تعلیم کے وزیر: گزشتہ تعلیمی سال تعلیمی سفر میں ایک غیر معمولی تجربہ تھا

وزیر تعلیم م. سید جلال الطبطبائی نے کویت کی حکومت کی اس عزم کی تصدیق کی کہ وہ عالمی معیارات کے مطابق مزید لچکدار، جدید اور پائیدار تعلیمی نظام کی تعمیر و ترقی جاری رکھے گی۔

یہ بات انہوں نے پیرس میں قائم یونیسکو (منظمہ اُمم متحدہ للتربیۃ والعلوم والثقافۃ) کے دفتر میں منعقدہ «تعلیم میں تبدیلی» کے سربراہی اجلاس کے تحت «حکومتی قیادت اور نوجوانوں کی جدت» کے سیشن میں شرکت کے دوران اپنے خطاب میں کہی۔ وزیر الطبطبائی نے کہا کہ گزشتہ تعلیمی سال میں کویت کا تعلیمی تجربہ غیر معمولی تھا اور اس نے ثابت کیا کہ ملک اور خطے میں پیش آنے والے غیر معمولی حالات کے باوجود تعلیم کی تسلسل برقرار رہ سکتا ہے۔

انہوں نے اشارہ کیا کہ مذکورہ سال تعلیمی سفر میں ایک غیر معمولی تجربہ تھا، جہاں علاقائی حالات نے طلباء کی حفاظت، تعلیمی عمل کی تسلسل اور تمام تعلیمی مراحل کے لیے تعلیمی نظام کو دور درسی (آن لائن) میں منتقل کرنے کے لیے فوری فیصلے کرنے پر مجبور کیا۔

انہوں نے وضاحت کی کہ اس دورانیے میں ڈھائی لاکھ سے زائد طلباء و طالبات نے اپنا تعلیمی سفر دور درسی طریقے سے جاری رکھا، جس میں حاضری کی شرح 85 فیصد سے زیادہ رہی۔ اس دوران تعلیم، نگرانی اور تشخیص کے طریقہ کار کو منظم اور بہتر بنایا گیا، نیز وزارت نے طلباء کی حفاظت، تعلیمی عمل کی تسلسل اور مواقع کی برابری کو یقینی بنانے کے لیے کتابوں کی فراہمی اور ان کی ترسیل کو بھی نظر انداز نہیں کیا۔

مزید تفصیلات کے لیے، «تعلیم میں تبدیلی+4» کے سربراہی اجلاس کے کاموں میں شرکت کے دوران کویت کی حکومت نے مزید لچکدار اور پائیدار تعلیمی نظام کی ترقی کے اپنے عزم کی تکرار کی۔ وزیر تعلیم نے کہا کہ تعلیمی سال 2025-2026 کو کویت میں تعلیمی سفر میں ایک غیر معمولی تجربہ قرار دیا جا سکتا ہے۔

وزیر تعلیم م. سید جلال الطبطبائی نے «تبدیلی برائے تعلیم+4» کے اجلاس میں شرکت کی، جس کا موضوع نظامی تبدیلی اور پائیدار ترقی کے ہدف نمبر 4 کے لیے لچکدار ہونا تھا۔ یہ ایک اعلیٰ سطحی وزارتی اجلاس تھا جس میں تعلیم کے وزراء اور بین الاقوامی سطح کے سینئر افسران نے شرکت کی، جبکہ یونیسکو کے جنرل ڈائریکٹر خالد العنانی، اقوام متحدہ کی ڈپٹی سیکرٹری جنرل امینہ محمد، اور جمہوریہ جنوبی افریقہ کے صدر سیریل رامافوزا بھی اس میں موجود تھے۔ یہ اجلاس بین الاقوامی تعاون کو فروغ دینے اور پائیدار ترقی کے اہداف کو حاصل کرنے کی رفتار بڑھانے کے تناظر میں منعقد ہوا۔

وزیر الطبطبائی نے «حکومتی قیادت اور نوجوانوں کا جدت پسندانہ کردار» کے سیشن میں بھی شرکت کی، جس میں جارجیا، مونٹینیگرو اور سان مارینو کے تعلیم کے وزراء، اور تعلیم کے لیے عالمی شراکت داری (GPE) کے نوجوان اور بین الاقوامی رہنما بھی شامل تھے۔ اس سیشن میں حکومتی قیادت، نوجوانوں کی شمولیت، اور جدت پسندی کا تعلیمی تبدیلی کے عمل کو آگے بڑھانے میں کردار پر بحث کی گئی۔

وزیر تعلیم م. سید جلال الطبطبائی نے اپنے خطاب میں زور دیا کہ کویت اس اجلاس کو ایک اہم موڑ کے طور پر دیکھتا ہے، جہاں عہدوں کے مرحلے سے عملی نفاذ کے مرحلے میں منتقلی، حاصل کردہ کامیابیوں کا جائزہ، تجربات کا تبادلہ، اور 2030 اور اس کے بعد کے دورانیے کے لیے ترجیحات کا تعین کیا جائے، تاکہ زیادہ لچکدار، شمولیت پذیر، اور پائیدار تعلیمی نظاموں کی تعمیر کے لیے بین الاقوامی کوششوں کو مضبوط کیا جا سکے۔

وزیر الطبطبائی نے اپنے خطاب کے آغاز میں صاحب العالیہ امیر شیخ مشعل الاحمد، صاحب العالیہ ولی عہد شیخ صباح الخالد، اور وزیر اعظم شیخ احمد العبدالله کی سلام پیش کی، اور کویت کی جانب سے اجلاس کی کامیابی کی دعاؤں کا اظہار کرتے ہوئے یونیسکو کی تعلیم کے مستقبل کے حوالے سے بین الاقوامی گفتگو کی قیادت اور ممالک کے درمیان تعاون کو فروغ دینے کی کوششوں کی تعریف کی۔

انہوں نے وضاحت کی کہ دنیا تیز رفتار تبدیلیوں اور الجھے ہوئے چیلنجز کا سامنا کر رہی ہے، جو تعلیمی نظاموں کی موافقت اور بقا کی صلاحیت کو دوبارہ دیکھنے پر مجبور کرتی ہیں۔ انہوں نے بتایا کہ کویت نے پائیدار ترقی کے ہدف نمبر 4 کو حاصل کرنے کے اپنے عہد کو عملی اقدامات میں تبدیل کیا ہے، جن کا مرکز تعلیم کی معیار، اس تک رسائی میں انصاف، اور تعلیمی نظام کی لچک اور تبدیلیوں کے جواب دینے کی صلاحیت کو بہتر بنانا ہے۔

انہوں نے اشارہ کیا کہ تعلیمی سال 2025-2026 کویت میں تعلیمی سفر میں ایک غیر معمولی تجربہ تھا، جہاں علاقائی غیر معمولی حالات نے طلباء کی حفاظت اور تعلیمی عمل کو جاری رکھنے کے لیے فوری فیصلے کرنے پر مجبور کیا۔ انہوں نے نوٹ کیا کہ تعلیمی نظام تمام تعلیمی مراحل کے لیے آن لائن تعلیم کی طرف منتقل ہو گیا، جس کے نتیجے میں ڈیجیٹل پلیٹ فارم کے ذریعے پانچ لاکھ سے زائد طلباء و طالبات نے اپنا تعلیمی سفر جاری رکھا، جبکہ حاضری کی شرح 85 فیصد سے تجاوز کر گئی۔

انہوں نے مزید کہا کہ وزارت تعلیم نے صرف الیکٹرانک تعلیم فراہم کرنے تک محدود نہ رہا، بلکہ ایک جامع تعلیمی ردعمل عمل میں لایا جس میں تعلیمی دن کی دوبارہ ترتیب، نگرانی اور تشخیص کے طریقہ کار کی ترقی، فنی اور نفسیاتی حمایت کو مضبوط بنانا، اور تعلیمی کتب و وسائل کو الیکٹرانک شکل میں فراہم کرنا شامل تھا۔ اس کے علاوہ، سرکاری اسکولوں میں ابتدائی اور متوسط مراحل کے طلباء کے گھروں تک کتب پہنچانے کے لیے مرحلہ وار طریقہ کار اپنایا گیا، جس کی نگرانی کے لیے ایک الیکٹرانک نظام قائم کیا گیا۔ اس اقدام کے نتیجے میں تقریباً 175 ہزار طلباء و طالبات تک کتب پہنچائی گئیں، اور تقریباً 700 ہزار تعلیمی کتب تقسیم کی گئیں، جو ممالک کے مساوی مواقع کے اصول اور تمام طلباء تک تعلیمی وسائل کی رسائی کو یقینی بنانے کے عہد کی عکاسی کرتی ہیں۔

وزیر نے یہ بھی زور دیا کہ ڈیجیٹل تبدیلی کویت میں تعلیمی نظام کی ترقی میں ایک بنیادی ستون بن چکی ہے۔ انہوں نے وضاحت کی کہ وزارت نے 27 سے زائد پلیٹ فارمز اور الیکٹرانک خدمات متعارف کرائی ہیں، جن میں مصنوعی ذہانت (AI) سے سپورٹ شدہ تعلیمی وسائل، طلباء اور والدین کے لیے ڈیجیٹل خدمات، اور تعلیمی و انتظامی عملے کے لیے پیشہ ورانہ و انتظامی خدمات شامل ہیں۔ ان میں سے نمایاں پلیٹ فارم «الیکٹرانک ٹرانسپورٹ» ہے جس سے ایک لاکھ چھ ہزار سے زائد اساتذہ مستفید ہو رہے ہیں، اور نصاب سے منسلک اسمارٹ چیٹنگ سروس ہے، جو علم تک رسائی کو آسان بنانے، کارکردگی میں بہتری لانے، اور تعلیمی خدمات کی معیار کو بہتر بنانے میں معاون ہے۔

الطبطبائی نے اس بات پر زور دیا کہ استاد تعلیمی تبدیلی کے عمل کا محور ہے۔ انہوں نے بتایا کہ وزارت نے غیر معمولی حالات کے باوجود تربیتی اور پیشہ ورانہ ترقی کے پروگرام جاری رکھے، جس کے تحت تقریباً 2350 اساتذہ، محکمہ جات کے سربراہان، اور فنی مشیروں کے لیے آن لائن تربیتی پروگرامز نافذ کیے گئے۔ اس کے ساتھ ہی، پیشہ ورانہ ترقی کے انتظام کے لیے ایک جامع ڈیجیٹل نظام تیار کیا جا رہا ہے جو تربیتی ضروریات کی نشاندہی، نامزدگی، منظوری، نفاذ، اور تشخیص کو شامل کرتا ہے۔

وزیر الطبطبائی نے کویت کے قومی منصوبے کا بھی جائزہ پیش کیا، جس کا مقصد تعلیم میں مصنوعی ذہانت کا استعمال ہے اور جسے گوگل کے ساتھ تعاون سے نافذ کیا جا رہا ہے۔ اس منصوبے کا ہدف دو تعلیمی سالوں میں تقریباً 40 ہزار اساتذہ کی صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے لیے اہل تربیت کاروں کی تیاری ہے۔ انہوں نے تأکید کی کہ ٹیکنالوجی استاد کو بااختیار بنانے اور ان کے کردار کو مضبوط کرنے کا ذریعہ ہے، نہ کہ اس کا متبادل۔

انہوں نے وضاحت کی کہ کویت نے غیر معمولی حالات کے انتظام کے ساتھ ساتھ طویل مدتی اصلاحی راستوں کو بھی جاری رکھا ہے، جس میں بچوں کے باغات سے لے کر ثانوی تعلیم تک قومی نصاب کو عالمی معیارات اور اکیسویں صدی کے مہارتوں کے مطابق تدریجی طور پر تیار کیا جا رہا ہے، تاکہ قومی شناخت، تنقیدی سوچ، ڈیجیٹل شعور، اور مصنوعی ذہانت کے تیز رفتار ارتقاء سے ہم آہنگی کو فروغ دیا جا سکے۔

الطبطبائی نے اشارہ کیا کہ وزارت نے تعلیمی کام کو منظم کرنے کے ایک جامع نظریے کے تحت ایک یکساں تعلیمی ضابطہ تیار کرنے کا بھی آغاز کیا ہے، جس کا مسودہ ابتدائی مرحلے میں تعلیمی میدان کے عملے کے سامنے پیش کیا گیا تاکہ ان کی رائے اور تجاویز حاصل کی جا سکیں، قبل از آن کہ اسے حتمی شکل دی جائے۔ اس کے علاوہ، ضوابط اور طریقہ کار کی جانچ پڑتال کے نظام کو مضبوط بنانے کے لیے ایک مخصوص دفتر قائم کیا گیا ہے جو ضوابط اور کام کے طریقہ کار کا جائزہ لیتا ہے، جو حکمرانی کو مضبوط بنانے اور ادارہ جاتی کارکردگی میں بہتری لانے میں معاون ہے۔