४६औं शैक्षिक सम्मेलनले प्रतिभा केन्द्रित विद्यालयहरूमा विस्तार र परीक्षा प्रणाली आधुनिकीकरणको सिफारिस गर्छ
कुवेतमा भएको ४६औं शैक्षिक सम्मेलनले परीक्षा प्रणाली आधुनिकीकरण, कृत्रिम बुद्धिमत्ताको लागि राष्ट्रिय ढाँचा पारित गर्ने र प्रतिभा केन्द्रित विद्यालयहरूमा विस्तार गर्ने सिफारिस गरेको छ।
कियासद्वारा अनुवादित, स्रोत: السياسة — मूल स्रोत
शिक्षक तयारी कार्यक्रमहरूको पुनर्गठन र कृत्रिम बुद्धिमत्ताको लागि राष्ट्रिय ढाँचाको पारित गर्ने
कुवेत शिक्षक संघले उच्च आर्थिक समर्थनमा आयोजना गरेको ४६औं शैक्षिक सम्मेलनले परीक्षा प्रणाली र मूल्याङ्कन विधिहरूको आधुनिकीकरण, प्रविधिको उपभोगबाट सामग्री निर्माणतर्फको सङ्क्रमण, र प्रतिभा र ज्ञान आधारित अर्थतन्त्रका विद्यालयहरूमा चरणबद्ध विस्तारको सिफारिस गरेको छ।
कुवेतमा सतह शैक्षिक भविष्यका लागि नवीन दृष्टिकोण भन्ने नाराका अन्तर्गत ४ देखि ६ अक्टोबर सम्म आयोजित यस सम्मेलनको सिफारिसहरूमा शिक्षा महाविद्यालयहरूमा शिक्षक तयारी कार्यक्रमहरूको पुनर्गठन र कृत्रिम बुद्धिमत्ताको लागि एउटा व्यवस्थित र जिम्मेवार राष्ट्रिय ढाँचाको पारित गर्ने समावेश थियो।
यसमा शैक्षिक प्रशासनमा प्रभावकारी नेतृत्वको लागि "प्रणालीगत दृष्टिकोण" अपनाउने, प्रशिक्षणमा सहभागी रचनात्मक मूल्याङ्कनलाई स्थापित गर्ने, विद्यालयको नैतिक भूमिकालाई बलियो बनाउने, उपलब्धिहरूको संरक्षण गर्ने र सामुदायिक साझेदारीहरू विस्तार गर्ने पनि समावेश थियो।
सिफारिसहरूमा समावेशी नेतृत्वलाई सुदृढ बनाउने, शैक्षिक मार्गदर्शनको लागि मानसिक सुरक्षा र संस्थागत तथा प्राविधिक समर्थन प्रदान गर्ने, शिक्षकहरूका लागि कक्षा कोठामा भएका नवीनताहरूलाई व्यापक बनाउने र शिक्षक संघका कार्यक्रमहरूलाई अन्तर्राष्ट्रिय मापदण्ड अनुसार विकास गर्ने पनि समावेश थिए।
यस अवसरमा आयोजित पत्रकार सम्मेलनमा कुवेत शिक्षक संघका अध्यक्ष हम्द अल-होलिले देशका शासक शेख मिसहाल अहमदको उच्च आर्थिक समर्थनप्रति "गहिरो गर्व र अभिमान" व्यक्त गर्दै पुनः अभिव्यक्त गरे।
अल-होलिलले भने, "यस उदार समर्थनले शिक्षा र शिक्षकहरूको महत्त्वलाई पुष्टि गर्ने एउटा उच्च सन्देश बोक्छ र हामीलाई शैक्षिक क्षेत्रको सेवा र हाम्रो शैक्षिक यात्रालाई अगाडि बढाउन थप प्रेरणा प्रदान गर्छ।"
उहाँले सम्मेलनका रक्षक, शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सय्यद जलाल अल-ताबताबीको उपस्थिति, तयारी र कार्यक्रमहरूमा उनको चासो र अनुगमनप्रति, र सहकारी राज्यहरूको अरब संघका महासचिव जसम अल-बदौवीको सहभागिता र उपस्थितिप्रति "गहिरो कृतज्ञता र आभार" व्यक्त गरे।
शिक्षा क्षेत्रका विशेषज्ञहरू, शैक्षिक नेतृत्व र अनुभवी विज्ञहरूबीचको संवाद, दृष्टिकोण र अनुभवहरूको आदानप्रदानको लागि एक मञ्च तयार पार्न हामीले जोड दिइरहेका छौं, किनकि हाम्रो विश्वास छ कि शिक्षाको विकास साझा जिम्मेवारी हो र शिक्षक आफ्नो भविष्यको रूपरेखा तयार पार्नमा प्रमुख भागीदारको रूपमा सहभागी हुनुपर्छ।
सम्मेलनमा २६ वटा वैज्ञानिक र शैक्षिक कार्यक्रमहरू सम्पन्न भए, जसमा बहसका सत्रहरू, व्याख्यानहरू र कार्यशालाहरू समावेश थिए, जसमा कुवेत, खाडी सहयोग परिषदका देशहरू र अरब देशहरूबाट शीर्ष शैक्षिक विशेषज्ञहरू, विज्ञहरू र शैक्षिक नेतृत्वहरूको सहभागिता थियो।
उनले भने, “हामीले सम्मेलनका कार्यहरू र निष्कर्षहरूको मूल्याङ्कन गर्न विशेष ध्यान दियौं, जसमा १७ वटा वैज्ञानिक सत्र र एक कार्यशाला समावेश थियो, र सामान्य मूल्याङ्कनको औसत ५ मध्ये ४.७१ रह्यो, जुन हामीले गर्वका साथ लिन्छौं र यसलाई अगाडि बढ्दै विकास र सुधार जारी राख्न प्रेरित गर्ने जिम्मेवारीको रूपमा पनि हेर्छौं।”
होलिले जोड दिँदै भने कि संघको भूमिका सम्मेलनको समापनसँगै सकिँदैन, बरु यसले सम्मेलनका निष्कर्षहरूको अनुगमन, शिक्षा मन्त्रालय र सम्बन्धित निकायहरूसँगको सञ्चार र सहयोगलाई बलियो बनाउँदै, यी प्रयासहरूबाट हाम्रो शैक्षिक प्रणालीको विकासमा लाभ उठाउन सकिन्छ।
अर्कोतर्फ, शैक्षिक सम्मेलनका महासचिव र कुवेत विश्वविद्यालयका पूर्व निर्देशक तथा महासचिव डा. फाइज अल-ज़फिरिले भने कि सम्मेलनबाट निस्किएको सिफारिसहरूको दस्तावेज, जुन शिक्षा क्षेत्रमा सबैभन्दा प्रभावकारी र असरदार मानिन्छ, वैज्ञानिक कागजातहरू, बहसका सत्रहरू र सत्रका अध्यक्षहरूको मतहरूको व्यापक विश्लेषणात्मक प्रक्रियाको आधारमा तयार पारिएको हो।
अल-ज़फिरिले थपे कि सम्मेलनले रणनीतिक सिफारिसहरूको सूचीलाई सबैभन्दा प्रभावकारी र कार्यान्वयनयोग्य मानेर स्वीकार गरेको छ।
उनले स्पष्ट पारे कि यसले बहुआयामी अध्ययन समस्याहरूको समाधान र शिक्षा मन्त्रालयका नेतृत्वहरूका लागि तत्काल रणनीतिक कार्यशालाहरू आयोजना गर्ने विषयलाई समेटेको छ।
