وزیر تعلیم: کویت پائیدار ترقی کے اہداف کو عملی مہم جویی اور اقدامات میں تبدیل کرنے کا سلسلہ جاری رکھے ہوئے ہے جو تعلیم کی معیار کو بہتر بناتے ہیں

تربیتی وزیر م. سید جلال الطبطبائی نے «تعلیم میں تبدیلی +4» (TES+4) کے سربراہی اجلاس کی کارروائیوں میں شرکت کی، جس کا عنوان تھا: «نظامی تبدیلی اور پائیدار ترقی کے چوتھے ہدف کے لیے مضبوطی»۔ یہ ایک اعلیٰ سطحی وزارتی تقریب تھی جس میں تعلیمی وزراء اور بین الاقوامی اعلیٰ عہدیداروں نے شرکت کی، جبکہ یونیسکو کے جنرل ڈائریکٹر خالد العنانی، اقوام متحدہ کی ڈپٹی سیکرٹری جنرل امینہ محمد، اور جمہوریہ جنوبی افریقہ کے صدر سیریل رامافوزا بھی اس کے مہمان خصوصی تھے۔ یہ اجلاس تعلیم کی ترقی کے لیے بین الاقوامی تعاون کو فروغ دینے اور پائیدار ترقی کے اہداف کی تکمیل کو تیز کرنے کے تناظر میں منعقد ہوا۔

اس سربراہی اجلاس میں سال 2022 میں «تعلیم میں تبدیلی» کے اجلاس کے انعقاد کے بعد تعلیمی شعبے میں حاصل کی گئی اہم کامیابیوں اور درپیش چیلنجز کا جائزہ لیا گیا۔ اس کے علاوہ تعلیمی نظاموں کی لچک کو مضبوط بنانے، ان کے مالیاتی وسائل کی پائیداری کو یقینی بنانے، جامع ڈیجیٹل تبدیلی کی حمایت کرنے، اور تعلیم کے پیشے کی بہتری لانے کے طریقوں پر بھی غور کیا گیا، تاکہ پائیدار ترقی کے چوتھے ہدف، یعنی ہر فرد کے لیے معیار، انصاف اور شمولیت پر مبنی تعلیم کی فراہمی کے مقصد کو تیز رفتار طریقے سے حاصل کیا جا سکے۔

وزیر تعلیم الطبطبائی نے «حکومتی قیادت اور نوجوانوں کا جدت پسندانہ کردار» کے سیشن میں بھی شرکت کی، جس میں جارجیا، مونٹینیگرو اور سان مارینو کے تعلیمی وزراء، اور تعلیم کے لیے عالمی شراکت داری (GPE) کے نوجوان اور بین الاقوامی رہنماؤں نے بھی حصہ لیا۔ اس سیشن میں حکومتی قیادت، نوجوانوں کی شمولیت، اور جدت پسندی کا تعلیمی تبدیلی کے عمل کو آگے بڑھانے میں کردار پر بحث کی گئی۔

اپنے خطاب میں وزیر تعلیم م. سید جلال الطبطبائی نے زور دیا کہ کویت اس سربراہی اجلاس کو ایک اہم موڑ کے طور پر دیکھتا ہے، جہاں عہدوں کے مرحلے سے عملی نفاذ کے مرحلے میں منتقلی، حاصل کردہ کامیابیوں کا جائزہ، تجربات کا تبادلہ، اور سال 2030 اور اس کے بعد کے لیے ترجیحات کا تعین کیا جائے۔ یہ اقدامات ان بین الاقوامی کوششوں کو مضبوط بنائیں گے جو زیادہ لچکدار، شمولیت پذیر اور پائیدار تعلیمی نظاموں کی تعمیر کے لیے کی جا رہی ہیں۔

وزیر الطبطبائی نے اپنے خطاب کے آغاز میں کویت کے امیر شیخ مشعل الاحمد، ولی عہد شیخ صباح الخالد، اور وزیر اعظم شیخ احمد العبدالله کی جانب سے شرکاء کو سلام پیش کیا، اور کویت کی جانب سے اجلاس کی کامیابی کی خواہش کا اظہار کیا۔ انہوں نے یونیسکو کی جانب سے تعلیم کے مستقبل کے حوالے سے بین الاقوامی گفتگو کی قیادت اور ممالک کے درمیان تعاون کو فروغ دینے کی کوششوں کی تعریف کی۔

انہوں نے وضاحت کی کہ دنیا تیز رفتار تبدیلیوں اور الجھے ہوئے چیلنجز کا سامنا کر رہی ہے، جو تعلیمی نظاموں کی موافقت اور بقا کی صلاحیت کو دوبارہ دیکھنے پر مجبور کرتی ہیں۔ انہوں نے بتایا کہ کویت نے پائیدار ترقی کے چوتھے ہدف کو حاصل کرنے کے اپنے عہد کو عملی اقدامات میں تبدیل کیا ہے، جن کا مرکز تعلیم کی معیار، اس تک رسائی میں انصاف، اور تعلیمی نظام کی لچک اور تبدیلیوں کے جواب دینے کی صلاحیت کو مضبوط بنانا ہے۔

انہوں نے اشارہ کیا کہ تعلیمی سال 2025-2026 کویت میں تعلیمی سفر میں ایک استثنائی تجربہ ثابت ہوا، جہاں علاقائی غیر معمولی حالات نے طلباء کی حفاظت اور تعلیمی عمل کے تسلسم کو یقینی بنانے کے لیے فوری فیصلے کرنے پر مجبور کیا۔ اس نتیجے میں تمام تعلیمی مراحل کے لیے آن لائن تعلیم کی طرف منتقلی ہوئی، جس کے ذریعے ڈیجیٹل پلیٹ فارم کے ذریعے پانچ لاکھ سے زائد طلباء و طالبات نے اپنا تعلیمی سفر جاری رکھا، اور حاضری کی شرح 85 فیصد سے تجاوز کر گئی۔

انہوں نے مزید کہا کہ وزارت تعلیم نے صرف الیکٹرانک تعلیم فراہم کرنے تک محدود نہیں رہا، بلکہ ایک جامع تعلیمی ردعمل عمل میں لایا جس میں تعلیمی دن کی دوبارہ ترتیب، نگرانی اور تشخیص کے طریقوں کی ترقی، تکنیکی اور نفسیاتی حمایت کو مضبوط بنانا، اور تعلیمی کتب و وسائل کو الیکٹرانک شکل میں دستیاب کرنا شامل تھا۔ اس کے علاوہ، سرکاری اسکولوں میں ابتدائی اور متوسط مراحل کے طلباء کے گھروں تک کتب پہنچانے کے لیے مرحلہ وار نظام نافذ کیا گیا، جس کی نگرانی کے لیے ایک الیکٹرانک نظام قائم کیا گیا۔ اس اقدام کے نتیجے میں تقریباً 1.75 لاکھ طلباء و طالبات تک کتب پہنچائی گئیں، اور تقریباً 7 لاکھ تعلیمی کتب تقسیم کی گئیں، جو ممالک کے مواقع کی برابری کے اصول اور تمام طلباء تک تعلیمی وسائل کی رسائی کو یقینی بنانے کے عزم کی عکاسی کرتی ہیں۔

وزیر نے مزید تأکید کی کہ ڈیجیٹل تبدیلی کویت میں تعلیمی نظام کی ترقی میں ایک بنیادی ستون بن چکا ہے۔ انہوں نے وضاحت کی کہ وزارت نے 27 سے زائد پلیٹ فارمز اور الیکٹرانک خدمات متعارف کرائی ہیں، جن میں مصنوعی ذہانت (AI) سے سپورٹ یافتہ تعلیمی وسائل، طلباء اور والدین کے لیے ڈیجیٹل خدمات، اور اساتذہ و انتظامی عملے کے لیے پیشہ ورانہ و انتظامی خدمات شامل ہیں۔ ان میں سے ایک نمایاں خدمت «الیکٹرانک ٹرانسپورٹ» پلیٹ فارم ہے جس کا فائدہ 1.06 لاکھ سے زائد اساتذہ اٹھا رہے ہیں، اور نصاب سے منسلک اسمارٹ چیٹنگ سروس ہے، جو علم تک رسائی کو آسان بنانے، کارکردگی میں بہتری لانے، اور تعلیمی خدمات کی معیار کو بہتر بنانے میں مددگار ہے۔

الطبطبائی نے زور دیا کہ استاد تعلیمی تبدیلی کے عمل کا محور ہے۔ انہوں نے بتایا کہ وزارت نے غیر معمولی حالات کے باوجود تربیتی اور پیشہ ورانہ ترقی کے پروگرام جاری رکھے، جس کے تحت تقریباً 2350 اساتذہ، محکمہ جات کے سربراہان، اور تکنیکی مشیروں کے لیے آن لائن تربیتی پروگرام نافذ کیے گئے۔ اس کے ساتھ ہی، پیشہ ورانہ ترقی کے لیے ایک جامع ڈیجیٹل نظام تیار کیا جا رہا ہے جو تربیتی ضروریات کی نشاندہی، نامزدگی، منظوری، نفاذ، اور تشخیص کو یکجا کرے گا۔

وزیر الطبطبائی نے کویت کے قومی منصوبے کا بھی جائزہ پیش کیا، جس کا مقصد تعلیم میں مصنوعی ذہانت (AI) کا استعمال ہے۔ یہ منصوبہ گوگل کے ساتھ تعاون سے نافذ کیا جا رہا ہے اور اس کا ہدف دو تعلیمی سالوں میں تقریباً 40,000 اساتذہ و اساتذہ کی صلاحیتوں کو بڑھانے کے لیے اہل تربیت کاروں کی تیاری ہے۔ انہوں نے یقین دلاتے ہوئے کہا کہ ٹیکنالوجی اساتذہ کو طاقتور بنانے اور ان کے کردار کو بہتر بنانے کا ذریعہ ہے، نہ کہ ان کا متبادل۔

انہوں نے وضاحت کی کہ کویت نے غیر معمولی حالات کے انتظام کے ساتھ ساتھ طویل مدتی اصلاحی راستوں کو بھی جاری رکھا ہے، جس میں بچوں کے باغات سے لے کر ثانوی مراحل تک قومی نصاب کو عالمی معیارات اور اکیسویں صدی کے مہارتوں کے مطابق تدریجی طور پر تیار کیا جا رہا ہے۔ یہ اقدامات قومی شناخت، تنقیدی سوچ، ڈیجیٹل شعور، اور مصنوعی ذہانت کے تیز رفتار ارتقاء کے ساتھ ہم آہنگی کو فروغ دیتے ہیں۔

الطبطبائی نے اشارہ کیا کہ وزارت نے تعلیمی کاموں کی تنظیم کے لیے ایک جامع نظریے کے تحت ایک یکساں تعلیمی ضابطہ تیار کرنے کا آغاز بھی کیا ہے۔ اس کے مسودے کو حتمی منظوری سے پہلے تعلیمی میدان کے عملے سے رائے اور تجاویز کے لیے شائع کیا گیا ہے۔ اس کے علاوہ، کارروائیوں اور طریقہ کار کے جائزے کے لیے ایک مخصوص دفتر کے ذریعے نگرانی اور تدقیق کے نظام کو مضبوط بنایا گیا ہے، جو حکمرانی کو فروغ دیتا ہے اور ادارہ جاتی کارکردگی میں بہتری لاتا ہے۔

انہوں نے مزید کہا کہ کویت نے تعلیم کی ترقی میں سماجی شمولیت کو وسیع کرنے کی کوشش کی ہے، جس کے تحت نصاب کی ترقی کے لیے ایک قومی سروے میں تعلیمی میدان کے 1.93 لاکھ سے زائد افراد اور والدین نے حصہ لیا، جو تعلیمی فیصلہ سازی میں شراکت داری کے نقطہ نظر کی عکاسی کرتا ہے۔

اپنے خطاب کے اختتام میں وزیر تعلیم نے یقین دلاتے ہوئے کہا کہ کویت بین الاقوامی نظریات اور فریم ورکس کے مطابق اپنے تعلیمی نظام کی ترقی، یونیسکو اور بین الاقوامی شراکت داروں کے ساتھ تعاون کو مضبوط بنانے، اور بہترین عالمی طریقہ کار سے استفادہ کرتے ہوئے پائیدار ترقی کے چوتھے ہدف کی تکمیل کو تیز کرنے کے لیے آگے بڑھ رہا ہے، تاکہ زیادہ لچکدار، شمولیت پذیر اور پائیدار تعلیمی نظام تعمیر کیے جا سکیں۔ انہوں نے زور دیا کہ تعلیم میں سرمایہ کاری درحقیقت انسان، معاشرتی استحکام، اور آنے والی نسلوں کے مستقبل میں سرمایہ کاری ہے۔

تربیتی وزیر م. سید جلال الطبطبائی نے «تعلیم میں تبدیلی +4» (TES+4) کے سربراہی اجلاس کے تحت «مختصر پیشکشوں» کے سیشن میں بھی شرکت کی۔ اس موقع پر انہوں نے کویت کی تعلیمی تبدیلی، اصلاح، اور جدت کے تجربے کے پہلوؤں، اور تعلیمی نظام کی ترقی میں ملموس نتائج حاصل کرنے کی کوششوں کا جائزہ پیش کیا۔ انہوں نے کویت کے تجربے سے حاصل کی گئی اہم سبق پر روشنی ڈالی، جو دیگر ممالک کے تعلیمی تجربات کو امیر بنانے اور بین الاقوامی سطح پر تجربات کے تبادلے میں مددگار ثابت ہو سکتے ہیں۔