शिक्षा मन्त्रालयले शिक्षकहरूको पुनर्वितरणको निर्णयविरुद्ध १३११ उजुरी स्वीकार गरेको छ

कुवेतको शिक्षा मन्त्रालयले पुनर्वितरणका निर्णयहरूअन्तर्गत पर्ने शिक्षकहरूले दार्जिली (अपिल) निवेदनहरूको अध्ययन सम्पन्न गरेको घोषणा गरेको छ। यसका लागि विशेष समितिले निवेदनहरूको पुनरावलोकन गरी स्थिति, मापदण्ड र नियमहरूको आधारमा वर्गीकरण गरेको हो, जसले विद्यालयहरूको वास्तविक आवश्यकता र शिक्षक तथा शिक्षिकाहरूको मानवीय तथा सामाजिक परिस्थितिलाई ध्यानमा राख्दै सन्तुलन कायम गर्न मद्दत गरेको छ।

मन्त्रालयले स्पष्ट पारेको छ कि इलेक्ट्रोनिक प्रणालीमा दर्ता भएका १,३११ वटा अपिलहरू स्वीकृत गरिएको छ। निवेदनहरूको पुनरावलोकन, समर्थन गर्ने कागजातहरूको प्रमाणीकरण र मान्य मापदण्डहरू पूरा गरेको सुनिश्चितता पछि यो नतिजा आएको हो, जसले न्याय, वस्तुनिष्ठता र समान स्थितिहरूको व्यवहारमा आधारभूत एकरूपता सुनिश्चित गरेको छ।

शिक्षा मन्त्रालयले अपिलहरूको अध्ययन निश्चित मापदण्ड र नियमहरूमा आधारित रहेको बताएको छ, जसमा नयाँ विद्यालय र निवास स्थान बीचको दूरी कम्तीमा १६ किलोमिटर हुनु, स्वास्थ्य सम्बन्धी अवस्थाहरू, अपाङ्गता र विशेष आवश्यकता भएका व्यक्तिको हेरचाह, स्वास्थ्य हेरचाह, र औपचारिक कागजात र प्रतिवेदनहरूको आधारमा ध्यान दिनुपर्ने सामाजिक तथा पारिवारिक परिस्थितिहरू समावेश छन्।

मन्त्रालयले केही अवस्थाहरू 'शिक्षक रेकर्ड' प्रणालीमा डाटा उपलब्ध नभएका परिस्थितिहरूसँग सम्बन्धित रहेको र त्यस्ता अवस्थाहरूको प्रमाणीकरणका लागि अपिलसँगै संलग्न औपचारिक कागजात र प्रतिवेदनहरूको आवश्यकता परेको जनाएको छ, जसले अवस्थाहरूको मूल्याङ्कन र निश्चित मापदण्डहरू पूरा गरेको सुनिश्चित गर्न मद्दत गरेको छ।

अन्त्यमा, मन्त्रालयले सबै अपिलहरू मान्य नियमहरू अनुसार पुनरावलोकन र जाँच गरिएको र स्वीकृत नभएका निवेदनहरू अध्ययन पूरा पछि निश्चित शर्त र मापदण्डहरू पूरा नगरेको देखिएको स्पष्ट पारेको छ। अपिल अध्ययनका नतिजाहरू एकरूप मापदण्डमा आधारित रहेको र न्याय तथा समान अवसर सुनिश्चित गरेको पुनः जोड दिएको छ।

कुवेतको शिक्षा मन्त्रालयले पुनर्वितरणका निर्णयहरूमा समावेश शिक्षकहरू, जसमा उनीहरूको अपीलहरू स्वीकृत भएकाहरू पनि समावेश छन्, मन्त्रालयको आधिकारिक वेबसाइटमा रहेको ‘मेरा निर्णयहरू’ सेवा मार्फत आफूहरूसँग सम्बन्धित निर्णयहरू अनुसरण गर्न र पक्ष हटाउने तथा निर्धारित विद्यालयहरूमा कार्य सम्पादन गर्ने सम्बन्धमा आउने प्रशासनिक कार्यवाहीहरू पूरा गर्न अनुरोध गरेको छ। यो प्रक्रिया पूर्ण रूपमा इलेक्ट्रोनिक माध्यमबाट ‘शिक्षक र प्रशासनिक कर्मचारीको दर्ता’ प्रणाली मार्फत सञ्चालन हुनेछ, जसअन्तर्गत पूर्व विद्यालयका प्रधानाध्यापकले पक्ष हटाउने प्रक्रिया अनुमोदन गर्नेछन् भने नयाँ विद्यालयका प्रधानाध्यापकले कार्य सम्पादन अनुमोदन गर्नेछन्। कार्य सम्पादन अनुमोदन भएपछि बायोमेट्रिक डाटा स्वचालित रूपमा स्थानान्तरण हुनेछ, जसले गर्दा प्रशासनिक निकायहरूको पुनः अवलोकनको आवश्यकता नरहेर कार्यवाही छिटो सम्पन्न हुने र विद्यालयहरूमा नियमित शिक्षण कार्य सुनिश्चित हुनेछ।

यसैगरी, मन्त्रालयले अपीलहरूको अध्ययन सम्पन्न भएपछि शिक्षकहरूको पुनर्वितरणका नतिजाहरू सार्वजनिक गरेको छ। सबै शैक्षिक क्षेत्रहरूमा शिक्षण भार उचित सीमाभित्र रहने दर ७५ प्रतिशतमा स्थिर भएको छ, जुन योजना कार्यान्वयन अघि ३४ प्रतिशत थियो। यसले शिक्षकहरूको पुनर्वितरणले विद्यालयहरू बीच शिक्षण भारमा न्याय र सन्तुलन कायम राख्ने र वास्तविक आवश्यकता अनुसारको आधारमा शिक्षकहरूको वितरणलाई सुदृढ बनाउने सकारात्मक नतिजाहरू निरन्तरता दिइरहेको देखाउँछ। प्रशासनिक सुधार योजनाका मुख्य उद्देश्यहरूमा कुनै ह्रास नआउने गरी अपीलका नतिजाहरूसँग सम्बन्धित आउने कार्यवाहीहरू पूरा गरिँदैछ।

मन्त्रालयले पुनर्वितरणका परिणामहरूले शिक्षक र शिक्षिकामध्ये पठनपाठनको भार निर्धारित सीमाभित्र पर्नेको अनुपात सबै शिक्षा क्षेत्रहरूमा वृद्धि भएको देखाएको छ। राजधानी शिक्षा क्षेत्रमा यो अनुपात ३६% बाट ८४% मा, फुरुवानिया र मबारक अल-कबीर शिक्षा क्षेत्रहरूमा प्रत्येकमा ३८% बाट ८२% मा, हौली शिक्षा क्षेत्रमा ३२% बाट ७३% मा, अहमदी शिक्षा क्षेत्रमा ३६% बाट ७०% मा, र जुहरा शिक्षा क्षेत्रमा ३०% बाट ६४% मा वृद्धि भएको छ। मन्त्रालयले यो संकेतले विद्यालयहरू बीच पठनपाठनको भारको असमानता समाधानमा हासिल भएको प्रगति, कक्षामा विद्यार्थीको संख्या र प्रत्येक विद्यालयको वास्तविक आवश्यकता अनुसार शिक्षाको भारको न्यायपूर्ण र सन्तुलित वितरणलाई बलियो बनाएको प्रतिबिम्बित गरेको जनाएको छ, जसले उपलब्ध शिक्षक कर्मचारीहरूको प्रभावकारी उपयोगमा योगदान पुर्‍याउँछ।

केही विषयहरूमा पठनपाठनको भार निरन्तर बढ्दै जानुको सन्दर्भमा, मन्त्रालयले यो केही विशेषताहरूमा शिक्षक कर्मचारीको अभावसँग सम्बन्धित रहेको स्पष्ट पारेको छ। पुनर्वितरणले असमानता घटाउन र रहेका आवश्यकताहरूमध्ये केही भाग समाधान गर्न सहयोग पुर्‍याएको उल्लेख गर्दै, मन्त्रालयले प्रत्येक विशेषताको आवश्यकताको प्रकृति अनुसार बाँकी रहेको अभाव समाधान गर्न प्रयासहरू जारी राखेको जनाएको छ, जसले कक्षा सञ्चालनको नियमितता र शिक्षण प्रक्रियाको स्थिरतालाई सहयोग पुर्‍याउँछ।

शिक्षा मन्त्रालयले प्रशासनिक सुधार योजनाले निगरानी निकायहरूको प्रतिवेदनहरूमा उल्लेखित शिक्षा क्षेत्रहरू बीच शिक्षक वितरणको दक्षता सम्बन्धी टिप्पणीहरू समाधान गर्ने, मानव स्रोतहरूको सर्वोत्तम उपयोग सुनिश्चित गर्ने, र विशेष गरी सबैका लागि गुणस्तरीय, न्यायपूर्ण र समावेशी शिक्षा सुनिश्चित गर्ने लक्ष्य नं. ४ सहित टिकाउ विकास लक्ष्यहरूसँग अनुकूल हुने गरी आफ्नो प्रयासहरूको भाग रहेको पुष्टि गरेको छ।

कुवेतका अधिकारीहरूले मानव संसाधन वितरणको वास्तविक अवस्थाको पुनरावलोकन र विद्यालयहरूको वास्तविक आवश्यकताहरूको विश्लेषण गरेका छन्, र शिक्षण भारमा देखिने असमानतालाई समाधान गर्न आवश्यक संरचनात्मक कदमहरू उठाएका छन्, जसले कर्मचारीहरूको वितरणमा न्यायसंगतता बढाउँछ र मानव संसाधन तथा सरकारी खर्चको प्रभावकारी उपयोगलाई सुदृढ बनाउँछ। मन्त्रालयले स्पष्ट पारेको छ कि प्रतिवेदनहरूमा उल्लेखित सूचकहरूले राष्ट्रव्यापी रूपमा प्रति शिक्षक विद्यार्थीको औसत संख्या २०२२/२०२३ को शैक्षिक वर्षमा पाँच विद्यार्थीबाट घटेर २०२४/२०२५ को शैक्षिक वर्षमा चार विद्यार्थी भएको देखाएको छ, जबकि विद्यालयहरू र शैक्षिक क्षेत्रहरू बीच शिक्षकहरूको वितरणमा असमानता जारी छ, जसले वास्तविक आवश्यकता अनुसार मानव संसाधनहरूको पुन:संरचनाको महत्त्व र उपलब्ध शिक्षकहरूको प्रभावकारी उपयोगलाई पुष्टि गर्दछ। साथै, शिक्षा मन्त्रालयले «शिक्षा: २०२४ को झलक» (Education at a Glance 2024) प्रतिवेदनमा प्रकाशित अन्तर्राष्ट्रिय सूचकहरूको पनि उल्लेख गरेको छ, जुन आर्थिक सहयोग र विकास संगठन (OECD) द्वारा प्रकाशित हो। यस प्रतिवेदन अनुसार OECD का देशहरूमा प्राथमिक तहमा प्रति शिक्षक विद्यार्थीको औसत संख्या करिब १४ र माध्यमिक तथा उच्च माध्यमिक तहमा १३ रहेको छ। यी सूचकहरू अन्तर्राष्ट्रिय तुलनाका लागि मार्गदर्शनको रूपमा लिइन्छन्, जसमा विभिन्न शैक्षिक प्रणालीहरू र गणना विधिहरूको भिन्नतालाई ध्यानमा राखिन्छ। मन्त्रालयले यी सूचकहरूको पालना गर्नु नियामक निकायहरूको प्रतिवेदनहरूमा उल्लेखित शिक्षक वितरणमा देखिने असमानताको समस्या समाधान गर्ने, वास्तविक आवश्यकता अनुसार मानव संसाधन योजनाको प्रभावकारिता बढाउने, र दिगो विकासका लक्ष्यहरूसँग, विशेष गरी सबैका लागि गुणस्तरीय, न्यायसंगत र समावेशी शिक्षा सुनिश्चित गर्ने चौथो लक्ष्यसँग अनुकूल हुने गरी शिक्षकहरूको उत्तम उपयोग र गुणस्तरीय शिक्षा नतिजाहरूलाई समर्थन गर्ने स्थिर शैक्षिक वातावरण प्रदान गर्ने प्रयासहरूको सन्दर्भमा गरिएको बताएको छ।

कुवेतको शिक्षा मन्त्रालयले शिक्षकहरूको पुनर्वितरण योजनालाई सुधारको एक कदमको रूपमा जोड दिएको छ, जसको लक्ष्य शिक्षण पदहरूमा न्याय र सन्तुलन स्थापना गर्नु, मानव स्रोत तथा सरकारी खर्चको प्रभावकारी उपयोग बढाउनु हो, जसले शिक्षाको गुणस्तर र टिकाउ विकाससँग सम्बन्धित अन्तर्राष्ट्रिय प्रतिवेदन तथा मूल्याङ्कनहरूमा कुवेतको स्थान सुदृढ पार्न सहयोग पुर्‍याउँछ। मन्त्रालयले यो योजनाले शिक्षकहरूको कार्यभार व्यवस्थापन मात्र नभई, विद्यालयहरूको आवश्यकता अनुसार शिक्षकहरूको वितरण गरी शिक्षण प्रक्रियाको स्थिरता बढाउने लक्ष्य राखेको स्पष्ट पारेको छ, जसले विद्यालयको समयतालिका नियमित हुन, कक्षाहरू पूर्ण रूपमा सञ्चालन हुन र शिक्षकहरूले आफ्नो शैक्षिक तथा शिक्षण दायित्वमा केन्द्रित हुन सक्ने स्थिर वातावरण सिर्जना हुन्छ। शिक्षा मन्त्रालयले प्रशासनिक सुधार योजनालाई स्पष्ट र एकरूप मापदण्डहरू अनुसार जारी राख्ने, पुनर्वितरणका नतिजाहरूको निरन्तर अनुगमन गर्ने र विद्यालयहरूका भएका आवश्यकताहरू सम्बोधन गर्ने प्रतिबद्धता दोहोर्याएको छ, जसले मानव स्रोतको वितरणमा न्याय सुनिश्चित गर्ने, शिक्षण प्रक्रियाको दक्षता बढाउने र विद्यालयहरूको स्थिरता तथा कक्षा सञ्चालनको नियमितता कायम गर्नेछ, किनकि विद्यार्थीको हित र शिक्षाको गुणस्तर नै सबै प्रशासनिक सुधार तथा विकासका कदमहरूको मुख्य उद्देश्य हो।