اعتماد لائحہ نظامِ مسارات: تین سال پر مشتمل، چھ تعلیمی سمسٹرز میں پھیلا ہوا

آلاء خلیفہ: وزیر تعلیم م. سید جلال الطبطبائی نے ثانوی مرحلے کے لیے ‘مسارات’ (شاخوں) کے ضوابط کی منظوری کا حکم نامہ جاری کیا ہے، جسے جاری تعلیمی سال 2026-2027 سے نافذ العمل کیا جائے گا۔ وزارت تعلیم نے تصدیق کی کہ مسارات کے نظام کے تحت معمولی نصاب کا دورانیہ تین سال ہے، جو دسویں جماعت سے بارہویں جماعت تک پھیلا ہوا ہے اور اسے چھ تعلیمی سمسٹرز میں تقسیم کیا گیا ہے۔ وزارت نے وضاحت کی کہ طالب علم کی پیشرفت ان مضامین اور یونٹس پر منحصر ہے جو اس نے پاس کیے ہیں، اور اگر کوئی طالب علم کسی مضمون میں مشکل کا شکار ہو جائے تو اس مضمون کی بنیاد پر اس کی صورتِ حال کا جائزہ لیا جائے گا، جبکہ وہ باقی تمام مضامین جو اس نے پہلے ہی پاس کر چکا ہے، ان پر اپنا حق برقرار رکھے گا۔ وزارت نے مزید بتایا کہ طالب علم کا اکادمک ریکارڈ اس کے نتائج، گریڈ پوائنٹ ایوریج (GPA) اور باقی ماندہ تقاضوں پر مشتمل ہوتا ہے، جو طالب علم اور اس کے والدین کو اس کی تعلیمی پیشرفت کی سطح کو مسلسل مانیٹر کرنے کی اجازت دیتا ہے، اور اسکول کو مشکلات کا شکار طلباء کی نشاندہی کرنے اور مناسب وقت پر مداخلت کر کے ان کا حل نکالنے میں مدد فراہم کرتا ہے۔

وزارت نے وضاحت کی کہ طالب علم کو اس نظام میں داخلے کے بعد ‘تأسیس اور استکشاف’ (بنیادی اور دریافتی) مرحلے سے گزرنا ہوتا ہے، جس دوران وہ اسلامیات، عربی زبان، انگریزی زبان، ریاضی، جامع سائنس، سماجی علوم، کمپیوٹر سائنس، استکشاف، اور جسمانی تربیت اور آزادانہ انتخابی مضامین پڑھتا ہے۔ وزارت نے بتایا کہ طالب علم پہلے سمسٹر میں استکشاف کے دو مضامین میں سے ایک منتخب کرتا ہے، اور دوسرے سمسٹر میں دوسرا مضمون پڑھتا ہے۔ یہ دونوں مضمون طالب علم کو عملی تجربہ فراہم کرتے ہیں جو مختلف شاخوں سے واقفیت اور آگاہی کے ساتھ اپنی پسند کا تعین کرنے میں مدد دیتے ہیں، اور ان کے نتائج شاخ کا تعین کرنے کے عناصر میں شامل ہوتے ہیں۔

وزارت تعلیم نے بتایا کہ شاخ کا تعین اس وقت ہوتا ہے جب طالب علم 18 یونٹس مکمل کر لیتا ہے اور بنیادی مرحلے کے تمام تقاضے پورے کر لیتا ہے، جن میں صلاحیتوں اور رجحانات کا جائزہ لینا اور رہنمائی کی نشستیں شامل ہیں۔ اس دوران تعلیمی رہنما نتائج کی وضاحت طالب علم کے ساتھ کرتا ہے اور اس کی خواہشات پر بحث کرتا ہے، جبکہ والدین کو دستیاب اختیارات اور ہر شاخ کے تقاضوں سے آگاہ کیا جاتا ہے۔ رہنمائی اور انتخاب کے تمام اقدامات طالب علم کے فائل میں محفوظ کیے جاتے ہیں۔ وزارت نے نوٹ کیا کہ ضوابط میں آٹھ تعلیمی شاخیں شامل ہیں، جو یہ ہیں: ریاضی، سائنس، زبانیں، تجارتی، صنعتی، ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت، قانون، اور سماجی علوم۔

وزارت نے مزید واضح کیا کہ شاخ کا تعین کرنے میں طالب علم کی خواہش بنیادی حیثیت رکھتی ہے، بشرطیکہ ضروری شرائط پوری ہوں اور اسکول میں گنجائش موجود ہو۔ اگر طلباء کے درمیان مقابلہ ہو تو 35 فیصد وزن گریڈ پوائنٹ ایوریج (GPA) کو، 25 فیصد شاخ سے متعلقہ مضامین کے اوسط نمبروں کو، 15 فیصد صلاحیتوں کے ٹیسٹ کو، 10 فیصد رجحانات کو، 10 فیصد استکشافی کارکردگی کو، اور 5 فیصد رہنمائی کی رپورٹ کو دیا جائے گا۔ وزارت نے یہ بھی وضاحت کی کہ طالب علم کو ہر اس مضمون میں کم از کم دو نمبر (GPA کے پیمانے پر) حاصل کرنے ہوں گے جو شاخ میں داخلے کے لیے سابقہ تقاضے کے طور پر مقرر کیے گئے ہیں۔ یہ شرط مضمون میں پاس ہونے کی عام ڈگری سے آزاد ہے۔ طالب علم کو شاخ کے تعین کا فیصلہ اور اس کی وجوہات سے آگاہ کیا جائے گا، اور منظور شدہ ضوابط کے تحت فیصلے کی تجدید اور اپیل کا حق بھی فراہم کیا جائے گا۔

وأفادت وزارة التربية بأنه خلال الفصول الدراسية الأربعة التالية لمرحلة التأسيس والاستكشاف، يدرس الطالب في كل فصل أربعة مقررات عامة مشتركة وأربعة مقررات ضمن مساره، إلى جانب التربية البدنية والاختيار الحر، مبينة أن مقررات المسار تتضمن متطلبات إلزامية وأخرى اختيارية، مع جواز تغيير الطالب لمساره وفق الضوابط المحددة، على أن يتم قبل الانتقال بيان المقررات المعادلة والمتطلبات الدراسية المتبقية وأثر تغيير المسار على موعد التخرج، بما يضمن وضوح المسار الدراسي أمام الطالب وولي أمره.وبينت الوزارة أن الفصل الدراسي يتكون من تسع وحدات، ضمن عبء أسبوعي يبلغ 35 حصة، موضحة أن الوحدة تعبر عن وزن المقرر، فيما تعبر الحصة عن زمن تدريسه، مؤكدة أن التربية البدنية تخصص لها نصف وحدة وحصة أسبوعية، فيما يخصص للاختيار الحر نصف وحدة وحصتان أسبوعيتان، وذلك في كل فصل من الفصول الدراسية الستة، مشيرة إلى أن نتيجة كل منهما ترصد بنظام اجتياز أو عدم اجتياز، وتحتسب وحداتهما ضمن متطلبات التخرج، دون دخولهما في احتساب المعدل.وأوضحت الوزارة أن الخطة تتضمن حصة أسبوعية إلزامية للفترة المرنة FLEX، تخصص للإرشاد والدعم والمتابعة وتنمية المهارات والأنشطة المعتمدة، على أن تتولى المدرسة تنظيمها وتحديد المشرفين عليها بحسب طبيعة النشاط، مع توثيق حضور الطلبة فيها من خلال سجل مستقل، مبينة أن الفترة المرنة لا تحمل درجة أو وحدة دراسية، ولا يحول الغياب عنها إلى غياب في أحد المقررات، كما لا يترتب عليه أثر أكاديمي، مع جواز التعامل معه تربويا وانضباطيا، مشددة على عدم استخدام الفترة المرنة لتدريس المقررات الدراسية أو تعويض حصصها.وفي ما يتعلق بالتقويم، ذكرت الوزارة أن نظام التقييم يجمع بين أعمال الفصل والتقويم الختامي وفق طبيعة المقرر، بحيث يتم تخصيص 40 درجة لأعمال الفصل و60 درجة للتقويم الختامي في المقرر النظري، فيما يتم تخصيص 50 درجة لكل مكون في المقررات المختبرية والعملية، بينما يحصل مقرر الاستكشاف على 60 درجة لأعمال الفصل و40 درجة للمهمة الختامية وملف الإنجاز.وأضافت أن التقويمات الختامية تخضع لمواصفات ومعايير مركزية، على أن يتم تحويل نتائج المقررات الداخلة في احتساب المعدل إلى نقاط وفق سلم من أربع نقاط، ويحتسب على أساسه كل من المعدل الفصلي والمعدل التراكمي للطالب.وأكدت الوزارة أن صعوبات التعلم والتعثر الدراسي تتم معالجتها من خلال خطط للدعم والمتابعة، إلى جانب أحكام مستقلة لإعادة دراسة المقرر وتحسين المعدل، كما يتيح النظام الدور الثاني للطالب الراسب المستحق وفق الضوابط المعتمدة.وأوضحت أنه يحق للطالب المتغيب عن التقويم الختامي بعذر طبي مقبول وموثق الاستفادة من الأحكام المقررة في هذا الشأن، مع احتفاظه بأعمال الفصل وعدم اعتباره راسبا لمجرد غيابه عن التقويم بسبب العذر المقبول.وفي ما يتعلق بالمواظبة، أشارت وزارة التربية إلى أنها ترصد بالحصة لكل مقرر، مع مراعاة الأعذار والإخطار والدعم والتدرج في التنبيهات قبل اتخاذ قرار الحرمان، مبينة أن المنصة تتولى عمليات الحساب والتوثيق، فيما تصدر القرارات من الجهات المخولة بعد استيفاء الضمانات المقررة، من خلال تكامل أدوار المعلم والمرشد التعليمي ومكتب التسجيل وإدارة المدرسة، مبينة أن تخرج الطالب يتطلب اجتياز 54 وحدة، واستيفاء مقررات المسار وجميع متطلبات التخرج، إلى جانب بلوغ معدل تراكمي لا يقل عن نقطة واحدة.وأضافت أن 48 وحدة تدخل في احتساب المعدل، فيما تبقى الوحدات الست المخصصة للتربية البدنية والاختيار الحر خارج المعدل، مشيرة في الوقت ذاته إلى أن مشروع التخرج يمثل متطلبا إلزاميا مستقلا بصفر وحدة وخارج المعدل، ويوظف فيه الطالب ما اكتسبه من معارف ومهارات في إعداد منتج أو دراسة، على أن ترصد نتيجته بنظام اجتياز أو عدم اجتياز.وأفادت بأن متطلبات التخرج تشمل كذلك الخدمة المجتمعية والتدريب الميداني، حيث ينطبق، مع ضرورة استيفاء 60 ساعة ميدانية موثقة وفق المقرر، بواقع 15 ساعة في كل فصل من الفصل الثالث إلى الفصل السادس، مشيرة إلى أن نظام المسارات يتيح فصلا صيفيا اختياريا للاستكمال ومعالجة التعثر والتسريع، بحد أقصى 9 وحدات، كما يمكن للطالب المؤهل التخرج بنهاية الفصل الدراسي الخامس إذا أتم الوحدات المطلوبة واستوفى جميع متطلبات التخرج، مع المحافظة على نواتج التعلم والزمن المقرر للدراسة.

انہوں نے زور دیا کہ راستوں کے نظام کے نفاذ کا منصوبہ 12 اسکولوں کو نشانہ بناتا ہے، جس میں ہر تعلیمی علاقے میں لڑکوں اور لڑکیوں کے لیے ایک ایک اسکول شامل ہے۔ انہوں نے وضاحت کی کہ موجودہ مرحلہ رہنمائی اور راستوں کی تعیناتی کی معیار، باقاعدہ تعلیمی سرگرمیوں، تشخیصی طریقہ کار، اور الیکٹرانک پلیٹ فارم کی کارکردگی کی مسلسل نگرانی اور جائزے کے تابع ہوگا۔ مرکزی کنٹرول روم: 338 ٹریفک نگرانی کیمرے سڑکوں پر تقسیم۔ ملک بھر کے راستوں اور چوکوں کی براہ راست تصاویر دکھانے والی اسکرینز کے درمیان، وزارت داخلہ کے مرکزی کنٹرول روم میں تعینات اہلکار نئے تعلیمی سال (2026-2027) میں طلباء کے اسکولوں میں واپسی کے ساتھ ساتھ ٹریفک کی حرکت کو لمحہ بہ لمحہ دیکھ رہے ہیں۔ روم کے اندر لگی ہوئی اسکرینز ٹریفک کی ایک زندہ نقشہ تشکیل دیتی ہیں جو 338 ٹریفک نگرانی کے کیمروں کے ذریعے سڑکوں پر گاڑیوں کی حرکت، رش اور جام کے مقامات کو ریکارڈ کرتی ہیں، جس سے ان کا فوری احاطہ ممکن ہوتا ہے اور ٹریفک کی روانی کو بہتر بنایا جاتا ہے، خاص طور پر اسکولوں کے گرد اور ان تک جانے والی سڑکوں پر۔ سیکیورٹی اہلکار صبح کے پہلے گھنٹوں سے ہی ٹریفک کی صورتحال پر نظر رکھتے ہیں اور ٹریفک سگنلز کی ترتیب کو منظم کرنے کے کام میں مصروف رہتے ہیں، تاکہ میدان میں تعینات اہلکاروں کی کوششوں کی حمایت کی جا سکے اور طلباء، ان کے والدین، اور سڑکوں کے استعمال کنندگان کی حفاظت یقینی بنائی جا سکے۔ مرکزی کنٹرول روم کی نگرانی وزارت داخلہ کی نئے تعلیمی سال کی تیاریوں کے تحت 870 سیکیورٹی اور ٹریفک گشتی گاڑیوں کے تعینات ہونے کے ساتھ ہم آہنگ ہے، جو ٹریفک کی روانی کو منظم کرنے اور ٹریفک کے رش کو کم کرنے کے مقصد سے کام کر رہی ہیں۔ یہ کوششیں وزارت داخلہ کی سال بھر جاری رہنے والی آگاہی مہم «وقایہ.. اور امان» کے ساتھ بھی ہم وقت ہیں، جس کا مقصد محفوظ طریقوں کو فروغ دینا، ذمہ دارانہ رویے کو مضبوط بنانا، اور معاشرے کے افراد میں سیکیورٹی اور ٹریفک کی آگاہی کو بڑھانا ہے۔