تعلیمی وزیر: ڈیجیٹل تبدیلی تعلیمی نظام کی اصلاح اور اساتذہ کی صلاحیتوں کو بڑھانے کی منصوبہ بندی کا مرکزی نکتہ ہے

الاء خلیفہ نے لکھا: وزارت تعلیم کے وزیر م. سید جلال الطبطبائی نے کمپنی ‘گوگل کلآؤڈ’ کے وفد کے ساتھ مشترکہ ڈیجیٹل تعلیمی منصوبوں کی تازہ ترین صورتحال، جدید ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے تعلیمی عمل کی حمایت میں مؤثر استعمال کے ذرائع، تعلیمی اسٹاف کی کارکردگی میں بہتری اور تعلیمی نتائج کی بہتری پر بحث کی۔ یہ ملاقات وزیر الطبطبائی کی زیر صدارت ہوئی، جس میں وزارت تعلیم کے وکیل ڈاکٹر خالد الرشیّد اور وزارت کے دیگر اعلیٰ عہدیدار موجود تھے۔ ملاقات میں مشرق وسطیٰ، شمالی افریقہ اور جنوبی ایشیا کے علاقے میں تعلیم کے شعبے کے ڈائریکٹر مازن عبداللہ، اور کویت میں گوگل کلآؤڈ کے علاقائی ڈائریکٹر م. شیماء التركیت سمیت کمپنی کے نمائندوں نے شرکت کی۔ اس ملاقات میں جاری منصوبوں کی نگرانی، ان کے نفاذ کے مراحل کا جائزہ، اور انہیں بہتر بنانے کے لیے تجویز کردہ ٹیکنیکل حل پر بحث کی گئی تاکہ تعلیمی میدان میں ان سے بہتر استفادہ یقینی بنایا جا سکے۔

اجلاس میں ‘المدرسة الذکیہ’ (ال بلس) منصوبے کی تازہ ترین پیش رفت کا بھی جائزہ لیا گیا، جس کا تجرباتی مرحلہ ثانویہ جمینہ بنت ابی طالب میں شروع کیا گیا تھا۔ دونوں فریقین نے نفاذ کے مراحل، منصوبے کے سامنے آنے والی فنی اور آپریشنل چیلنجز، اور انہیں حل کرنے کے لیے تجویز کردہ ڈیجیٹل حل پر بحث کی۔ ساتھ ہی، اس منصوبے کے تعلیمی طریقہ کار، اساتذہ کی کارکردگی اور طلباء کے تعامل کی سطح پر اثرات کو ناپنے کے طریقہ کار پر بھی غور کیا گیا، تاکہ تجربے کے نتائج کا جائزہ لیا جا سکے اور مستقبل میں اس کے پھیلاؤ کے مواقع کا تعین کیا جا سکے۔

اسی طرح، اجلاس میں گوگل فار ایجوکیشن کی جانب سے فراہم کی جانے والی مصنوعی ذہانت کے اوزار کے استعمال پر اساتذہ اور اساتذہ کی تربیت کے منصوبے کی ترقی پر بھی بحث کی گئی، جس کا ہدف 40 ہزار سے زائد اساتذہ و اساتذہ ہیں۔ اس منصوبے کے نفاذ کے مراحل کی نگرانی اور اس کے دائرہ کار کو وسیع کرنے پر زور دیا گیا تاکہ تعلیمی عملے کی ڈیجیٹل مہارتوں کو مضبوط بنایا جا سکے، تدریسی طریقہ کار، تعلیمی مواد کی تیاری، اور جدید ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے کلاس روم کی سرگرمیوں کی ڈیزائننگ میں بہتری لائی جا سکے۔

ملاقات میں نئے اور جدید ڈیجیٹل حل تیار کرنے کے مواقع پر بھی بات کی گئی جو تعلیمی میدان کی ضروریات کو پورا کریں، تعلیمی نظاموں اور پلیٹ فارمز کے درمیان ہم آہنگی کو فروغ دیں، کارکردگی میں اضافہ کریں، کارروائیوں کو آسان بنائیں، اور ٹیکنالوجی کا عملی اور پائیدار استعمال یقینی بنائیں جو اسکولی ماحول کی ضروریات کی خدمت کرے اور تعلیمی ترقی کے سفر کی حمایت کرے۔

الطبطبائی نے ڈیجیٹل منصوبوں کی مسلسل نگرانی کی اہمیت پر زور دیا، واضح کارکردگی کے اشاریوں کے مطابق، اور تعلیم کی معیار پر ان کے حقیقی اثرات کی پیمائش کرتے ہوئے، اس بات پر زور دیا کہ ڈیجیٹل تبدیلی تعلیمی نظام کی اصلاح کی منصوبہ بندی کے اہم محوروں میں سے ایک ہے، اور تکنیکی مہم جوئیوں کی کامیابی اس بات سے منسلک ہے کہ وہ اساتذہ کی صلاحیتوں کو بڑھانے، اسکولی ماحول کو بہتر بنانے، اور تعلیمی نتائج کو بہتر بنانے میں کتنی مدد کرتی ہیں۔ دوسری جانب، وزیر تعلیم نے کویتی ایسوسی ایشن آف لیئرنگ ڈس آرڈرز (KALD) کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کی چیئرپرسن امال احمد الساير کا استقبال کیا، تاکہ تعلیمی اور تربیتی شعبوں میں باہمی تعاون کو مضبوط بنانے کے طریقوں پر بحث کی جا سکے، اور طلباء کے لیئرنگ ڈس آرڈرز کے لیے معاون پروگراموں اور مہم جوئیوں کو بہتر بنایا جا سکے۔ اس ملاقات کے دوران، ایسوسی ایشن نے پڑھنے کی دشواری (ڈسلیکسیا) اور لکھنے کی دشواری (ڈسگرافیا) کے حوالے سے کی گئی سروے تحقیقات کے نتائج کا جائزہ لیا، اور ان نتائج کو تعلیمی طریقہ کار کو بہتر بنانے اور اساتذہ کی صلاحیتوں کو طلباء کی ضروریات کو سمجھنے اور ان سے نمٹنے کے لیے استعمال کرنے کے طریقوں پر بحث کی گئی۔