فنوں کو قومی صنعت میں تبدیل کرنا
کویت کے پاس انسانی وسائل اور فنکارانہ صلاحیتیں عظیم الشان ہیں، لیکن آج تک ان کا استعمال اس طرح نہیں کیا گیا کہ فنون اور تخلیقی صنعتیں «کویت 2035 کے ویژن» میں بیان کردہ حقیقی اقتصادی ذریعہ بن سکیں۔ فائن آرٹس ڈیپارٹمنٹ کے اندر موجود بہت سے مخصوص شعبے، جیسے دھاتوں اور زیورات کی کاریگری، لکڑی کی تراشی، سیرامکس، مجسمہ سازی، پرنٹنگ اور فنکارانہ کاریگری، مارکیٹ کو اس سے کہیں زیادہ فراہم کر سکتے ہیں جتنا وہ اب فراہم کر رہے ہیں، اگر انہیں تربیتی نصاب سے تبدیل کر کے خصوصی پیداواری راستوں میں تبدیل کر دیا جائے، جو طلباء کو اپنے ذاتی منصوبے شروع کرنے اور عملی آلات کے ساتھ، نہ کہ صرف نظریاتی علم کے ساتھ، محنت کے بازار میں شامل ہونے کی اجازت دے۔
آج فنون کی صنعت تفریحی سرگرمی نہیں رہی، بلکہ یہ تخلیقی معیشت کا ایک بنیادی حصہ بن چکی ہے جس کی تعمیر کے لیے ممالک درمیان مقابلہ کر رہے ہیں تاکہ معاشی تنوع کو فروغ دیا جا سکے اور نئی روزگار کے مواقع پیدا کیے جا سکیں۔ اسی لیے بنیادی تعلیم کالج کے فائن آرٹس ڈیپارٹمنٹ کے کردار کو دوبارہ تشکیل دینے کی فوری ضرورت ہے تاکہ یہ عملی راستوں کے لیے ایک نرسری بن جائے، جو ایسے فنکاروں، دستکاروں اور ڈیزائنرز کو تیار کر سکے جن کے پاس حقیقی مہارتیں ہوں جو اقتصادی اور ثقافتی قدر والے مصنوعات میں تبدیل ہو سکیں۔
مثال کے طور پر: دھاتوں اور زیورات کی کاریگری کے فن سے ایسے ڈیزائنرز اور جوہری بن سکتے ہیں جو زیورات اور ہینڈی کرافٹس کے ورکشاپس قائم کر سکیں، یا مقامی شناخت والے سیاحتی یادگاری تحفے ڈیزائن کر سکیں، یا «دلمون»، «سدو» اور کویتی بحری ورثے سے متاثر ہو کر برانڈز تخلیق کر سکیں۔ یہی بات لکڑی، سیرامکس، مجسمہ سازی، پرنٹنگ اور فنکارانہ کاریگری کے شعبوں پر بھی لاگو ہوتی ہے، جن میں سے ہر ایک میں ہینڈی کرافٹس، فن اور سیاحتی مصنوعات کی تیاری کے سینکڑوں مواقع موجود ہیں۔
تاہم، حقیقی تبدیلی اس وقت آتی ہے جب بین الضابطہ پروگراموں کے تصور کو عملی شکل دی جاتی ہے، جو جدید یونیورسٹیز کا اپنایا ہوا عالمی رجحان ہے۔ اس میں طالب علم کی تعلیم صرف فنکارانہ مہارتیں حاصل کرنے تک محدود نہیں ہوتی، بلکہ اسے فنون کو دوسرے مکمل کرنے والے اور انہیں معاشی طاقت دینے والے شعبوں کے ساتھ جوڑنے کا موقع دیا جاتا ہے۔ مثال کے طور پر، طالب علم جو زیورات، سیرامکس یا ثقافتی تحفوں کے ڈیزائن میں چھوٹا منصوبہ شروع کرنا چاہتا ہے، وہ اپنے فنکارانہ ورکشاپس میں حاصل کردہ عملی مہارتوں کو چھوٹے منصوبوں کی انتظامیہ، مارکیٹنگ، اور صنعتی اخراجات و تجزیہ کے نصاب کے ساتھ ملا سکتا ہے، تاکہ آخر کار ایسا فارغ التحصیل نکلے جس کے پاس فنکارانہ مہارت، قانونی علم، مارکیٹنگ کی صلاحیت اور کامیاب اور پائیدار منصوبے کی نگرانی کی اہلیت ہو۔
یہیں خیال کا بنیادی نکتہ پوشیدہ ہے: فنون اکیلے مہارت فراہم کرتے ہیں، لیکن جب انہیں انتظامیہ، قانون اور معاشیات کے ساتھ ملا دیا جائے تو وہ ایک صنعت میں تبدیل ہو جاتے ہیں۔ یہ بین الضابطہ پروگرام طالب علم کو اپنی دلچسپی کے مطابق اپنا راستہ بنانے کی اجازت دیتے ہیں اور اسے کاروباری روحانیت کے عالم میں واقعی داخلے کا ٹکٹ فراہم کرتے ہیں۔ یہ قومی اہم راستوں، جیسے میوزیم کے نگرانوں اور رہنماؤں کی تیاری اور ویلکا، صبیحہ وغیرہ میں کویتی میوزیمز اور آثار قدیمہ کے منصوبوں کی ضرورت ہونے والی قدیم اشیاء کی مرمت کے لیے بھی دروازہ کھولتے ہیں۔
فنون کو قومی صنعت میں تبدیل کرنا فکری عیاشی نہیں، بلکہ ترقیاتی ضرورت ہے۔ یہ نئے روزگار کے مواقع پیدا کر سکتی ہے، ثقافتی سیاحت کو فروغ دے سکتی ہے، قومی شناخت کو مضبوط بنا سکتی ہے، اور نوجوانوں کو روایتی ملازمتوں کا انتظار کرنے کے بجائے اپنے ذاتی منصوبے شروع کرنے کی صلاحیت دے سکتی ہے۔ اگر ہم ان راستوں کو حقیقی پروگراموں میں تبدیل کرنا شروع نہ کریں، تو ہم فنون کو معیشت میں ضم کرنے اور اپنے ورثے اور فنون کو پائیدار قدر میں تبدیل کرنے کا قیمتی موقع کھو دیں گے، جو کویت کے مستقبل اور اس کے ویژن کی حمایت کرے گا۔
[email protected]
