शिक्षा मन्त्रालयले अरब र अन्य राष्ट्रका करिब ७,०१९ शिक्षक र शिक्षिकालाई सेवाबाट हटाउने पहिलो चरण सुरु गरेको छ

- अतिरिक्त शिक्षकहरूको व्यवस्थापनको योजना शिक्षकहरूको संख्या, कमी र आवश्यकताका सूचकहरूमा आधारित अनुसन्धान र अध्ययनमा आधारित थियो

- शैक्षिक कर्मचारीहरूको कुल संख्या ९१,७६१ शिक्षक र शिक्षिका रहेकोमा, जसमध्ये ७०.६ प्रतिशत स्थानीय कर्मचारीहरू हुन्

- श्रम शक्तिको अध्ययनले विभिन्न शैक्षिक विषयवस्तुहरूमा लगभग ३३,२६८ शिक्षक र शिक्षिकाको अतिरिक्त संख्या देखाएको छ

- सेवा समाप्ति हुने व्यक्तिलाई स्वीकृत नियम, कानून र कार्यविधि अनुसार 'सहल' (Sahl) एप मार्फत सूचित गरिनेछ

शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर जलाल अल-तबतबायीले सम्बन्धित विभागहरूलाई विभिन्न विषयवस्तुहरूमा रहेको अतिरिक्त शिक्षकहरूको समस्या समाधान गर्ने र मानव संसाधन तथा वित्तीय व्यवस्थापनको दक्षता बढाउने उद्देश्यले क्रमिक योजना कार्यान्वयन गर्न निर्देशन दिएका छन्, जसले कर्मचारीहरूको सर्वोत्तम उपयोग सुनिश्चित गर्ने र शैक्षिक प्रक्रियाको स्थिरता कायम राख्नेछ।

शिक्षा मन्त्रालयले जारी गरेको विज्ञप्तिमा उल्लेख गरिए अनुसार, मन्त्री अल-तबतबायीको निर्देशन सम्बन्धित विभागहरूले शैक्षिक श्रम शक्तिको वास्तविक अवस्था पुनः समीक्षा गर्न गरेका श्रृंखलाबद्ध बैठक र अध्ययनहरूको आधारमा आएको हो। यसमा विभिन्न विषयवस्तु, शैक्षिक तह र शैक्षिक क्षेत्रहरूमा शैक्षिक कर्मचारीहरूको संख्याको विश्लेषण, कमी र अतिरिक्तका सूचकहरूको नोटिङ, र विद्यालयहरूको वर्तमान तथा भविष्यको आवश्यकताको निर्धारण समावेश थियो, जसले अन्त्यमा प्रत्येक विषयवस्तुका लागि वास्तविक तथ्याङ्क र सटीक सूचकहरूमा आधारित अतिरिक्त व्यवस्थापन योजना निर्माणमा मद्दत पुर्‍यायो।

मन्त्रालयले स्पष्ट पार्यो कि शैक्षिक कर्मचारीहरूको कुल संख्या लगभग ९१,७६१ शिक्षक र शिक्षिका छ (पर्यवेक्षक पदमा नरहेका), जसमध्ये स्थानीय कर्मचारीहरूको हिस्सा लगभग ७०.६ प्रतिशत छ। गल्फ देशका शिक्षकहरू र अवैध रूपमा बसोबास गर्नेहरूको हिस्सा लगभग १०.१ प्रतिशत छ, जबकि अरब र अन्य विभिन्न राष्ट्रियताका बसोबास गर्ने शिक्षकहरूको हिस्सा लगभग १९.३ प्रतिशत छ। अध्ययनका नतिजाहरूले स्थानीय नागरिकहरू, गल्फ देशका अनुबन्धित कर्मचारीहरू, अवैध रूपमा बसोबास गर्नेहरू, र अरब तथा अन्य विभिन्न राष्ट्रियताका बसोबास गर्ने शिक्षकहरूमध्ये लगभग ३३,२६८ शिक्षक र शिक्षिकाको वास्तविक अतिरिक्त संख्या रहेको देखाएको छ, जुन विभिन्न विषयवस्तुहरूमा छन् जहाँ कर्मचारीहरूको संख्या विद्यालयहरूको वास्तविक आवश्यकताभन्दा बढी छ।

शिक्षा मन्त्रालयले यस अतिरिक्त संख्याको व्यवस्थापन क्रमिक र विचारपूर्वक, प्रत्येक विषयवस्तुको वास्तविक आवश्यकता अनुसार गरिने जनाएको छ, जसले शैक्षिक कर्मचारीहरूको संख्यामा सन्तुलन कायम गर्नेछ, पढाइको निरन्तरता वा विद्यालयहरूको आवश्यकतामा असर नपार्ने गरी, र शैक्षिक प्रक्रियाका आवश्यकताहरू तथा विद्यार्थीहरूको हितलाई ध्यानमा राख्दै।

मन्त्रालयले थपेको छ कि योजनाको पहिलो चरणमा अरब र अन्य विभिन्न राष्ट्रियताका अनुबन्धित शैक्षिक कर्मचारीहरूमध्ये लगभग ७,०१९ शिक्षक र शिक्षिकाको सेवा समाप्त गरिनेछ, जसका विषयवस्तुहरूमा तथ्याङ्कले वास्तविक आवश्यकताभन्दा बढी अतिरिक्त संख्या रहेको देखाएको छ। सम्बन्धित विभागहरूले आवश्यक कार्यान्वयनका कदमहरू चाल्न सुरु गरिसकेका छन्, र सेवा समाप्ति हुने व्यक्तिलाई स्वीकृत प्रशासनिक र कानूनी नियम, कानून र कार्यविधि अनुसार 'सहल' सरकारी एप मार्फत सूचित गरिनेछ, जसले तिनीहरूको पेशागत अधिकारहरू सुनिश्चित गर्नेछ।

मन्त्रालयले जनाए अनुसार, अतिरिक्त व्यवस्थापन योजनाको पहिलो चरणको कार्यान्वयनले केवल तलब बजेटबाट वार्षिक लगभग ४२ लाख कुवेती दिनामको बचत ल्याउन मद्दत गर्ने अपेक्षा गरिएको छ, साथै शैक्षिक कर्मचारीहरूको संख्यालाई पुनः व्यवस्थित गरी विद्यालयहरूको वास्तविक आवश्यकतासँग जोड्ने, जसले मानव संसाधन र वित्तीय व्यवस्थापनको दक्षता बढाउने र भविष्यमा अतिरिक्त संख्या जम्मा हुन नदिनेछ।

मन्त्रालयले स्पष्ट पार्यो कि श्रमशक्तिका सूचकहरूले विभिन्न अध्ययन स्तरहरूमा शिक्षाका केही विषयवस्तुहरूमा अतिरिक्तता रहेको देखाएको छ। केटा विद्यालयहरूको प्रारम्भिक स्तरमा अतिरिक्तताको उपचारमा अरबी भाषा, अंग्रेजी भाषा, इस्लामिक शिक्षा, कला शिक्षा, र संगीत शिक्षाका विषयहरू समावेश थिए। मध्यम स्तरमा इस्लामिक शिक्षा, सामाजिक विज्ञान, कला शिक्षा, संगीत शिक्षा, विद्युत, र डिजाइनका विषयहरू समावेश थिए। जबकि उच्च माध्यमिक स्तरमा रसायन विज्ञान, दर्शन, भूगोल, इस्लामिक शिक्षा, कला शिक्षा, संगीत शिक्षा, र भूगोलका विषयहरू समावेश थिए।

केटी विद्यालयहरूको मामलामा, शिक्षा मन्त्रालयले प्रारम्भिक स्तरमा गणित, अरबी भाषा, कला शिक्षा, शारीरिक शिक्षा, र संगीत शिक्षाका विषयहरूमा अतिरिक्तता रहेको बतायो। मध्यम स्तरमा संगीत शिक्षा, शारीरिक शिक्षा, इस्लामिक शिक्षा, विज्ञान, गणित, अरबी भाषा, र विद्युतका विषयहरूमा अतिरिक्तता रहेको उल्लेख गरियो। उच्च माध्यमिक स्तरमा अतिरिक्तता फ्रान्सेली भाषाको विषयमा मात्र सीमित थियो, साथै प्रारम्भिक बालबालिका शिक्षा स्तरमा संगीत शिक्षाको विषयमा पनि अतिरिक्तता रहेको थियो।

शिक्षा मन्त्रालयले कुवेतका सन्तानहरूको सेवा र शैक्षिक यात्रालाई समर्थन दिने उद्देश्यले आफ्ना सम्बन्धित कर्मचारीहरूको रूपमा काम गरेका शिक्षक र शिक्षिकाहरूले आफ्नो कार्यकालका वर्षहरूमा गरेका प्रयासहरूप्रति आफ्नो कृतज्ञता र गर्व व्यक्त गर्यो, र योजनाको कार्यान्वयन विद्यालयहरूको वास्तविक आवश्यकता अनुसार शिक्षाका विषयवस्तुहरूमा अतिरिक्तताको उपचार र आवश्यकताहरूको व्यवस्थापनको सन्दर्भमा गरिएको हो भनेर जोड दियो।

मन्त्रालयले यी योग्यताहरूले शिक्षा क्षेत्र र कुवेतको शैक्षिक यात्राको सेवामा समर्पित र प्रशंसनीय प्रयासहरू गरेका छन् भनेर प्रशंसा गर्यो, र शिक्षक र शिक्षिकाहरूको भूमिका तथा तिनीहरूको शैक्षिक योगदानप्रति आफ्नो कृतज्ञता र गर्व कायमै रहने बतायो, साथै आगामी चरणका आवश्यकताहरू अनुसार श्रमशक्ति आवश्यकताहरूको व्यवस्थापनमा पनि काम जारी राख्ने जनायो।

शिक्षा मन्त्रालयले शिक्षा क्षेत्रमा श्रमशक्तिको वास्तविक अवस्थाको निरन्तर समीक्षा र विद्यालयहरूको वास्तविक आवश्यकताहरू, घाटा र अतिरिक्तताका सूचकहरूसँग यसको संख्यालाई मिलाउनु योजनाको मुख्य अङ्ग हो भनेर स्पष्ट पार्यो, जसमा प्रत्येक विषयवस्तु, अध्ययन स्तर, र शैक्षिक क्षेत्रमा शिक्षक र शिक्षिकाहरूको संख्याको सटीक समीक्षा र घाटा तथा अतिरिक्तताका सूचकहरूको नियमित अपडेट समावेश छ।

यस प्रक्रियाले योग्य राष्ट्रिय योग्यताहरूलाई प्राथमिकता दिने, नयाँ नियुक्तिहरूलाई विद्यालयहरूको वास्तविक आवश्यकतासँग जोड्ने, र राष्ट्रिय योग्यताहरू उपलब्ध भएका विषयवस्तुहरूमा क्रमिक रूपमा विस्तार गर्ने, र राष्ट्रिय कर्मचारीहरूको पर्याप्त संख्या नभएका घाटाका विषयवस्तुहरूमा सम्बन्धन मार्फत योग्यताहरूलाई निरन्तरता दिने उद्देश्य राखेको छ, जसले शिक्षा क्षेत्रको आवश्यकताहरू पूरा गर्ने र भविष्यमा नयाँ अतिरिक्तताहरू बन्नु रोक्नेछ।