یونیورسٹی اب صرف مصنوعی ذہانت کا استعمال کرنے تک محدود نہیں رہی، بلکہ یہ بھی سکھائے گی کہ اسے کیسے بنایا جائے
امریکی جامعات میں اب سوال یہ نہیں رہا کہ طلباء مصنوعی ذہانت کا استعمال کیسے کرتے ہیں، بلکہ یہ سوال اب زیادہ وسیع ہو گیا ہے: وہ اسے کیسے بناتے ہیں، اس کی حدود کو کیسے سمجھتے ہیں، اور اسے ان شعبوں میں کیسے استعمال کرتے ہیں جو روایتی طور پر پروگرامنگ سے متعلق نہیں تھے؟
یونیورسٹی آف جنوبی کیلیفورنیا (USC) میں اس خزاں میں پہلی بچلر ڈگری کی کلاس کا آغاز ہوا، جو چار سالہ پروگرام ہے اور روبوٹکس، ادویات کی دریافت، اور زراعت جیسے شعبوں میں ماڈلز کی ڈیزائننگ، تربیت، اور ان کے اطلاق پر مرکوز ہے۔ یونیورسٹی واضح کرتی ہے کہ طلباء صرف تیار شدہ اوزار کا استعمال نہیں کریں گے، بلکہ وہ خود ذہنی نظاموں کو بنانے کا طریقہ بھی سیکھیں گے۔
اس پروگرام میں مصنوعی ذہانت کے اخلاقیات پر لازمی کورسز بھی شامل ہیں، جو الگورتھمک تعصب اور خودکار نظاموں کے فیصلوں کی ذمہ داری جیسے مسائل کو اجاگر کرتے ہیں۔ USC کا اندازہ ہے کہ مستقبل میں اس شعبے میں ایک ساتھ تقریباً 200 طلباء تک پہنچا جائے گا۔
دوسری جانب، کیلیفورنیا یونیورسٹی، لاس اینجلس (UCLA) ایک مختلف راستہ اختیار کر رہی ہے، جہاں ڈیجیٹل ہیومنٹیز کے لیے ایک الگ ڈیپارٹمنٹ قائم کیا گیا ہے، جس میں بچلر ڈگری میں مصنوعی ذہانت اور ڈیجیٹل اوزار کو تاریخ، زبانوں، سوشیالوجی، آرکیالوجی، اور فنون کے ساتھ ملا کر پڑھایا جاتا ہے۔
یہاں کا بنیادی مقصد ہر طالب علم کو پروگرامر بنانا نہیں، بلکہ ایسی نسل تیار کرنا ہے جو یہ جانے کہ ٹیکنالوجی کیسے کام کرتی ہے، اس پر کب بھروسہ کیا جائے، اور اس کے نتائج پر تنقید کیسے کی جائے۔
یہ قدم امریکی جامعات میں ایک وسیع رجحان کی عکاسی کرتا ہے، جہاں کام کے بازار میں تبدیلی کے ساتھ شعبہ جات کو تیزی سے دوبارہ ڈیزائن کیا جا رہا ہے، حالانکہ کچھ ماہرین تعلیم کا کہنا ہے کہ ایسے شعبے جن کی رفتار غیر معمولی ہے، ان میں نصاب جلد پرانا ہو سکتا ہے۔
