران، جمانة بنت ابی طالب ہائی اسکول کی مینیجر منیرہ العدوانی نے تصدیق کی کہ اسکول کا "اسمارٹ اسکول" منصوبہ اپنانا اور "نظام المسارات" (مسار نظام) کا نفاذ ایک مکمل تعلیمی تجربہ ہے جو وزارت کے روایتی طریقوں سے تحقیق، دریافت، تعامل اور جدت پر مبنی تجربے کی طرف منتقلی کے رجحان کی حمایت کرتا ہے۔

العدوانی نے جمانة ہائی اسکول کے اس منصوبے کی میزبانی اور نظام المسارات کے نفاذ کے لیے منتخب ہونے پر اپنی فخر کا اظہار کیا، اور یہ بھی واضح کیا کہ اسکول مستقبل کے اسکول کا کامیاب ماڈل پیش کرنے کی کوشش کر رہا ہے، جو علم کی تخلیق اور طالبات کی مہارتوں کی ترقی میں حصہ ڈالے، اور جدید تعلیمی آلات کو فراہم کرے تاکہ وہ مستقبل کی ضروریات کے مطابق تیار ہو سکیں۔

اپنی جانب سے، گوگل ایجوکیشن کے شعبے میں ڈیجیٹل تبدیلی کی ڈائریکٹر لبنیٰ طارق نے وضاحت کی کہ «البس» پروجیکٹ ایک عالمی اتحاد کا حصہ ہے جسے 15 سے زائد ممالک میں نافذ کیا گیا ہے، جس میں 4000 سے زائد طلباء اور 600 اساتذہ شامل تھے؛ تاکہ کلاس روم میں ٹیکنالوجی کے اثرات کا جائزہ لیا جا سکے۔

انہوں نے بتایا کہ نتائج نے عملی طور پر ثابت کیا ہے کہ اس تجربے سے ہفتہ وار 5 سے 10 گھنٹے کی اساتذہ کی وقت کی بچت ممکن ہو سکتی ہے، ساتھ ہی طلباء میں تعامل اور خود مختار تعلیم کی شرح میں 70 فیصد سے زائد اضافہ ہوا ہے۔

«اسمارٹ اسکول - البس» پروجیکٹ کا تجرباتی مرحلہ جامعہ بنت ابی طالب ہائی اسکول سے شروع ہو رہا ہے، جو اسکول کے نئے مساری نظام کے نفاذ کے ہم وقت ہے۔ یہ موقع اس بات کا جائزہ لینے کا فراہم کرتا ہے کہ ترقی یافتہ تعلیمی ماڈل اور جدید ٹیکنالوجی کا کلاس روم کی سرگرمیوں اور سیکھنے والے کے تجربے پر کیا اثر پڑتا ہے۔

اس پروجیکٹ میں طالبات اور اساتذہ کو Chromebook ڈیوائسز فراہم کی جائیں گی، نیز تعلیمی عملے کے لیے پیشہ ورانہ تربیت اور ترقی کے مکمل پروگرامز بھی مہیا کیے جائیں گے، تاکہ تدریس میں ٹیکنالوجی کے استعمال کی کارکردگی کو بہتر بنایا جا سکے اور ایک ایسی تعلیمی ماحول فراہم کیا جا سکے جو خود مختار تعلیم، تعاون، تحقیق، دریافت اور جدت کو فروغ دے۔

دونوں پروجیکٹس کے ملاپ سے وزارتِ تعلیم کی جانب سے اسکول کو ایک مکمل تعلیمی اکائی کے طور پر ترقی دینے کے رجحان کا اظہار ہوتا ہے؛ یعنی ترقی صرف نصاب کی اپ ڈیٹ یا آلات اور ٹیکنالوجی کے اضاف تک محدود نہیں ہے، بلکہ یہ تدریس اور تعلیم کے طریقوں میں ترقی، اساتذہ کی تیاری کو بہتر بنانے، طلباء کے لیے تعلیمی اختیارات میں اضافہ، اور مستقبل کی مہارتوں کو پروان چڑھانے کے قابل ایک اسکولی ماحول کی تعمیر تک پھیلا ہوا ہے۔

یہ مہمیت کویت کے علاقائی اور بین الاقوامی سطح پر اپنے کردار کو مضبوط بناتی ہے، کیونکہ یہ پروجیکٹ کے بین الاقوامی اتحاد میں مشرق وسطیٰ کی نمائندگی کرتی ہے، تاکہ کلاس روم کے ماحول میں ٹیکنالوجی کے استعمال کے اثرات کا جائزہ لیا جا سکے اور تجربے کے نتائج سے استفادہ کرتے ہوئے تعلیمی سرگرمیوں میں بہتری لائی جا سکے، جس کے نتیجے میں مستقبل میں کویت کے تمام اسکولز میں کامیاب طریقوں کو مرحلہ وار پھیلایا جا سکے۔