शिक्षा मन्त्रालयले प्रशासनिक संरचना सरल बनाउन र समान जिम्मेवारीहरू एकीकृत गर्न नयाँ संशोधनहरू पारित गर्दछ

शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सय्यद जलाल अल-तबतबाईले शिक्षा मन्त्रालयको संरचनात्मक ढाँचा संशोधन पारित गर्ने निर्णय जारी गरेका छन्, जसमा प्रशासनिक र संस्थागत विस्तारलाई सीमित गर्ने, अधिकार र जिम्मेवारीहरूको पुनर्वितरण गर्ने, र समान प्रकृतिका केही प्रशासनिक शाखा तथा एकाइहरूलाई एकीकृत गर्ने जस्ता प्रशासनिक तथा संरचनात्मक परिवर्तनहरू समावेश छन्, जसले मानव स्रोतको सर्वोत्तम उपयोग सुनिश्चित गर्ने र प्रशासनिक तथा संस्थागत कार्यक्षमता बढाउने लक्ष्य राखेको छ।

शिक्षा मन्त्रालयले स्पष्ट पार्यो कि नयाँ संशोधनहरू संरचनात्मक ढाँचाको व्यावहारिक कार्यान्वयनको निरन्तर समीक्षा, र मन्त्रालयका विभिन्न क्षेत्र तथा शाखाहरूमा कार्यरत कर्मचारीहरूले उठाएका टिप्पणी तथा सुझावहरूको अध्ययनमा आधारित छन्, जसले वास्तविक कार्य आवश्यकताहरू पहिचान गर्न, आवश्यक विकास क्षेत्रहरू निर्धारण गर्न, र अधिकारको वितरण तथा जिम्मेवारी निर्धारणमा थप लचिलोपन सुनिश्चित गर्ने संशोधनहरू गर्न सक्षम बनाएको छ।

शिक्षा मन्त्रालयले जोड दिँदै भनेको छ कि निर्णयले सम्बन्धित सबै निकायहरूलाई, प्रत्येकले आफ्नो अधिकार क्षेत्रभित्र रही, यसको प्रावधानहरू कार्यान्वयन गर्न र विस्तृत अधिकार पत्रहरूको संशोधन पारित भएको मितिदेखि यसअनुसार काम गर्न आदेश दिएको छ, र सबै कर्मचारीहरूलाई संरचनात्मक एकाइहरूमा नागरिक सेवाका एकीकृत प्रणालीहरूअन्तर्गत नियुक्तिको प्रक्रिया पूरा गर्न आग्रह गरेको छ, साथै यस निर्णयको प्रावधानहरूसँग असंगत कुनै पनि पूर्व निर्णयहरू रद्द गरिएको स्पष्ट पारिएको छ, जसले मन्त्रालयभित्रको कार्य सञ्चालन, अधिकार र जिम्मेवारीहरू निर्धारणका लागि संरचनात्मक सन्दर्भहरूको एकीकरण र संशोधित ढाँचालाई आधार मान्ने गरी सुनिश्चित गरिएको छ।

मन्त्रालयले प्रष्ट पार्यो कि संरचनात्मक ढाँचाको नयाँ संशोधनमा महाप्रबन्धक पदहरूको संख्या १४ बाट घटेर १० भएको छ, जुन लगभग २८.६ प्रतिशतको कमी हो, त्यस्तै शाखा प्रमुख पदहरूको संख्या ७२ बाट घटेर ६३ भएको छ, प्रशासनिक निरीक्षक पदहरूको संख्या २६० बाट घटेर १९७ भएको छ, र शाखा प्रमुख पदहरूको संख्या ४८२ बाट घटेर ३३१ भएको छ।

कुवेतका अधिकारीहरूले थपेका छन् कि संरचनात्मक ढाँचामा उल्लेखित कुल पदहरू ८४५ बाट घटेर ६१३ हुनेछन्, जसले २३२ पदको कमी र लगभग २७.५ प्रतिशत घटावलाई जनाउँछ। यो कदम मन्त्रालयले अधिक लचिलो प्रशासनिक ढाँचा निर्माण गर्ने दिशातर्फ अग्रसर भएको देखाउँछ, जसले पर्यवेक्षक स्तरहरूको न्यूनिकरण, भार र जिम्मेवारीहरूको अधिक सन्तुलित वितरण, र संगठनात्मक एकाइहरूको दक्षतामा सुधारलाई आधार मान्दछ।

शिक्षा मन्त्रालयले संकेत गरेको छ कि संशोधनहरू केवल संख्या र पर्यवेक्षक पदहरूको घटाउमा सीमित छैनन्, बरु यसले विशेषताहरूको पुनर्गठन र समान एकाइहरूको एकीकरणलाई पनि समावेश गर्दछ, जसले प्रक्रियाहरूलाई सरल बनाउन, प्रशासनिक कार्य प्रक्रियाका चरणहरू घटाउन, निर्णय प्रक्रियालाई त्वरित गर्न, विशेषताहरूको अधिकारिक स्रोतलाई एकीकृत गर्न, र विभिन्न विभागहरू बीचको अतिरिक्त कार्य र दोहोरोपनलाई सीमित गर्न मद्दत गर्दछ। यसले प्रदान गरिने शैक्षिक र प्रशासनिक सेवाहरूको स्तरमा सकारात्मक असर पार्नेछ।

सहायक सचिव (शिक्षा) को क्षेत्रमा गरिएका प्रमुख संशोधनहरूबारे शिक्षा मन्त्रालयले उल्लेख गरेको छ कि सो क्षेत्रअन्तर्गतका सामान्य प्रशासनहरूको संख्या पाँचमा घटाइएको छ, जसमा सामान्य शिक्षा प्रशासन, निजी शिक्षा प्रशासन, मापन र मूल्याङ्कन प्रशासन, सहयोगी शैक्षिक सेवा प्रशासन, र मार्गदर्शन, अनुसन्धान र पाठ्यक्रम प्रशासन समावेश छन्। यो कदम शैक्षिक र पर्यवेक्षक विशेषताहरूलाई एकीकृत गर्न र शिक्षा प्रक्रियामा संलग्न विभागहरू बीचको एकीकरणलाई बलियो बनाउन लक्षित छ।

कुवेतका अधिकारीहरूले बताए अनुसार, नयाँ संरचनामा धार्मिक शिक्षा र विशेष शिक्षालाई सामान्य शिक्षाको महाप्रशासन अन्तर्गत एकीकृत गरिएको छ, जसले प्रशासनिक र संरचनात्मक निगरानीलाई एकीकृत गर्ने, विभिन्न प्रकारका शिक्षा बीच समन्वयलाई बलियो बनाउने, साथै परीक्षा र विद्यार्थीका मामिलाहरूको निगरानीलाई शिक्षा क्षेत्रमा फिर्ता ल्याउने उद्देश्य राखेको छ। यसले यी कार्यहरूलाई शैक्षिक क्षेत्रसँग जोड्ने, विद्यार्थीका मामिला र परीक्षाहरूको अनुगमनलाई सजिलो बनाउने, र शिक्षा क्षेत्रका विभिन्न शाखाहरूमा कार्य प्रक्रियाहरूलाई एकीकृत गर्ने लक्ष्य राखेको छ।

मन्त्रालयले थपेको छ कि संशोधनहरूमा शिक्षा सहायक सेवाहरूसँग सम्बन्धित केही विशेष अधिकारहरूको पुनर्वितरण पनि समावेश छ, जसअन्तर्गत गतिविधिहरूको निर्देशनको निगरानी, पुस्तकालयहरूको निर्देशनको निगरानी, र शैक्षिक प्रविधिहरूको निर्देशनको निगरानीलाई शिक्षा सहायक सेवाको महाप्रशासन अन्तर्गत स्थानान्तरण गरिएको छ। यसले विद्यालयहरूलाई प्रदान गरिने सेवाहरूको एकीकृततालाई बलियो बनाउने, शैक्षिक प्रक्रियालाई समर्थन गर्ने क्षेत्रहरूमा निगरानीलाई एकीकृत गर्ने, र शैक्षिक कार्यक्रम र गतिविधिहरू कार्यान्वयन गर्ने संस्थाहरू बीच समन्वयको स्तरलाई उन्नत गर्ने उद्देश्य राखेको छ।

सहायक सचिवको प्रशासनिक, वित्तीय र प्राविधिक मामिलाहरूको विभागसँग सम्बन्धित विषयमा, शिक्षा मन्त्रालयले बताए अनुसार संशोधनहरूले विभागको पुनर्गठन र यसअन्तर्गतका महाप्रशासनहरूको संख्या पाँचमा घटाउने समावेश गरेको छ, जुन महाप्रशासनहरू यस प्रकार छन्: संरचना र परियोजनाहरूको महाप्रशासन, वित्तीय मामिला, खरिद र भण्डारणको महाप्रशासन, मानव संसाधन र सेवाहरूको महाप्रशासन, विकास, योजना र गुणस्तरको महाप्रशासन, र प्रविधि तथा सूचना प्रणालीको महाप्रशासन।

कुवेतका अधिकारीहरूले बताए अनुसार, पुनर्गठनले वित्तीय, आपूर्ति र भण्डारण सम्बन्धी मामिलाहरूलाई एउटै सामान्य प्रशासन अन्तर्गत एकीकृत गरेको छ, जसको उद्देश्य खरिद, आपूर्ति र भण्डारण व्यवस्थापनसँग सम्बन्धित वित्तीय र प्रशासनिक प्रणालीलाई एकीकृत गर्ने, यी विशेषताहरू बीचको नियन्त्रण र समन्वयलाई बलियो बनाउने, र आर्थिक तथा भौतिक स्रोतहरूको व्यवस्थापनको दक्षता बढाउने तथा भुक्तानी, आपूर्ति र भण्डारण प्रक्रियाहरूलाई सुधार गर्ने हो।

यसैगरी, संशोधनहरूले मानव स्रोत र सेवाहरूका विशेषताहरूलाई एउटै सामान्य प्रशासन अन्तर्गत एकत्रित गरेको छ, जसले कर्मचारीहरूको मामिला र तिनीहरूसँग सम्बन्धित सेवाहरूको व्यवस्थापनमा एकीकृतता बढाउँछ, र नौकरी तथा सेवा सम्बन्धी आवश्यकताहरूको अनुगमन प्रक्रियाहरूलाई एकीकृत र विकास गर्न मद्दत गर्दछ। साथै, विकास, योजना र गुणस्तरका विशेषताहरूलाई एउटै प्रशासनिक ढाँचा अन्तर्गत एकीकृत गरिएको छ, जसले रणनीतिक योजना, विकास पहलहरू र प्रदर्शन गुणस्तरको मापन बीचको सम्बन्धलाई बलियो बनाउँछ, र स्पष्ट प्राथमिकता र अनुगमन तथा मूल्याङ्कन योग्य प्रदर्शन सूचकहरू अनुसार संस्थागत लक्ष्यहरू हासिल गर्न प्रयासहरूलाई निर्देशित गर्न सुनिश्चित गर्दछ।

शिक्षा मन्त्रालयले संरचना र परियोजनाहरूको सामान्य प्रशासन तथा प्रविधि र सूचना प्रणालीको सामान्य प्रशासनलाई नयाँ संरचनामा कायम राख्नुको कारण शिक्षात्मक पूर्वाधार विकासमा संस्थागत ध्यान केन्द्रित गर्ने, परियोजनाहरू र संरचनाहरूको अनुगमन गर्ने, र डिजिटलीकरणको यात्रा जारी राख्ने तथा प्राविधिक प्रणालीहरूलाई आधुनिक बनाउने हो, किनकि यी शिक्षात्मक र प्रशासनिक प्रणाली विकासलाई समर्थन गर्ने आधारभूत स्तम्भहरू हुन्।

उनले जोड दिए कि विभिन्न सामान्य प्रशासन र क्षेत्रहरू बीच विशेषताहरूको पुनर्वितरणले निगरानी र आधिकारिकताको रेखाहरूमा थप स्पष्टता हासिल गर्ने, कामका आवश्यकताहरूप्रतिको प्रतिक्रिया गति बढाउने, र कार्यहरूको दोहोर्याइँबाट बच्ने, साथै प्रशासनहरूलाई निर्दिष्ट र एकीकृत विशेषताहरू अनुसार आफ्ना जिम्मेवारीहरू निर्वाह गर्न सक्षम बनाउने लक्ष्य राख्दछ, जसले संस्थागत समन्वयको स्तर बढाउँछ र प्रदर्शनको प्रभावकारितालाई बलियो बनाउँछ।

शिक्षा मन्त्रालयले संरचनात्मक विकास प्रशासनिक सुधारको प्रक्रियाको अभिन्न अंग हो भन्ने कुरामा जोड दिएको छ, र यो केवल पदनामहरूको पुनर्व्यवस्थापन वा निगरानी भूमिकाहरू घटाउमा सीमित छैन; यसको लक्ष्य शिक्षा विकासका आवश्यकताहरूसँग मेल खाने, उत्पादकता बढाउने र मानव स्रोतहरूको प्रभावकारी उपयोगलाई प्रोत्साहन गर्ने अधिक दक्ष र लचिलो प्रशासनिक मोडल स्थापना गर्नु हो।

मन्त्रालयले कार्यका वास्तविक आवश्यकताहरू र प्रदर्शन सूचकहरूको आधारमा संरचनात्मक ढाँचाहरूको निरन्तर समीक्षा र तिनीहरूको प्रभावकारी कार्यान्वयनको मूल्याङ्कन जारी राख्ने कुरामा जोड दिएको छ, जसले प्रशासनिक यन्त्रको निरन्तर विकास, उपलब्ध स्रोतहरूको सर्वोत्तम उपयोग, र मन्त्रालयका विभिन्न विभागहरूले आफ्ना जिम्मेवारीहरू पुरा गर्ने क्षमतालाई बलियो बनाउने गरी कुवेत राज्यमा शिक्षा विकासका लक्ष्यहरूलाई सेवा प्रदान गर्ने सुनिश्चित गर्दछ।