نائب ایمن محسوب بین الاقوامی نظام میں طلباء کو گریڈ 12 میں منتقل ہونے پر پابندی کے دوبارہ جائزہ لینے کا مطالبہ کرتے ہیں

قاہرہ - نادیہ امام: ڈاکٹر ایمن محسب، رکن مجلس النواب، نے وزیر اعلیٰ اور وزیر تعلیم و تکنیکی تعلیم ڈاکٹر مصطفیٰ مدبولی کو ایک استفساریہ درخواست جمع کرائی ہے، جس میں وزارت تعلیم کے اس فیصلے کے اثرات پر بحث کی گئی ہے کہ طلباء کو امریکی ڈپلوما اور آئی جی (IG) نظام کے تحت بارہویں جماعت (Grade 12) میں منتقل ہونے سے روکا گیا ہے۔ ڈاکٹر محسب نے زور دیا کہ اس فیصلے نے تعلیمی معاشرے میں وسیع پیمانے پر بے چینی پیدا کی ہے اور ہزاروں طلباء اور ان کے خاندانوں کو براہ راست نقصان پہنچایا ہے، نیز یہ انتظامی فیصلوں کو حکمران قانونی استحکام اور قانونی یقین کے اصول کے منافی ہے۔

انہوں نے وضاحت کی کہ موزوں تعلیمی راستے کا انتخاب کا حق آئین کے تحت محفوظ ہے، اور تعلیمی پالیسیوں کا استحکام ریاست اور شہری کے درمیان اعتماد کی تعمیر کے اہم ستونوں میں سے ایک ہے۔ انہوں نے نوٹ کیا کہ یہ فیصلہ اس وقت جاری کیا گیا جب منتقلی کا سیزن سرکاری طور پر شروع ہو چکا تھا، اور ہزاروں خاندانوں نے منتقلی کے عمل کو مکمل کرنے، فیسوں کی ادائیگی، تعلیمی مقامات اور کورسز کی بکنگ، اور ضروری دستاویزات کی تیاری میں مصروف تھے۔ اس سے ایسی مالی، نفسیاتی اور تعلیمی بوجھ پیدا ہوئے جو مناسب وقت پر اعلان کی صورت میں ٹالے جا سکتے تھے۔

رکن مجلس النواب نے اشارہ کیا کہ اس بحران کی پیچیدگی اس وقت مزید بڑھ جاتی ہے جب عدالتِ عالیہ (مجلس الدولة) کے سابقہ احکامات اور اعلیٰ جامعات کے بورڈ کے تحت شہادتوں کی مساوات کے قواعد موجود ہیں، جو مخصوص حالات میں بارہویں جماعت میں تعلیم حاصل کر کے امریکی ڈپلوما حاصل کرنے کی اجازت دیتے ہیں۔ یہ سوال اٹھاتا ہے کہ وزارت نے اس فیصلے کے لیے کس قانونی اور انتظامی بنیاد کا سہارا لیا، اور کیا یہ اصولِ مشروعیت، حاصل شدہ حقوق کی حفاظت، اور قانونی مقامات کے استحکام کے اصولوں کے مطابق ہے۔

انہوں نے زور دیا کہ اس فیصلے کے اثرات مصر میں بین الاقوامی تعلیمی نظام تک پھیل سکتے ہیں، اس وقت جب ریاست بین الاقوامی تعلیم میں توسیع اور تعلیمی سرمایہ کاری کو راغب کرنے کی حکمت عملی اپنائے ہوئی ہے۔ ان کا ماننا ہے کہ اس کے اثرات کی دقیق تحقیق کے بغیر بین الاقوامی شہادتوں میں داخلے کے مواقع کو تنگ کرنا الٹے نتائج کا باعث بن سکتا ہے، جن میں کچھ خاندانوں کا اپنے بچوں کی تعلیم مصر کے باہر مکمل کرنے کا رجحان شامل ہے، جو ریاست کے لیے تعلیمی اور معاشی نقصان کا باعث بنے گا۔

انہوں نے مزید کہا کہ امریکی ڈپلوما اور آئی جی کے طلباء تعلیمی نظام کا اہم حصہ ہیں، جو مصر کے اندر منظور شدہ امتحانات دیتے ہیں، اور ان کے نتائج وزارت تعلیم کے ذریعے سرکاری طور پر تصدیق شدہ ہوتے ہیں، جو ریاست کے لیے مالی منافع کا باعث بنتا ہے۔ نیز، ان میں سے بڑی تعداد نجی اور خود مختار جامعات میں داخلہ لیتی ہے، جو سرکاری جامعات پر دباؤ کم کرنے میں مدد دیتی ہے۔ اس لیے، اس نظام کو متاثر کرنے والے کسی بھی فیصلے کو جاری کرنے سے پہلے محتاط مطالعہ اور وسیع پیمانے پر اجتماعی بحث کی ضرورت ہوتی ہے۔

انہوں نے زور دیا کہ طلباء کے مستقبل کو متاثر کرنے والے فیصلوں کا اچانک اور مناسب منتقلی کے دورانیے کے بغیر جاری کرنا اچھی حکمرانی اور شفافیت کے اصولوں کے منافی ہے، اور یہ وزارت کے اندر فیصلہ سازی کے طریقہ کار کے بارے میں سوالات اٹھاتا ہے، اور یہ کہ کیا اس فیصلے کو منظور کرنے سے پہلے اس کے اثرات کا قانونی، سماجی یا معاشی جائزہ لیا گیا تھا۔

ڈاکٹر محسب نے حکومت سے مطالبہ کیا کہ وہ وزارت کے اس فیصلے کے قانونی اور آئینی بنیاد، منتقلی کے عمل اور والدین کی مالی ذمہ داریوں کی ادائیگی کے بعد اس کے جاری ہونے کی وجوہات، اور یہ بتائے کہ کیا وزارت نے اس کے مختلف اثرات کا جائزہ لینے کے لیے مطالعات کیے ہیں، نیز یہ واضح کرے کہ کیا یہ فیصلہ سابقہ عدالتی احکامات اور شہادتوں کی مساوات کے قواعد کے مطابق ہے، اور اس کا بین الاقوامی اسکولوں کے نظام اور تعلیمی سرمایہ کاری پر کیا اثر پڑے گا، ساتھ ہی یہ بھی بتائے کہ کیا وزارت ان طلباء کے لیے منتقلی کا دورانیہ یا استثناء دینے پر غور کر رہی ہے جنہوں نے فیصلہ آنے سے پہلے ہی منتقلی کے عمل کا آغاز کر دیا تھا۔

انہوں نے فیصلے پر دوبارہ غور کرنے، اور ان طلباء کے لیے منتقلی کا استثناء دینے کا بھی مطالبہ کیا جنہوں نے فیصلہ آنے سے پہلے منتقلی کے عمل کا آغاز کر دیا تھا، تاکہ ان کے حقوق اور قانونی مقامات کا تحفظ یقینی بنایا جا سکے، اور مختلف تعلیمی راستوں سے متعلق کسی بھی فیصلے کو نافذ کرنے سے کافی پہلے اعلان کرنے کے لیے ایک لازمی وقت کا فریم ورک مقرر کیا جائے۔ ساتھ ہی، انہوں نے بین الاقوامی اسکولوں، والدین اور تعلیمی ماہرین کے نمائندوں کو شامل کرنے والے اجتماعی گفتگو کا اہتمام، اور بین الاقوامی شہادتوں کو منظم کرنے والی پالیسیوں کا جائزہ لینے کا مطالبہ کیا، تاکہ تعلیم کی معیار کو برقرار رکھنے اور تعلیمی راستے کے انتخاب کی آزادی کا احترام کرنے کے درمیان توازن قائم کیا جا سکے، جو ریاست کے بین الاقوامی تعلیم کی حمایت اور مصری تعلیمی نظام کی مقابلہ کاری کو بڑھانے کے رجحان کے مطابق ہو۔