शिक्षा मामिलाका उपसचिव: हामीले धार्मिक संस्थानमा १२ जना 'डिकोर' शिक्षकहरू फेला पार्यौं जसले विषय पढाउँदैनन्

फैसल मतर - शिक्षा मन्त्रालयका सहायक उपसचिव, इन्जिनियर हम्द हम्दले शिक्षा क्षेत्रका कर्मचारीहरूको वितरणमा भएको असमानतालाई समाधान गर्न र विभिन्न विषयवस्तुमा विद्यालयहरू बीच सन्तुलन कायम गर्न मन्त्रालयले काम गरिरहेको बताए। उनले शिक्षा कर्मचारीहरूको अतिरिक्तता भएको विद्यालयहरूको उपचार ८२% सम्म पुगेको र १००% सम्म पुर्‍याउन थप समय लाग्ने जनाए।

‘मसा अल खैर या कुवेत’ कार्यक्रमसँगको कुराकानीमा उनले शिक्षा मन्त्री जलाल अल-ताबतबालीसँग केही महिना अघि शिक्षक पदाधिकारीहरूको संरचनाबारे छलफल गर्न बैठक बसेको र विभिन्न कार्यक्रमहरू बीच शिक्षकहरूको संख्यामा असमानता देखिएको बताए। यस असमानतालाई उनले ‘अस्वीकार्य’ बताए।

उनले मन्त्रीले संख्याहरू एकीकृत गर्न र शिक्षकहरूको सटीक र शुद्ध संख्याको पुष्टि गर्न विशेषज्ञ समिति गठन गर्न निर्देशन दिएको थपिए। यसले तथ्याङ्कहरूको शुद्धता र शिक्षा कर्मचारीहरूको उत्तम वितरण सुनिश्चित गर्ने उनले स्पष्ट पारे। मन्त्रालयले संकलन गरेको संख्याले अघिल्ला प्रशासनहरूबाट प्राप्त पुरानो अवस्थालाई प्रतिबिम्बित गरेको उनले उल्लेख गरे।

हम्दले क्रेच विद्यालयहरू बीच प्रविधि परामर्शदाताहरूको संख्यामा ठूलो असमानता देखिएको बताए। एक क्रेच विद्यालयमा परामर्शदाता नभएकोमा अर्कोमा १२ जना परामर्शदाताहरू रहेको उदाहरण दिँदै, अहमदीका एक विद्यालयमा ६६ जना इस्लामिक शिक्षा शिक्षकहरू रहेको तर अर्को विद्यालयमा त्यही विषयमा कमी भएको जनाए।

मन्त्रालयले धार्मिक इन्स्टिच्युटमा १२ जना डेकोरेसन शिक्षकहरू रहेको पनि पत्ता लगाएको छ, जहाँ यो विषय पढाइँदैन। साथै, एउटै विद्यालयमा त्यही विषयका ३ जना विभाग प्रमुखहरू रहेको पाइएको छ, जसमध्ये २ जनालाई यो असन्तुलन समाधान गर्न स्थानान्तरण गरिएको छ।

उनले वास्तविक आवश्यकता निर्धारण गर्न शिक्षकको रेकर्ड र विद्यार्थीको रेकर्डलाई जोड्नुपर्ने बताए, जसले प्रत्येक विषयका लागि आवश्यक शिक्षकहरूको संख्या थाहा पाउन मद्दत गर्नेछ। शिक्षकहरूका लागि ७% र शिक्षिकाहरूका लागि २०% अतिरिक्त आरक्ष छुट्याउने पनि उनले स्पष्ट पारे।

कुवेतका अधिकारीहरूले शिक्षकहरूको स्थानान्तरणको औसत दूरी ११.२ किलोमिटर रहेको बताएका छन्, र स्थानान्तरणको प्राथमिकता न्याय र पारदर्शितामा आधारित रहेको जोड दिँदै, नयाँ विद्यालयमा नियुक्ति भएको क्रम अनुसार शिक्षकहरूलाई स्थानान्तरण गरिने स्पष्ट पारेका छन्। निगरानी पदमा कार्यरत व्यक्तिहरूको स्थानान्तरण पदोन्नतिको आधारमा गरिने उल्लेख गरेका छन्।

उनले शिक्षा मन्त्रालयले संरचनात्मक ढाँचाअनुसार शासन प्रणाली लागू गरिरहेको बताए, जसमा तीन सहायक निर्देशकहरू र प्रत्येक विषयका लागि एक विभाग प्रमुख समावेश छन्। विद्यार्थी र शिक्षकहरूको स्थिरतालाई प्राथमिकता दिइएको र अतिरिक्त शिक्षकहरूको व्यवस्थापनले शैक्षिक हितलाई प्राथमिकता दिने उनले स्पष्ट पारे।

मन्त्रीले दूरीसँग सम्बन्धित मानवीय र अपवादपूर्ण अवस्थाहरूको पुनःविचार गर्न निर्देशन दिएका छन्। मन्त्रालयले शिक्षकहरूले स्थानान्तरण निर्णयविरुद्ध सजिलै आपत्ति जनाउन इलेक्ट्रोनिक प्लेटफर्म खोलेको छ, जसमा प्रत्येक केसको अध्ययन गरी उपयुक्त निर्णय लिइनेछ।

अल-हमदले कुनै पनि शिक्षकलाई 'अल-ज़ुहुर' बालबालिका केन्द्रमा स्थानान्तरण गरिएको खण्डन गर्दै, सटीकता अपनाउन र आधिकारिक स्रोतहरूमा निर्भर गर्न आह्वान गरे। उनले शिक्षा महाविद्यालयहरूलाई ठूलो अतिरिक्त शिक्षक भएका विषयहरूमा विद्यार्थी भर्ना रोक्न पत्राचार गरिएको स्पष्ट पारे। सामान्यतया शिक्षक स्थानान्तरण प्रक्रिया प्रत्येक वर्ष अक्टोबर १ सम्म जारी रहने र प्रत्येक विषयमा विद्यार्थीहरूका लागि शिक्षक उपलब्ध गराउने गरी अभिभावकहरूलाई आश्वस्त पारिएको उनले बताए।

शिक्षकको अभाव र 'सहल' एप मार्फत अभिभावकहरूबाट प्राप्त उजुरीहरूले स्थानान्तरणको अनुरोध संख्या बढेको स्पष्ट पारे। प्रणालीले शिक्षक अतिरिक्त भएमा स्थानान्तरणको अनुरोध स्वचालित रूपमा अस्वीकार गर्छ।

मन्त्रालयमा ९१,००० शिक्षकहरू कार्यरत छन्। प्रत्येक शैक्षिक सत्रको सुरुमा आवश्यकताहरू घट्दै जान्छन्, र अभाव वा अतिरिक्तलाई व्यवस्थापन गर्न नियमित पुनरावलोकन गरिन्छ। वर्षभरिमा सेवानिवृत्ति र शिक्षकहरूको संख्यामा हुने फरकले निरन्तर आवश्यकताको अनुगमन गर्नुपर्ने आवश्यकता उत्पन्न गर्छ।

अल-हमदलेले शिक्षक र शिक्षिकाहरू तथा अभिभावकहरूलाई सन्देश पठाउँदै, विद्यालयीय वातावरणको स्थिरता नै लक्ष्य रहेको र सुधार एक लामो यात्रा हो जसमा धैर्यताको आवश्यकता पर्ने कुरामा जोड दिए।