सिद्दिक जलाल, अहंकार नगर्नुहोस्!

हामीले कडाइका साथ कडाइ गर्नुपर्छ, किनकि कृषिले पर्खन सक्छ, र विदेशमा उपचार रोक्न सक्छौं, हाम्रा चिकित्सकहरू कुशल छन् र हाम्रा अस्पतालहरू उत्कृष्ट छन्, र नागरिकले औषधि र उपचारको मूल्य तिर्न बाध्य पार्न सक्छौं, चाहे त्यो न्यून नै किन नहोस्, र तत्काल सब्सिडी हटाउन सक्छौं, र अन्य सयौं खर्चहरू घटाउन सक्छौं, तर जब हामी शिक्षातर्फ आउँछौं, हामी सबैले धैर्य गर्नुपर्छ र "ब्रेक लगाउनुपर्छ," किनकि सही शिक्षाको लागि उच्च क्षमता भएका जिम्मेवार व्यक्ति, उत्कृष्ट शिक्षकहरू, तयार विद्यालयहरू, आधुनिक पाठ्यक्रमहरू, र खर्चमा प्रशस्तता आवश्यक हुन्छ, किनकि शिक्षा कहिल्यै कुनै देश वा समुदायमा विলাसिता भएको छैन, जसमा हामी कंजुसी गर्नुपर्छ, बरु यो कुनै कुराभन्दा अगाडि आउने दायित्व र फर्ज हो, र यो सही नागरिकको निर्माणको आधार हो, जसमा भविष्यमा राज्य भरosa गर्न सक्छ, चाहे उहाँ चिकित्सक, अभियन्ता, शिक्षक वा नर्स नै किन नहोस्, हाम्रो पूर्ण अस्तित्व र पृथ्वीका राष्ट्रहरू बीचको स्थिति पूर्ण रूपमा शिक्षाको स्तरमा निर्भर गर्दछ, यदि हामीले यसलाई मानवीय र भौतिक रूपमा उपेक्षा गर्यौं र यसमा कमी गर्यौं भने, भविष्यमा लागत धेरै महँगो र सम्भवतः घातक हुनेछ, र क्षति समुदायको प्रत्येक तन्तुमा फैलिनेछ, अर्थव्यवस्थालाई उल्टाउनेछ, सुरक्षालाई हल्लाउनेछ, उत्पादकता घटाउनेछ, र छिटो विकास र परिवर्तन हुने संसारमा प्रतिस्पर्धालाई कमजोर पार्नेछ, र हाम्रो अवस्था सबैभन्दा राम्रो अवस्थामा पनि एक असफल रियाली राज्यमा परिणत हुनेछ, र केही होइन, शिक्षाको असफलतासँगै अरू सबै कुरा असफल हुन्छन्, र यसले राज्यलाई सबैभन्दा मूल्यवान मानव पूँजीबाट वञ्चित पार्नेछ, वर्गीय खाडल बढ्नेछ, स्वास्थ्य सचेतना कमजोर हुनेछ, र समुदाय चरमपन्थ र आइडियोलोजिकल भर्तीको लागि उपयुक्त वातावरणमा परिणत हुनेछ, भ्रष्टाचार विरुद्धको प्रयासहरू नष्ट हुनेछन्, अपराध र विचलन बढ्नेछन्, र हाम्रो मानव सम्पत्ति घट्नेछ, धेरै देशहरू जस्तै कोरिया, क्याप भर्दे, सिंगापुर र फिनल्यान्ड जस्ता सबै कुरामा गरिब देशहरू शिक्षाको कारण मात्र अमीर बनेका छन्, र अरू देशहरू नगद र प्राकृतिक स्रोतहरूमा धनी छन्, तर तिनीहरूको शिक्षा प्रणालीको पछाडिपनको कारण पछाडि परेका छन्। त्यसैले, खराब शिक्षाको मूल्य आर्थिक होइन, बरु यो पुँजीगत ऋण (Compound Debt) हो जुन पुस्ताहरूमा मौन रूपमा जम्मा हुन्छ, र यसको पूर्ण प्रभाव दशकहरू पछि मात्र देखिन्छ, जब यसलाई सुधार गर्न अझ गाह्रो र महँगो हुन्छ भन्ने कुरा यदि यसमा प्रारम्भमा लगानी गरिएको भए। र भनिन्छ: यदि तपाईंले शिक्षा महँगो छ भन्ने लाग्छ, अज्ञानताको परीक्षा लिनुहोस्। * * * जलाल साहबलाई राजीनामा माग्न मेरो अधिकार छैन, किनकि कारणहरू बुद्धिमान व्यक्तिलाई लुकेका छैनन्, तर "शिक्षा" को अवस्था वास्तवमा खराब छ, र यसको जिम्मेवारी एक व्यक्ति वा संस्थालाई दिनु अत्याचार हो, किनकि हाम्रा धेरै सरकारहरूले १९६० को दशक देखि नै यस नकारात्मक जम्मा हुनमा भाग लिएका छन्, त्यसैले उपचार "साहब" वा अरू कसैको क्षमताभन्दा धेरै ठूलो भएको छ, र उहाँले कठिनाइ बुझ्नुपर्ने थियो, विशेष गरी मेरो मतमा, उहाँले सबैभन्दा सजिलो कुराहरू, जस्तै अहिलेसम्म हराइरहेका किताबहरू उपलब्ध गराउने, विद्यालयहरू तयार पार्ने र तिनीहरूलाई राम्रोसँग तालिम प्राप्त शिक्षकहरूले भरिपूर्ण पार्ने, जस्ता कुराहरूमा असफल हुनुभएको छ, त्यसपछि अझ जटिल, खतरनाक र तत्काल आवश्यक कुराहरूको कुरा कसरी गर्ने?! र यस सन्दर्भमा, म "आवश्यकता नभएको" भन्ने बहानामा हजारौं शिक्षकहरूलाई हटाउने उहाँको निर्णय बुझ्न सक्छु, तर अन्वेषण विभागमा ३३,००० शिक्षकहरूले के गर्छन्?! * * * हामीले "शिक्षा" मा देखेको यो मर्मत, हामीले "कुवेत" मा पनि अर्ध शताब्दीभन्दा बढी समय देखेका छौं, र नतिजा यो भयो कि हामीले १० अर्ब डलरभन्दा बढी खर्च गर्यौं, र पछि थाहा भयो कि समाधान "बक्स बाहिर सोच्ने" मा निहित छ। त्यसैले, शिक्षाको विषयमा हामीलाई "बक्स बाहिर सोच्ने" को आवश्यकता छ। पहिले नै राज्यले "शिक्षा" प्रणालीहरू विकास गर्न धेरै "विशेषज्ञ र अन्तर्राष्ट्रिय" संस्थाहरूलाई नियुक्त गरेको थियो, तर भनिन्छ कि तिनीहरूले आफ्नो काममा असफल भए, र मेरो मतमा कारण हामीले तिनीहरूको उद्देश्यहरू बुझ्न असफल भयौं र तिनीहरूसँग सहयोग गर्न अस्वीकार गर्यौं, र प्रायः "कुनै विशेष हस्तक्षेपहरू" को कारणले, र प्रमाण यो हो कि यी नै संस्थाहरूले धेरै देशहरूमा, जसमा खाडी भाइराष्ट्रहरू पनि छन्, शिक्षा प्रणालीहरू विकास गर्न सफल भए। साथै, निजी कम्पनीहरूका वरिष्ठ प्रबन्धकहरूको धेरैजसो गुनासोहरू हाम्रा विश्वविद्यालयहरू र विद्यालयहरूको उत्पादनहरूको कमजोरी, विश्लेषण र चुनौतीको भावनाको अभाव, र आलोचनात्मक सोचको अभावमा केन्द्रित छन्, र तिनीहरू धेरैजसो नियमित कार्यहरू गर्छन्, तलब लिन्छन् र पदोन्नति र कर्मचारी मूल्यांकनको माग गर्छन्। * * * "असाधारण रूपमा प्रभावशाली"! यो नै ब्रिटिश शिक्षा राज्यमन्त्री बारोनेस स्मिथले साउदी शिक्षा गुणवत्ता सुनिश्करण र नियन्त्रण केन्द्रको भ्रमणको क्रममा भन्नुभएको थियो। अहमद अस्-साराफ