خلیجی ممالک کے تعلیمی تحقیقی مرکز: ہم تعلیمی پالیسیوں کو بہتر بنانے کے لیے مشترکہ سائنسی حوالہ جات فراہم کرنے پر زور دیتے ہیں

خلیج کے ممالک کے لیے عربی تعلیمی تحقیقی مرکز کے ڈائریکٹر ڈاکٹر محمد الشریکہ نے مرکز کی جانب سے اراکین ممالک کے درمیان تعلیمی یکجہتی کی حمایت اور مشترکہ علمی حوالہ جات فراہم کرنے پر زور دیا، جو شواہد اور موازناتی تجربات کی بنیاد پر تعلیمی پالیسیوں میں ترقی کی مدد کریں گے۔ یہ بات ڈاکٹر الشریکہ نے مسقط میں منعقدہ «خلیجی تعاون کونسل کے ممالک میں عام تعلیم کے لیے حکمت عملی فریم ورک» پر بحث کرنے والے تعلیمی ورکشاپ کے افتتاحی اجلاس سے خطاب کرتے ہوئے کہی، جس کی تنظیم مرکز نے کی ہے اور جس میں اراکین ممالک کی تعلیم و تربیت کی وزارتوں کے نمائندوں اور تعلیمی پالیسیوں، حکمت عملی منصوبہ بندی، اور نصاب کی ترقی کے شعبوں کے ماہرین کے ساتھ ساتھ تعلیمی ماہرین کی ایک ٹیم نے شرکت کی۔

انہوں نے کہا کہ پروگرام کو ایک جامع علمی راستے پر بنایا گیا ہے جس میں عالمی اور علاقائی جدید نمونوں کا مطالعہ اور کونسل کے ممالک میں عام تعلیم کی موجودہ صورتحال کا تجزیہ شامل ہے۔ انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ ورکشاپ کا اہم مقصد اراکین ممالک کے نمائندوں کو فریم ورک پر بحث کرنے اور اسے تیار کرنے میں شامل کرنا ہے، تاکہ اس کی حقیقت پسندی اور نفاذ کی صلاحیت کو مضبوط کیا جا سکے اور اسے اراکین ممالک کی قومی ترجیحات سے مربوط رکھا جا سکے۔

اسی طرح، عمانی وزارت تعلیم کے نمائندے اور وزیر تعلیم کے مشیر حمد السرحانی نے ایک مشابهہ بیان میں عام تعلیمی نظاموں کی ترقی میں مشترکہ خلیجی کوششوں کی اہمیت پر زور دیا، خاص طور پر اس وقت جب دنیا معاشی ڈیجیٹلائزیشن، مصنوعی ذہانت، اور مستقبل کی مہارتوں کے شعبوں میں تیزی سے تبدیلیاں دیکھ رہی ہے۔ السرحانی نے خلیجی حکمت عملی کی بصیرت کو بنیاد بنانے پر زور دیا جو کونسل کے ممالک کے درمیان مشترکہ پہلوؤں پر مبنی ہو اور ساتھ ہی مختلف قومی تجربات سے فائدہ اٹھائے، تاکہ تعلیم کی معیار میں اضافہ کیا جا سکے اور اسے ترقی کی قومی ترجیحات اور مستقبل کی ضروریات کے جواب دینے کی صلاحیت کو مضبوط بنایا جا سکے۔

ورکشاپ کے پہلے سیشن میں عام تعلیم کے فریم ورک کی تیاری میں عالمی جدید نمونوں کا جائزہ لیا گیا، جس میں پروگرام اور اس کے نتائج کا تعارف کروایا گیا، کئی عالمی اور علاقائی جدید نمونوں کا جائزہ پیش کیا گیا، اور ان سے حاصل کی گئی اہم ترین سبق اور ان کی خلیجی سیاق و سباق کے مطابق ڈھالنے کی صلاحیت پر بحث کی گئی۔

دوسرے سیشن میں خلیجی تعاون کونسل کے ممالک میں عام تعلیم کی موجودہ صورتحال پر بحث کی گئی، جس میں پروگرام کی ٹیم نے اس شعبے میں تیار کردہ تجزیاتی مطالعے کے اہم نتائج پیش کیے، جن میں اراکین ممالک کے درمیان مشترکہ تعلیمی ترجیحات اور چیلنجز سامنے آئے، اور ان نتائج کے حکمت عملی فریم ورک کی ترقی پر اثرات پر بحث کی گئی۔

تیسرے سیشن میں خلیجی تعاون کونسل کے ممالک میں عام تعلیم کے حکمت عملی فریم ورک کا جائزہ لیا گیا، جس میں اس کے اہم اجزاء پیش کیے گئے، اراکین ممالک کے نمائندوں کے نظریات اور تجاویز حاصل کی گئیں، اور اس کی ترقی کے طریقوں پر بحث کی گئی، ساتھ ہی کونسل کے ممالک کے درمیان حکمت عملی کی سطح پر تعلیمی یکجہتی اور ہم آہنگی کو مضبوط بنانے کے طریقوں کا جائزہ لیا گیا۔

جلسات میں ہونے والی بحثوں نے نمائندوں کی جانب سے دی گئی نوٹس اور تجاویز کے ذریعے فریم ورک کو امیر بنایا، جو اس کے حتمی شکل میں اس کے جائزے اور ترقی کی حمایت کرتا ہے اور اسے مشترکہ حکمت عملی حوالہ کے طور پر استعمال کرنے کی صلاحیت کو مضبوط بناتا ہے، جو قومی تعلیمی پالیسیوں کی ترقی اور خلیجی تعاون کونسل کے ممالک میں عام تعلیمی نظاموں کے درمیان یکجہتی اور ہم آہنگی کو فروغ دینے میں مددگار ہوگا۔

ورکشاپ کی تنظیم خلیجی تعاون کونسل کے ممالک میں عام تعلیم کے لیے «مشترکہ حکمت عملی فریم ورک» پروگرام کے تحت کی گئی ہے، جسے مرکز اراکین ممالک کی تعلیم و تربیت کے وزراء کی کمیٹی کے 19 مئی 2025 کو جاری کردہ فیصلے کے تحت نافذ کر رہا ہے، جس میں خلیجی تعاون کونسل کے ممالک میں عام تعلیم کے لیے مشترکہ حکمت عملی فریم ورک تیار کرنے کا مطالبہ کیا گیا تھا۔

اس پروگرام کے نتیجے میں تین مربوط اہم نتائج حاصل ہوئے، جن میں عام تعلیم کے فریم ورک کی تیاری میں عالمی جدید نمونوں کا تجزیاتی مطالعہ، خلیجی تعاون کونسل کے ممالک میں عام تعلیم کی موجودہ صورتحال کا تجزیاتی مطالعہ، اور کونسل کے ممالک میں عام تعلیم کا حکمت عملی فریم ورک شامل ہے۔

فریم ورک میں ایک بصیرت، پیغام، حاکم اقدار اور اصول، شعبے، مقاصد، حکمت عملی اہداف، حوالہ جاتی اشاریے، تعلیمی سیڑھی کی ساخت، اور حکمرانی، نفاذ، اور نگرانی کا ایک ماڈل شامل ہے۔