शिक्षा मन्त्री: हामी अझ लचिलो र टिकाऊ शिक्षा प्रणाली विकासतर्फ अगाडि बढिरहेका छौं

शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सय्यद जलाल अल-तबतबाइले शिक्षा परिवर्तन शिखर सम्मेलन +४ को कार्यहरूमा सहभागिता जनाउनुभयो, जसको विषयवस्तु 'प्रणालीगत परिवर्तन र स्थिरता: दिगो विकास लक्ष्य ४ प्राप्तिका लागि' थियो।

शिखर सम्मेलनले सन् २०२२ मा शिक्षा परिवर्तन शिखर सम्मेलन बसेदेखि शिक्षा क्षेत्रमा हासिल प्रमुख उपलब्धिहरू र सामना गरेका चुनौतीहरूको छलफल गरेको छ, साथै शिक्षा प्रणालीको लचिलोपन बढाउने, यसको वित्तपोषणको दिगोपन सुनिश्चित गर्ने, व्यापक डिजिटलीकरणलाई समर्थन गर्ने र शिक्षा पेशालाई उच्च स्तरमा पुर्याउने उपायहरूको पनि अन्वेषण गरेको छ, जसले गुणस्तरीय, न्यायपूर्ण र समावेशी शिक्षा सुनिश्चित गर्ने दिगो विकास लक्ष्य ४ लाई छिटो हासिल गर्न सहयोग पुर्‍याउँछ।

शिक्षा मन्त्रीले फ्रान्सको राजधानी पेरिसमा युनेस्कोको मुख्यालयमा आयोजित शिक्षा परिवर्तन शिखर सम्मेलन +४ (TES+4) को 'संक्षिप्त प्रस्तुति' सत्रमा सहभागिता जनाउनुभयो, जसमा संयुक्त राष्ट्रसंघका महासचिवको उपमहासचिव अमिना ज. मोहम्मद, शिक्षा मन्त्रीहरू, अन्तर्राष्ट्रिय नेताहरू र शिक्षासँग सम्बन्धित विश्वव्यापी संस्थाहरू तथा साझेदारीका प्रतिनिधिहरूको उपस्थिति र सहभागिता रहेको थियो।

अल-तबतबाइले आफ्नो भाषणमा कुवेतको शिक्षा परिवर्तन, सुधार र नवप्रवर्तनको अनुभवको एक भाग प्रस्तुत गर्नुभयो, जसले शिक्षा प्रणाली विकासमा ठोस नतिजा हासिल गर्ने प्रयासहरूमा जोड दिएको थियो, र कुवेती अनुभवबाट हासिल प्रमुख पाठहरूमा प्रकाश पार्नुभयो, जसले अन्य देशहरूको शिक्षा अनुभवलाई समृद्ध बनाउन र देशहरू बीच ज्ञान आदानप्रदान गर्न सहयोग पुर्‍याउन सक्छ।

अल-तबतबाइको सहभागि 'सरकारी नेतृत्व र युवा नवप्रवर्तन' सत्रमा भएको थियो, जसमा ज्यार्जिया, मन्टेनेग्रो र सान मारिनोका शिक्षा मन्त्रीहरू, र शिक्षाका लागि विश्वव्यापी साझेदारी (GPE) का युवा र अन्तर्राष्ट्रिय नेताहरू सहभागी थिए, जसले शिक्षा परिवर्तनको यात्रालाई अगाडि बढाउन सरकारी नेतृत्व, युवा सहभागिता र नवप्रवर्तनको भूमिकाको बारेमा छलफल गरेको थियो।

'सरकारी नेतृत्व र युवा नवप्रवर्तन' सत्रमा अल-तबतबाइले कुवेतले यो शिखर सम्मेलनलाई प्रतिबद्धताको चरणबाट कार्यान्वयनको चरणमा जाने महत्त्वपूर्ण बिन्दुको रूपमा हेर्ने बताउनुभयो, जसमा हासिल उपलब्धिहरूको पुनरावलोकन, ज्ञान आदानप्रदान, र सन् २०३० र त्यसपछिको समयका लागि प्राथमिकताहरू तोक्ने काम समावेश छ, जसले अझ लचिलो, समावेशी र दिगो शिक्षा प्रणाली निर्माणका अन्तर्राष्ट्रिय प्रयासहरूलाई बलियो बनाउँछ।

अल-तबतबाइले आफ्नो भाषणको सुरुमै कुवेत राज्यका अमीर शेख मेशाल अहमद अल-जाबिर अल-साबह, युवराज शेख साबहा खालिद अल-हमद अल-साबह, र प्रधानमन्त्री शेख अहमद अब्दुल्ला अल-अहमद अल-साबहको हार्दिक अभिवादन सम्मेलनमा सहभागीहरूलाई पुर्याउनुभयो, कुवेतले यसको सफलताका लागि शुभकामना व्यक्त गर्नुभयो, र शिक्षाको भविष्यको बारेमा अन्तर्राष्ट्रिय संवाद नेतृत्व गर्ने तथा देशहरू बीच सहयोग बढाउने युनेस्कोको प्रयासहरूको सराहना गर्नुभयो।

अल-तबतबाइले विश्वले तीव्र परिवर्तन र जटिल चुनौतीहरूको सामना गरिरहेको बताउनुभयो, जसले शिक्षा प्रणालीहरूको अनुकूलन र निरन्तरताको क्षमतालाई पुनः विचार गर्न बाध्य पारिरहेको छ, र कुवेतले दिगो विकास लक्ष्य ४ हासिल गर्ने आफ्नो प्रतिबद्धतालाई शिक्षाको गुणस्तर, पहुँचमा न्यायसम्मतता, र शिक्षा प्रणालीको लचिलोपन तथा परिवर्तनहरूप्रतिको प्रतिक्रिया क्षमता बढाउनेमा केन्द्रित कार्यान्वयन उपायहरूमा परिणत गरेको स्पष्ट पार्नुभयो।

उहाँले सन् २०२५-२०२६ को शैक्षिक वर्ष कुवेतमा शिक्षाको यात्रामा एक असाधारण अनुभव बनेको उल्लेख गर्नुभयो, जहाँ क्षेत्रीय आपतकालीन परिस्थितिहरूले विद्यार्थीहरूको सुरक्षा र शिक्षा प्रक्रियाको निरन्तरता सुनिश्चित गर्न छिटो निर्णयहरू लिन बाध्य पारेको थियो, जसले गर्दा सबै शैक्षिक तहका लागि दूर शिक्षातर्फ सङ्क्रमण भएको थियो, जसले आधा मिलियनभन्दा बढी विद्यार्थीहरूलाई डिजिटल प्रणाली मार्फत आफ्नो शैक्षिक यात्रा जारी राख्न सक्षम बनाएको थियो, र उपस्थिति दर ८५ प्रतिशतभन्दा माथि पुगेको थियो।

उहाँले थपेका छन् कि शिक्षा मन्त्रालयले इलेक्ट्रोनिक शिक्षा उपलब्ध गराउनेमात्र सीमित नरहेको, बरु एक समग्र शिक्षात्मक प्रतिक्रिया कार्यान्वयन गरेको छ जसमा विद्यालयको दैनिक कार्यक्रम पुन: संरचनात्मक रूपमा मिलाउने, अनुगमन र मूल्याङ्कनका यान्त्रिकीहरू विकास गर्ने, प्राविधिक तथा मानसिक सहयोगलाई बलियो बनाउने, र पाठ्यपुस्तक तथा शिक्षात्मक स्रोतहरूलाई इलेक्ट्रोनिक रूपमा उपलब्ध गराउने जस्ता कदमहरू समावेश छन्। साथै, सरकारी विद्यालयहरूमा प्राथमिक र माध्यमिक तहका विद्यार्थीहरूको घरघरमा पाठ्यपुस्तक पुर्याउन क्रमिक यान्त्रिकी कार्यान्वयन गरिएको छ, जसको वितरण प्रक्रिया अनुगमन गर्न इलेक्ट्रोनिक प्रणालीले समर्थन गरेको छ। यस परिणामस्वरूप करिब १ लाख ७५ हजार विद्यार्थीहरूमा पुस्तकहरू पुर्याइएको र करिब ७ लाख पाठ्यपुस्तकहरू वितरण गरिएको छ, जसले राज्यले अवसरको समानताको सिद्धान्तप्रति प्रतिबद्धता जनाएको र सबै विद्यार्थीहरूसम्म शिक्षण उपकरणहरू पुग्ने गरी सुनिश्चित गरेको पुष्टि गर्दछ।

साथै, उहाँले कुवेत राज्यमा डिजिटल रूपान्तरण शिक्षा प्रणाली विकासको एक आधारभूत स्तम्भ बनेको बताउँदै, मन्त्रालयले २७ भन्दा बढी इलेक्ट्रोनिक प्लेटफर्म र सेवाहरू स्थापना र सञ्चालन गरेको स्पष्ट पार्नुभयो। यसमा कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) प्रविधिले समर्थित शिक्षात्मक स्रोतहरू, विद्यार्थी र अभिभावकहरूका लागि डिजिटल सेवाहरू, र शिक्षण तथा प्रशासनिक कर्मचारीहरूका लागि व्यावसायिक तथा प्रशासनिक सेवाहरू समावेश छन्। यसमध्ये सबैभन्दा प्रमुख 'इलेक्ट्रोनिक परिवहन' प्लेटफर्म हो जसबाट १ लाख ६ हजार भन्दा बढी शिक्षकहरूले लाभान्वित भएका छन्, र पाठ्यक्रमसँग सम्बन्धित स्मार्ट च्याट सेवाले ज्ञानमा पहुँच सजिलो बनाउन, कार्यक्षमता बढाउन र शिक्षात्मक सेवाहरूको गुणस्तर सुधार गर्न योगदान पुर्‍याएको छ।

अल-तबतबतीले जोड दिनुभयो कि शिक्षक शिक्षात्मक रूपान्तरण प्रक्रियाको केन्द्रबिन्दु हुन्। उहाँले बताउनुभयो कि असाधारण परिस्थितिहरूको बावजुद, मन्त्रालयले पेशागत तालिम र विकास कार्यक्रमहरू जारी राखेको छ, जसअन्तर्गत करिब २३५० शिक्षकहरू, विभाग प्रमुखहरू र प्राविधिक परामर्शदाताहरूले दूरस्थ तालिम कार्यक्रमहरूबाट लाभान्वित भएका छन्। यसैगरी, पेशागत विकास व्यवस्थापनका लागि एकीकृत डिजिटल प्रणाली निर्माणमा काम जारी छ, जसले तालिमका आवश्यकताहरू पहिचान, नामाङ्कन, अनुमोदन, कार्यान्वयन र मूल्याङ्कनलाई समेट्छ।

अल-तबतबतीले कुवेत राज्यको शिक्षामा कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) को प्रयोगको राष्ट्रिय परियोजनाको पनि अवलोकन गर्नुभयो, जुन Google सँगको सहकार्यमा कार्यान्वयन हुँदैछ। यस परियोजनाको उद्देश्य दुई शैक्षिक वर्षभित्र करिब ४० हजार शिक्षकहरूको क्षमता विकास गर्ने योजनाअन्तर्गत योग्य तालिमदाताहरू तयार पार्नु हो। उहाँले प्रविधिले शिक्षकलाई सशक्त बनाउने र उहाँको भूमिका बलियो पार्ने उपकरण हो, शिक्षकको विकल्प होइन, भन्ने कुरामा जोड दिनुभयो।

उहाँले स्पष्ट पार्नुभयो कि कुवेत राज्यले असाधारण परिस्थितिहरू व्यवस्थापन गर्दैगर्दै, दीर्घकालीन सुधार मार्गहरू पनि जारी राखेको छ। यसअन्तर्गत बालबालिकाको उद्यान तहदेखि उच्च माध्यमिक तहसम्म राष्ट्रिय पाठ्यक्रमहरूलाई क्रमिक रूपमा विश्वस्तरीय मापदण्ड र २१ औं शताब्दीका कौशलहरू अनुसार विकास गरिएको छ, जसले राष्ट्रिय पहिचान, आलोचनात्मक चिन्तन, डिजिटल सचेतना र कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्षेत्रमा भइरहेका तीव्र विकासहरूसँग तालमेल मिलाउन मद्दत गर्दछ।

अल-तबतबतीले संकेत गर्नुभयो कि मन्त्रालयले शिक्षात्मक कार्यहरूलाई व्यवस्थित गर्ने समग्र दृष्टिकोणअन्तर्गत एकीकृत शिक्षा विनियमको विकास पनि सुरु गरेको छ। यसको प्रारम्भिक मस्यौदालाई अन्तिम अनुमोदन गर्नुअघि शिक्षा क्षेत्रका कर्मचारीहरूबाट प्रतिक्रिया र सुझावहरू लिन सार्वजनिक गरिएको छ। साथै, कार्यप्रणाली र यान्त्रिकीहरूको समीक्षा गर्न विशेष कार्यालय मार्फत निगरानी र जाँच प्रणालीलाई बलियो बनाइएको छ, जसले शासन प्रणालीलाई सुदृढ बनाउन र संस्थागत कार्यक्षमता बढाउन सहयोग पुर्‍याउँछ।

उहाँले थपेका छन् कि कुवेत राज्यले शिक्षा विकासमा सामुदायिक सहभागिता विस्तार गर्न विशेष ध्यान दिएको छ, जसअन्तर्गत पाठ्यक्रम विकासका लागि गरिएको राष्ट्रिय सर्वेक्षणमा शिक्षा क्षेत्रका १ लाख ९३ हजार भन्दा बढी कर्मचारीहरू र अभिभावकहरूले सहभागिता जनाएका छन्, जसले शिक्षात्मक निर्णय प्रक्रियामा सहभागी दृष्टिकोणलाई प्रतिबिम्बित गर्दछ।

अपनी भाषण के अंत में, शिक्षा मंत्री ने जोर देकर कहा कि कुवैत अपनी शिक्षा प्रणाली का अन्तर्राष्ट्रीय दृष्टिकोण और ढाँचों के अनुसार विकास करने की दिशा में अग्रसर है, और यूनेस्को तथा अन्तर्राष्ट्रीय सहयोगी संगठनों के साथ सहयोग को मजबूत कर रही है, तथा विश्व स्तर की सर्वोत्तम प्रथाओं का लाभ उठा रही है, जिससे टिकाऊ विकास के लक्ष्यों में से चौथा लक्ष्य को शीघ्रता से प्राप्त करने में सहायता मिलेगी, और अधिक लचीली, समावेशी और टिकाऊ शिक्षा प्रणालियों का निर्माण होगा। उन्होंने यह भी स्पष्ट किया कि शिक्षा में निवेश मानव संसाधन, सामाजिक स्थिरता और आने वाली पीढ़ियों के भविष्य में निवेश है।