ہماری تعلیم: مبارکیت کے ورثے اور مصنوعی ذہانت کے زلزلے کے درمیان
@دralsharijaڈاکٹر محمد الشریعہ کویت میں تعلیم کبھی صرف اسکولوں، نصاب اور گھنٹہ شیڈول تک محدود نہیں رہا، بل یہ ہمیشہ پورے معاشرے کی ایک کہانی رہی ہے۔ وہ کہانی جو باپ اور ماؤں نے سنی، جنہوں نے یقین رکھا کہ علم ہی واحد راستہ ہے جو حفاظت اور ترقی کی طرف لے جاتا ہے۔ سادہ مکتبوں سے جو بچوں کو پہلی بار پڑھنا سکھاتے تھے، مبارکیہ اسکول تک جو 1911 میں عوامی ایمانداری کی کوشش سے وجود میں آیا، اور کویت یونیورسٹی تک جو 1966 میں ایک بڑے قومی خواب کے طور پر قائم ہوا... تعلیم ہمیشہ کویتی منصوبے کی دھڑکن اور اس کی فخر کی وجہ رہی ہے۔
سالوں گزرنے کے ساتھ، تعلیم کی وزارت پر مختلف تجربات اور قیادات آتی رہیں۔ کچھ نے ایسی نشانیاں چھوڑیں جو آج بھی یادداشت میں موجود ہیں، کچھ نے کوشش کی لیکن کبھی کامیاب ہوئے اور کبھی ناکام، اور کچھ فیصلے - اچھی نیت سے کیے گئے - نے ایسے خلاؤں چھوڑے جو استاد اور طالب علم دونوں کو تھکا دیتے تھے۔ لیکن حقیقت یہ ہے کہ ماضی پر طویل عرصے تک ٹھہرنا اب مفید نہیں رہا۔ آج کا سب سے اہم سوال یہ نہیں ہے کہ ہم نے کہاں غلطی کی؟ بلکہ یہ ہے کہ کیا ہم آنے والے مستقبل کے لیے تیار ہیں؟
دنیا ہمارے سامنے تشویشناک رفتار سے بدل رہی ہے۔ مصنوعی ذہانت اب مستقبل کا کوئی خیال یا تکنیکی عیش و آرام نہیں رہا، بلکہ یہ ہمارے روزمرہ زندگی کا حصہ بن چکا ہے، اور ہمارے بچوں کے سیکھنے کے طریقے اور مستقبل میں ان کے کام کرنے کے انداز کا بھی۔ چیلنج اب کسی کتاب کو اپ ڈیٹ کرنے یا کوئی نئی مضمون شامل کرنے میں نہیں، بلکہ تعلیم کے مفہوم کو دوبارہ تعریف کرنے میں ہے۔ یونیسکو کی رپورٹس آج تعلیم کے لیے ایک "نئے معاہدے" کی بات کر رہی ہیں، کیونکہ انسان، علم اور ٹیکنالوجی کے درمیان تعلق اب پہلے جیسا نہیں رہا۔ نوکریاں بدل رہی ہیں، اور وہ مہارتیں جو ہم آج جانتے ہیں، کل ناکافی ہو سکتی ہیں۔
یہاں اعداد و شمار ڈرانے کے لیے نہیں، بلکہ خبردار کرنے کے لیے ہیں۔ مثال کے طور پر، ورلڈ ایکنامک فورم انتباہ کرتا ہے کہ چند سالوں میں ملازمین کے تقریباً آدھے مہارت بدل جائیں گے، اور عالمی بینک تعلیمی نظاموں کو وقت کے ساتھ دوڑ میں لگا رہا ہے۔ پیغام واضح ہے: جو ابھی تیار نہیں ہوگا، وہ بعد میں انفرادی اور اجتماعی طور پر قیمت ادا کرے گا۔
سچائی یہ ہے کہ ہم اس روایتی اسکول کی تصویر کے اختتام کے قریب پہنچ رہے ہیں جسے ہم نے طویل عرصے سے جانا ہے۔ یہ اس لیے نہیں کہ اسکول غائب ہو جائے گا، بلکہ اس لیے کہ اس کا کردار بدل جائے گا۔ استاد صرف معلومات منتقل کرنے والا نہیں رہے گا، بلکہ رہنما، معاون اور متاثر کن بنے گا۔ اور کچھ معمولی کردار کم ہو جائیں گے، جس سے ہمیں میدانِ تعلیم میں کام کرنے والے افراد کے مستقبل کے بارے میں حقیقت پسندی اور ہمدردی کے ساتھ سوچنے پر مجبور کیا جاتا ہے، انہیں نظر انداز نہ کریں یا انہیں اپنے تقدیر سے اکیلے نہ چھوڑ دیں۔
آج تعلیم کی ترقی کے لیے نعرے نہیں، بلکہ بہادری کی ضرورت ہے۔ بہادری اس بات کا اعتراف کرنے کی کہ حفظ اب کافی نہیں رہا، اور جمود اب کوئی آپشن نہیں ہے۔ ہمیں ایسی تعلیم کی ضرورت ہے جو ہمارے بچوں کو یہ سکھائے کہ وہ کیسے سوچیں، نہ کہ وہ کیا حفظ کریں؛ انہیں یہ سکھائے کہ وہ غلطی سے کیسے سیکھیں، اور ٹیکنالوجی کے ساتھ کیسے تعامل کریں بغیر اس کے کہ وہ انسانی ہونے سے محروم ہو جائیں۔
"مبارکیہ" کے ورثے، جس میں تمام قیمت اور معنی شامل ہیں، اور مصنوعی ذہانت کے اس زلزلے کے درمیان جو دنیا کو ہلا رہا ہے، کویت ایک فیصلہ کن لمحے کے سامنے کھڑی ہے۔ یا تو ہم اپنی تعلیم کو جدید دور کی روح کے ساتھ دوبارہ تعمیر کریں، یا پھر ماضی کی ایک خوبصورت شکل کا دفاع کرنے تک محدود رہیں، جبکہ مستقبل ہماری منتظر کے بغیر آگے بڑھتا چلا جائے گا۔
