«خلیجی ادارہ شماریات»: خلیجی نوجوانوں کی ٹیکنالوجی اور مواصلات کی مہارت عالمی اوسط سے زیادہ ہے

خلیج عربی ممالک کے تعاون کونسل کے شماریاتی مرکز نے بتایا کہ خلیجی ممالک کے نوجوانوں نے ٹیکنالوجی اور مواصلات کی کئی مہارتوں میں اعلیٰ سطح حاصل کی ہے، جو عالمی سطح پر ان کے ہم منصبوں سے بہتر ہے۔ مرکز نے 12 اگست کو منائے جانے والے عالمی یومِ نوجوان کے موقع پر جاری کردہ ایک رپورٹ میں کہا کہ یہ سطحیں «تعلیم اور انسانی وسائل کی تعمیر پر کی گئی سرمایہ کاری کے اثرات کو ظاہر کرتی ہیں، جس کی وجہ سے تعاون کی ممالک نے تعلیم پر سرمایہ کاری اور نوجوانوں کی مہارتوں کی نشوونما کو بڑھتی ہوئی ترجیح دی ہے»۔

اس نے بتایا کہ تعلیم اور انسانی وسائل کی تعمیر پر سرمایہ کاری نوجوانوں کو ٹیکنالوجی کے تبدیلیوں اور مستقبل کے محکمہ کار کی ضروریات کے لیے تیار کرتی ہے، اور اس بات کی طرف اشارہ کیا کہ 2024 میں تعاون کی کچھ ممالک میں تعلیم پر سرکاری اخراجات کا حجم تقریباً 17 فیصد تھا، جو عالمی اوسط 12.6 فیصد سے زیادہ ہے۔ اس نے یہ بھی اشارہ کیا کہ ڈیجیٹل معیشت کی طرف تیز رفتار منتقلی کے پیشِ نظر نوجوانوں کے درمیان ٹیکنالوجی اور مواصلات کی مہارتوں کی اہمیت بڑھ رہی ہے، کیونکہ یہ محکمہ کار میں مواقع فراہم کرتی ہیں، جدت اور کاروباری روح کو فروغ دیتی ہیں، مسلسل سیکھنے کی حمایت کرتی ہیں، اور ساتھ ہی ذاتی رازداری کی حفاظت اور ذمہ دار ڈیجیٹل شہریت کو مضبوط بنانے میں بھی کردار ادا کرتی ہیں۔

مرکز نے زور دیا کہ خلیجی نوجوانوں نے فائلز کی نقل کرنے کی مہارت میں 100 فیصد کارکردگی دکھائی، جبکہ عالمی سطح پر یہ تناسب 54 فیصد تھا۔ سوشل میڈیا کی مہارتوں کے مالکانے کی شرح تقریباً 95.2 فیصد تھی، جو عالمی اوسط 68 فیصد سے زیادہ ہے۔ نوجوانوں کی وہ شرح جو ذاتی رازداری کی ترتیبات کی مہارت رکھتی ہے، 75.9 فیصد تھی، جبکہ عالمی سطح پر یہ 34 فیصد ہے۔ معلومات کی تصدیق کے شعبے میں، تعاون کی ممالک کے نوجوانوں میں یہ تناسب 61.6 فیصد تھا، جو عالمی اوسط 24 فیصد سے زیادہ ہے، جبکہ پروگرامنگ کی مہارتیں تقریباً 31.8 فیصد تھیں، جو عالمی سطح پر 6 فیصد ہیں، جو خلیجی نوجوانوں کی بنیادی اور اعلیٰ ڈیجیٹل مہارتوں کے مالکانے میں فرق کو واضح کرتی ہیں۔

مرکز نے کہا کہ تعلیم اور انسانی مہارتوں کی تعمیر پر توجہ دینا تعاون کی ممالک کے اس رجحان کے تحت ہے کہ وہ ایک ایسی نسل تیار کریں جو ٹیکنالوجی کی تبدیلیوں اور محکمہ کار کی ضروریات کا سامنا کر سکے، اور نوجوانوں کو اقتصادی اور سماجی ترقی کے سفر میں فعال حصہ لینے کے لیے علم اور مہارتوں سے لیس کرے۔ اس حوالے سے اس نے اشارہ کیا کہ یہ اشاریے پائیدار ترقی کے اہداف سے جڑے ہوئے ہیں، خاص طور پر پہلا ہدف جو غربت کا خاتمہ کرنے سے متعلق ہے، جو بنیادی خدمات، بشمول تعلیم، پر سرکاری اخراجات کے مجموعی تناسب سے منسلک ہے۔ یہ چوتھے ہدف، یعنی معیاری تعلیم سے بھی جڑا ہوا ہے، جو 2030 تک نوجوانوں اور بڑوں کی بڑی تعداد کو مناسب مہارتیں، بشمول تکنیکی اور پیشہ ورانہ مہارتیں، فراہم کرنے کا ہدف رکھتا ہے تاکہ وہ مناسب ملازمتوں پر فائز ہو سکیں اور خود روزگار بن سکیں۔