'शैक्षिक मामिला'का उप-सचिव: एउटै विद्यालयमा ६६ इस्लामिक शिक्षाका शिक्षिकाहरू
-अघिल्ला प्रशासनहरूबाट हामीले कर्मचारीहरूको वितरणमा असमानताको विरासत पायौं
-"रौदा" मा पर्यवेक्षक बिना, अर्कोमा १२... र एउटै विद्यालयमा एउटै विषयका ३ विभाग प्रमुखहरू!
-पर्यवेक्षणात्मक पदमा कार्यरतहरूको स्थानान्तरणको उद्देश्य असमानता समाधान गर्नु र विद्यालयहरू बीच सन्तुलन कायम गर्नु थियो
-हामी शिक्षकहरूका लागि ७ प्रतिशत र शिक्षिकाहरूका लागि २० प्रतिशत सुरक्षात्मक अनुपात अपनाउँछौं
शिक्षा मामिलाहरूका लागि सहायक उपसचिव हम्द अल-हम्दले शिक्षा मन्त्रालयमा विभिन्न कार्यक्रमहरू बीच शिक्षकहरूको संख्यामा "स्वीकार्य नभएको असमानता" रहेको बताउँदै, अहमदीको एउटा विद्यालयमा ६६ इस्लामिक शिक्षा शिक्षिकाहरू र धार्मिक इन्स्टिच्युटमा १२ डेकोरेसन शिक्षकहरू रहेको खुलासा गरे।
समाचार सेवाहरू
आज टेलिभिजन अन्तर्वार्तामा अल-हम्दले भनिन्, "हामीले अघिल्ला प्रशासनहरूबाट वितरणमा असमानताको विरासत पायौं, र यो समस्या समाधान गर्न समिति गठन गरियो।" समितिले संख्यामा असमानता पत्ता लगायो; उदाहरणका लागि, प्री-स्कुलमा प्राविधिक पर्यवेक्षकहरूको संख्यामा ठूलो असमानता थियो, जहाँ एक प्री-स्कुलमा पर्यवेक्षक नभएको थियो भने अर्कोमा १२ पर्यवेक्षकहरू थिए। उनले भनिन् कि अघि अपनाइएको मानव स्थानान्तरण प्रणालीले वितरणमा असन्तुलन सिर्जना गरेको थियो।
उनले एउटै विद्यालयमा एउटै विषयका तीन विभाग प्रमुखहरू रहेको पत्ता लागेको पनि खुलासा गरे, जसमध्ये दुईलाई स्थानान्तरण गरी असन्तुलन समाधान गरियो र पर्यवेक्षणात्मक पदहरूको वितरणमा सन्तुलन कायम गरियो। उनले थपे, "मन्त्रालयले विद्यालयहरू बीच शिक्षकहरूको न्यायपूर्ण पुनर्वितरणको लागि विशेष समिति गठन गरेको छ, जसले विभिन्न विषयहरूमा सन्तुलन सुनिश्चित गर्नेछ।"
उनले पुष्टि गरे कि शिक्षकहरूको पुनर्वितरणको निर्णय प्रत्येक विद्यालयमा प्रत्येक विषयको वास्तविक आवश्यकता निर्धारण गरेपछि स्वचालित प्रोग्राम अनुसार गरिएको थियो, र पर्यवेक्षणात्मक पदमा कार्यरतहरूको स्थानान्तरणको उद्देश्य असमानता समाधान गर्नु र विद्यालयहरू बीच सन्तुलन कायम गर्नु थियो।
कुवैतका अधिकारीहरूले कुवैत विश्वविद्यालयमा केही विषयवस्तुहरू रोकेको र शिक्षा महाविद्यालयहरूलाई ठूलो अतिरिक्त भएका विषयवस्तुहरूमा विद्यार्थी भर्ना रोक्न पत्राचार गरेको उल्लेख गरेका छन्। उनले शिक्षकहरूको स्थानान्तरण नियुक्तिको नवीनतम मापदण्डमा आधारित भएको, न्याय र पारदर्शिताका सिद्धान्तहरूलाई ध्यानमा राखेर, विद्यालयमा रहेको अतिरिक्त शिक्षकहरूको मात्रा र त्यसको भौगोलिक अवस्थानलाई विचार गर्दै गरिएको स्पष्ट पारेका छन्।
मानवीय र व्यक्तिगत अवस्थाहरूलाई ध्यानमा राखी शिक्षकहरूका लागि अपीलको दरवाजा खुला राखिएको पुनः जोड दिँदै, उनले प्रत्येक मामिलाको छुट्टाछुट्टै विशेष समितिले अध्ययन गर्ने बताए। स्थानान्तरणका निर्णयमा परेका शिक्षकहरूको ठूलो संख्या पछाडि शिक्षकहरूको कमी भएका विद्यालयहरूको उपस्थिति रहेको उनले स्पष्ट पारे।
सम्बन्धित विषयमा, अल-हम्दले शिक्षक र विद्यार्थीको रेकर्डलाई जोडेर प्रत्येक विषयको वास्तविक आवश्यकता निर्धारण गरिएको, प्रत्येक विषयवस्तुका लागि आवश्यक शिक्षकहरूको संख्याको आधारमा, रोजिएको बताए। उनले मन्त्रालयले शिक्षकहरूका लागि ७ प्रतिशत र शिक्षिकाहरूका लागि २० प्रतिशत बफर दर अपनाएको स्पष्ट पारे।
सहायक उपसचिवले कुनै पनि शिक्षकलाई प्रारम्भिक विद्यालयमा स्थानान्तरण गरिएको भन्ने कुराको खण्डन गर्दै, सटीकता अपनाउन आह्वान गरे। उनले मन्त्रालयले संगठनात्मक संरचना अनुसार शासन प्रणाली लागू गरेको र निगरानी पदहरूमा रहेका व्यक्तिका स्थानान्तरण पदोन्नतिको नवीनतम मापदण्ड अनुसार गरिएको पुनः जोड दिए।
अल-हम्दले मन्त्रीले दूरीसँग सम्बन्धित मानवीय र अपवादपूर्ण मामिलाहरूको अध्ययन गर्न निर्देशन दिएको बताए। उनले अपीलको इलेक्ट्रोनिक मञ्चले शिक्षकहरूलाई स्थानान्तरणका निर्णयहरूमा सजिलै आपत्ति जनाउन सक्ने सुविधा प्रदान गरेको स्पष्ट पारे।
शिक्षकहरू र अभिभावकहरूलाई पठाइएका दुई पत्रहरूमा, सहायक उपसचिवले भने, "शिक्षकहरूको स्थानान्तरण प्रक्रिया सामान्यतया प्रत्येक वर्ष अक्टोबरको पहिलो मितिसम्म जारी रहन्छ। हामी अभिभावकहरूलाई विश्वास दिलाउँछौं कि प्रत्येक विषयमा विद्यार्थीहरूका लागि शिक्षक उपलब्ध गराइनेछ। शिक्षक र शिक्षिकाहरूलाई हाम्रो सन्देश यो हो कि हाम्रो लक्ष्य विद्यालयीय वातावरणमा स्थिरता ल्याउनु हो, र सुधार एक लामो यात्रा हो जसमा धैर्यताको आवश्यकता पर्दछ।"
