शिक्षा उपमन्त्री: शिक्षकहरूको क्षमता र पाठ्यक्रम विकास विद्यार्थीहरूको सिकाइ नतिजा सुधारका लागि दुई आधारस्तम्भ हुन्

कुवेतका अधिकारीहरूले रियादमा आयोजित उच्च-स्तरीय क्षेत्रीय संवादमा भाग लिएका थिए, जसको विषयवस्तु “खेल क्षेत्र, मध्य पूर्व र उत्तर अफ्रिकाका क्षेत्रमा विद्यार्थीहरूको शिक्षण परिणामहरू सुधार गर्ने” थियो, र यसको शीर्षक “२०२५ PISA अध्ययनका परिणामहरूबाट प्राप्त अन्तर्दृष्टिहरू” थियो। यो संवाद खाडीका मुलुकहरूको अरब शिक्षण कार्यालय र आर्थिक सहयोग र विकास संगठन (OECD) को सहकार्यमा आयोजित भएको थियो।

कुवेत न्युज एजेन्सी (कुना) सँगको कुराकानीमा अल-रासिदले भने, उनले संवादको एक सत्रमा विद्यार्थीहरूलाई वैज्ञानिक चिन्तन कसरी गर्ने भन्ने कुरा सिक्नु भनेको विज्ञानको पाठमा केवल एक गतिविधि वा प्रयोग थप्नु मात्र होइन, भन्ने कुरामा जोड दिए। उनले स्पष्ट पारे कि मुख्य उद्देश्य विद्यार्थीलाई घटनाहरू अवलोकन गर्न, जाँचयोग्य प्रश्नहरू सोध्न, प्रमाणहरू सङ्कलन गर्न, परिणामहरू व्याख्या गर्न र प्राप्त प्रमाणहरूको आधारमा आफ्ना निष्कर्षहरू पुनःविचार गर्न सक्षम बनाउनु हो।

उनले थपे कि यी अभ्यासहरूले विद्यार्थीहरूको वैज्ञानिक तर्कशक्ति र प्रमाण-आधारित चिन्तन क्षमतालाई बलियो बनाउँछ, र शिक्षकहरूको व्यावसायिक विकासलाई कक्षा कोठाको अभ्याससँग जोड्नु अत्यन्त महत्त्वपूर्ण छ।

उनले पाठ्यक्रमहरूलाई यसरी विकास गर्नुपर्ने आवश्यकतामा जोड दिए कि जसले शिक्षकहरूलाई प्रेरणादायी प्रश्नहरू, प्रयोगहरू र व्यावहारिक कार्यहरू प्रदान गर्छ, जसले विद्यार्थीहरूमा वैज्ञानिक तर्कशक्ति, आलोचनात्मक चिन्तन र समस्या समाधानका कौशलहरू विकास गर्न मद्दत गर्छ। उनले शिक्षकहरूको क्षमतामा लगानी गर्नु शिक्षा प्रक्रियाको गुणस्तर सुधार गर्ने र उत्कृष्ट शिक्षण परिणामहरू हासिल गर्ने एउटा मुख्य आधार हो, भन्ने कुरा स्पष्ट पारे।

यस कार्यक्रमको मुख्य उद्देश्य अन्तर्राष्ट्रिय अध्ययनहरूका परिणामहरूलाई क्षेत्रीय स्तरमा प्रस्तुत गर्ने, २०२५ PISA अध्ययनका परिणामहरूलाई शिक्षा नीतिहरूको विकासमा कसरी उपयोग गर्न सकिन्छ भन्ने बारे छलफल गर्ने, र भाग लिने देशहरू तथा संगठनहरू बीच सफल अनुभवहरू र ज्ञानको आदानप्रदान गर्ने थियो, जसले शिक्षा विकासका मार्गहरूलाई समर्थन गर्ने र यसका उत्पादनहरूको गुणस्तरलाई बलियो बनाउने लक्ष्य राखेको थियो।