शरिया कलेज: भविष्यलाई आवश्यक पर्ने कलेज कसरी निर्माण गर्ने? (३-३)

यस श्रृंखलाको पहिलो लेखमा, हामीले शरिया कलेजमा आकर्षण घट्दै गएको विषयमा रोकिँदै भनेका थियौं कि संख्या आफैंमा समस्या होइन, बरु यो एउटा संकेत हो जसले हामीलाई त्यसको पछाडि लुकेको वास्तविकता पढ्न प्रेरित गर्छ। दोस्रो लेखमा, हामीले त्यो वातावरणको जिम्मेवारीबारे छलफल गर्यौं जसले गर्दा विद्यार्थीले आफ्नो छनोटबारे पुनः विचार गर्न बाध्य भयो, र हामीले निष्कर्ष निकाल्यौं कि जिम्मेवारी सार्वजनिक नीति, रोजगार बजार, विश्वविद्यालय र कलेज आफैं बीच बाँडिएको छ। तर समस्याको निदान र जिम्मेवारी तोकेपछि, सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण प्रश्न यही रहन्छ: यदि हामी शरिया कलेज सङ्कुचित हुन दिन्नौं भने, भविष्यले चाहने कलेजको रूपमा यसलाई कसरी पुनर्निर्माण गर्ने? र यसको उत्तर एउटा स्पष्ट तथ्यबाट सुरु हुन्छ: हामीलाई कम शरिया भएको कलेज होइन, बरु भविष्यमा उपस्थित रहन सक्ने क्षमता भएको शरिया कलेज चाहिन्छ। त्यसैले समस्या शरिया विज्ञानको मौलिकता वा यसको मूल्यमा होइन, बरु यो हो कि संसार छिटो परिवर्तन भइरहेको छ, जबकि हाम्रा केही शैक्षिक संस्थाहरूले भविष्यलाई अतीतको नक्कलको रूपमा हेर्दै आएका छन्।

पहिलो: कलेजको बचाउबाट पुनर्निर्माणतर्फ

के शरिया कलेज महत्त्वपूर्ण छ? भन्ने प्रश्न अब बाहिरिएको छ। मानिसको धर्म, मूल्य र नैतिकताको आवश्यकता मानिस जिवित रहिसक्यो भने कायमै रहन्छ। वास्तविक प्रश्न यो हो: हामीले यो महत्त्वलाई कसरी त्यस्ता कार्यक्रम, स्नातक र संस्थामा परिणत गर्ने जसको समाजलाई आवश्यकता छ? कलेजको बचाउ शरिया विज्ञानको स्थानबारे बारम्बार कुरा गरेर हुँदैन, बरु यसले वास्तविकतालाई बुझ्ने र मानव, समाज तथा राज्यका मुद्दाहरूको समाधान दिन सक्ने क्षमता प्रमाणित गरेर हुनुपर्छ। आफ्नो ज्ञानमा विश्वास गर्ने कलेजले समीक्षाबाट डराँदैन, बरु यसलाई अस्तित्व र प्रभावको शर्तको रूपमा लिन्छ। त्यसैले सुधार एउटा मात्र प्रश्नबाट सुरु हुन्छ: हामीले कस्तो स्नातक चाहन्छौं?

दोस्रो: नयाँ युगका लागि नयाँ स्नातक

हामीलाई त्यस्तो स्नातक चाहिन्छ जसले गहिरो शैक्षिक शरियाको आधार राखेको होस्, तर साथै अनुसन्धान, विश्लेषण, लेखन, सञ्चार, वास्तविकता र प्रणालीहरूको बुझ्ने क्षमता, प्रविधि सँगको काम, संस्थागत कार्य, र अर्थतन्त्र, परिवार र समाजको सचेतना जस्ता काम र प्रभावका औजारहरू पनि राखेको होस्। त्यसैले शरिया विज्ञानलाई हल्का बनाउनु पर्दैन, बरु त्यस्ता कौशलहरू थप्नुपर्छ जसले व्यक्तिलाई आफ्नो ज्ञानलाई वास्तविकतामा उतार्न सक्षम बनाउँछ। रोजगारीको प्रतीक्षामा बस्ने स्नातकबाट रोजगार बजारलाई आवश्यक पर्ने स्नातकतर्फ।

तेस्रो: एकल विषयबाट अन्तर-विषयक मार्गहरूसम्म

शरिया कलेजको पहिचान कायम राख्नुको अर्थ विद्यार्थीलाई एउटा मात्र शैक्षिक बाटोमा सीमित गर्नु होइन। मजबुत शैक्षिक आधार निर्माण गरेपछि, समाजलाई आवश्यक पर्ने क्षेत्रहरूसँग शरियालाई जोड्ने अन्तर-विषयक मार्गहरू खोल्न सकिन्छ, जस्तै: कानून, इस्लामी वित्त र अर्थतन्त्र, डिजिटल मिडिया, परिवार र सामाजिक सुधार, वाकफ र सामाजिक कार्य, सार्वजनिक नीति, र पेशागत र प्रविधि नैतिकता। भविष्यलाई केवल एउटा क्षेत्र जान्ने विशेषज्ञ होइन, बरु विज्ञानहरू बीच सम्बन्ध स्थापित गरेर जटिल समस्याहरूको जटिल समाधान दिन सक्ने व्यक्तिको आवश्यकता छ।

चौथो: रोजगार बजार एक साझेदार हो, अन्तिम ठाउँ होइन

यसमा त्रुटि छ कि विद्यार्थी स्नातक भएपछि मात्र सोध्ने: "उहाँ कहाँ काम गर्नेछन्?" रोजगार बजारसँगको सम्बन्ध विद्यार्थी विश्वविद्यालय प्रवेश गर्नु अघि नै सुरु हुनुपर्छ, र कार्यक्रमहरू समाज र राज्यको आवश्यकताको आधारमा समीक्षा गरिनुपर्छ। यहाँ सरकारी, न्यायिक, वित्तीय, वाकफ, सामाजिक, मिडिया र अनुसन्धान केन्द्रहरूसँगको साझेदारी वास्तविक बन्छ, जुन प्रशिक्षण, साझा परियोजनाहरू, अनुप्रयोगका अवसरहरू र आवश्यक कौशलहरूको निरन्तर पहिचानमा परिणत हुन्छ।

पाँचौं: कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) भूमिका निर्माणको अवसर

कृत्रिम बुद्धिमत्ता केवल एउटा नयाँ प्रविधि मात्र हुने छैन, बरु यसले नैतिकता, जिम्मेवारी, गोपनीयता, न्याय, हित र हानिको बारेमा गहिरो प्रश्नहरू उठाउनेछ। यहाँ शरिया कलेजले अरूले बनाएको कुराको केवल ग्राहकको भूमिका खेल्नु हुँदैन, बरु प्रविधि शासन गर्ने नैतिक र कानूनी ढाँचाहरू निर्माण गर्न र समाजलाई यससँग सामना गर्न मद्दत गर्ने ज्ञान उत्पादन गर्न साझेदार बन्नुपर्छ।

छैठौं: उच्च अध्ययन: दोहोर्याउनेबाट ज्ञान निर्माणतर्फ

उच्च अध्ययनलाई वास्तविक मुद्दाहरू समाधान गर्ने प्रयोगशालामा परिणत गरिनुपर्छ: परिवार र सामाजिक परिवर्तन, इस्लामी वित्त, आधुनिक विधायन, प्रविधि, धार्मिक भाषण, पेशागत नैतिकता, र वाकफ र विकास। उच्च अध्ययन केवल वैज्ञानिक उपाधि प्राप्त गर्ने बाटो मात्र होइन, बरु उपयोगी ज्ञान र लागू हुन सक्ने समाधानहरू उत्पादन गर्ने जिम्मेवारी हो।

सातौं: मौलिकता भविष्यको विरोधी होइन

हाम्रो सामु दुई विकल्पहरू छन्: मौलिकता कायम राख्नु वा आधुनिकतालाई अनुसरण गर्नु। यो एउटा भ्रामक विकल्प हो। मौलिकता अतीतलाई जम्माउनु होइन, र नवीनीकरण जरासँगको सम्बन्ध तोड्नु होइन, बरु हाम्रो परम्पराबाट विधि, मूल्य र सिद्धान्तहरू लिई हाम्रो युगका प्रश्नहरूसँग सामना गर्ने शक्ति हो। र यही शरिया कलेज हुनुपर्छ: आफ्नो मूलहरूमा दृढ, आफ्नो युगमा उपस्थित, र आफ्नो भविष्यमा प्रभावशाली।

आठौं: हामीलाई निर्णय र सुधार परियोजना चाहिन्छ

कलेजको सुधार एउटा विषय थप्ने वा हटाउनेबाट हुँदैन, बरु एउटा समग्र परियोजना चाहिन्छ जसले सोध्छ: "आगामी दुई दशकमा समाजलाई शरिया कलेजबाट के चाहिन्छ?" त्यसपछि स्नातकको स्पष्ट दृष्टिकोण, कार्यक्रमहरूको नियमित समीक्षा, नयाँ अन्तर-विषयक मार्गहरू, व्यावहारिक प्रशिक्षण, रोजगार बजारसँगको साझेदारी, वैज्ञानिक अनुसन्धानको विकास, र स्नातकहरूको रोजगारी तथा कार्यक्रमहरूको प्रभाव मापन गर्ने सूचकहरू निर्माण गरिनुपर्छ। यस परियोजनामा कलेजका प्राध्यापकहरू, विश्वविद्यालय, सरकारी निकायहरू, रोजगार बजार, स्नातकहरू र विद्यार्थीहरूको सहभागिता हुनुपर्छ; किनकि समस्या भोग्नेहरू नै समाधानको भाग हुन्।

नौौं: शरिया कलेजको भविष्यको रक्षक कसले?

पहिलो लेखमा हामीले संख्याबारे सोधेका थियौं, दोस्रोमा जिम्मेवारीबारे, र आज हामी अन्तिम प्रश्नमा पुग्छौं: शरिया कलेजको भविष्यको रक्षक कसले? भावनात्मक बचाउ, अतीतप्रतिको लगाव, वा प्रशासनिक निर्णयहरूले मात्र यसको भविष्य बचाउने छैनन्। यसको भविष्य बचाउने कुरा यो हो कि यो समाजका लागि महत्त्वपूर्ण, राज्यका लागि उपयोगी, विद्यार्थीका लागि आकर्षक, र युगका प्रश्नहरूको उत्तर दिन सक्षम बन्नु हो। त्यसैले प्रश्न यो होइन: "हामीले शरिया कलेजलाई कसरी कायम राख्ने?" बरु यो हो: "हामीले समाजलाई यसको आवश्यकता कसरी महसुस गराउने?" यदि हामीले यसमा सफल भयौं भने, विद्यार्थीले केवल डिग्री छनोट गर्दैनन्, बरु मौलिक ज्ञान, सम्भावित पेशा, र समाजलाई आवश्यक पर्ने सन्देश छनोट गर्छन्। र यही भविष्य हाम्रो प्रिय देश, कुवेत राज्यमा शरिया कलेजको हकदार छ।

अल्-ज़ुबेदा

१. शरिया कलेजको भविष्य स्वीकृति संख्या बढाएर बचाउने होइन, बरु भविष्यको आवश्यकता अनुसार यसको शैक्षिक र व्यावसायिक परियोजनालाई पुनर्निर्माण गरेर बचाउने हो।

२. हामीलाई त्यस्तो स्नातक चाहिन्छ जसले गहिरो शैक्षिक शरिया र काम तथा प्रभावका लागि आवश्यक कौशलहरूलाई जोड्छ।

३. अन्तर-विषयक मार्गहरूले अनुप्रयोगका क्षेत्रहरू विस्तार गर्छन् र विषयको पहिचानलाई कमजोर बनाउँदैनन्।

४. रोजगार बजारलाई स्नातक पछि खोज्ने ठाउँको रूपमा होइन, कार्यक्रमहरू निर्माण गर्न साझेदारको रूपमा बनाउनुपर्छ।

५. कृत्रिम बुद्धिमत्ताले शरिया कलेजलाई प्रविधिको नैतिक र कानूनी ढाँचाहरू निर्माण गर्ने नयाँ भूमिका खोल्छ।

६. उच्च अध्ययनले विषयहरू दोहोर्याउनेबाट समाजका समस्याहरू समाधान गर्ने ज्ञान उत्पादनतर्फ सर्नुपर्छ।

७. लक्ष्य कलेजलाई त्यसैले कायम राख्नु हो किनकि यो अस्तित्वमा छ, बरु त्यसैले आवश्यक बनाउनु हो किनकि यो यसको भविष्यको सेवा गर्न सक्षम छ।

ड. अब्दुलहमिद अल-शाइजी