प्रतिभाको विकास किन पूर्ण प्रणाली?

हाम्रो अरब विश्व, विशेष गरी कुवेतमा शिक्षा प्रणालीहरूको विकास र आधुनिकीकरणको आवश्यकताबारे कसैले पनि विवाद गर्दैन, ताकि विज्ञान, प्रविधि, आर्थिक र व्यावसायिक आवश्यकताहरूसँगै आधुनिक युगको साथ हिँड्न सकियोस्। हामी हाम्रो शिक्षा प्रणालीमा भइरहेको विकास प्रयासहरूमा ध्यान दिएर हेर्दै आएका छौं, र हाल यसको गति बढेको छ। हालका शिक्षा मन्त्रीले यसको घोषणा गरेका थिए, र हामी उनलाई धन्यवाद दिन्छौं, जसले माध्यमिक तहमा मार्ग विभाजन प्रणालीलाई सक्रिय पार्ने र प्रतिभाशाली विद्यार्थीहरूका लागि विद्यालयहरू तयार पार्ने, तथा डिजिटल मञ्चहरूलाई सक्रिय पार्ने दिशानिर्देशन स्पष्ट पारेका छन्। हामी आशा गर्दछौं कि यी प्रयासहरूका परिणामहरू ईश्वरको इच्छा अनुसार सकारात्मक हुनेछन्।

यस कुरालाई लुकाउन सकिँदैन कि शिक्षा प्रणालीको आधुनिकीकरण र विकासमा विशेषज्ञहरूको अनुभव र गहन अध्ययनहरूको आवश्यकता पर्दछ, जसले प्रणालीका तत्वहरूको विश्लेषण गर्छन् र व्यापक कार्यान्वयन अघि नै तिनीहरूको कदमहरू र निर्णयहरूको प्रभावको अनुगमन गर्छन्। यहाँ म विशेष गरी विज्ञान मार्गहरूको विभाजनको निर्णयको बारेमा संकेत गर्दैछु, जुन लागू गर्नु अघि हाम्रा विद्यार्थीहरूलाई स्वीकार गर्ने देशहरूले यी मार्गका स्नातकहरूलाई मान्यता दिन्छन् भन्ने कुराको पुष्टि गर्नुपर्छ। शिक्षा मन्त्रालयको यस सम्बन्धमा अघिल्ला अनुभवहरू छन्, जुन पहिलो कुरा हो। दोस्रो कुरा, के यो कदम शिक्षकहरूको संख्या घटाउने प्रवृत्तिसँग मेल खान्छ, जबकि मार्ग विभाजन र आधुनिकीकरणको जिम्मेवारी बढ्दै छ?

निश्चित रूपमा, विकासका प्रयासहरूले सम्पूर्ण शिक्षा प्रणालीका तत्वहरू र प्रक्रियाहरूलाई समेट्नुपर्छ, जसमध्ये सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण प्रविधि र कृत्रिम बुद्धिमत्ताको उपयोग हो। यहीँ चुनौती निहित छ; किताबलाई डिजिटल उपकरणले प्रतिस्थापन गर्दा यसको प्रभाव सीमित हुनेछ। 'शिक्षक-केंद्रित शिक्षा' (जहाँ विद्यार्थी शिक्षकबाट निष्क्रिय रूपमा ज्ञान प्राप्त गर्छ) लाई डिजिटल मञ्चहरूमा जानकारी र समाधान खोज्दै 'मौन श्रोता' मा बदल्ने प्रक्रियाले विद्यार्थीलाई चिन्तन, विश्लेषण र सर्जनशीलताबाट वञ्चित पार्न सक्छ। त्यसैले, यो मामिलामा तत्कालीन उत्साहभन्दा गहिरो दृष्टिकोणको आवश्यकता छ, जुन शैक्षिक संस्थाहरू र तिनीहरूका नेतृत्वका लागि ठूलो चुनौती हो। यसले उन्नत प्रविधि विशेषज्ञताको आवश्यकता पार्छ, जसले शैक्षिक मञ्चहरूलाई उन्नत शैक्षिक र ज्ञान प्रणालीहरूसँग अनुकूलित गर्न सक्छ, ताकि देशका लक्ष्यहरू र विकासका आवश्यकताहरू पूरा हुन सकून्। यो काम केही देशहरूले गरिसकेका छन्, विशेष गरी इन्डोनेसिया र तुर्की, जुन हाम्रा छिमेकी देशहरू हुन्, साथै अमेरिका जस्ता उन्नत देशहरूले पनि यस्तो कार्य गरेका छन्।

तुर्कीमा माध्यमिक तहका विद्यार्थीहरूमाथि गरिएको गहन अध्ययनले GPT-4 को गणित विषयमा विशेष संस्करण डिजाइन गर्न मद्दत गरेको थियो, जसले विद्यार्थीहरूको प्रदर्शन सुधार्यो र तिनीहरूको विश्लेषणात्मक चिन्तन क्षमता बढायो, र केवल तयार प्रविधि संस्करणमा निर्भर रहन दिएन। यो कुरा 'विश्व ज्ञान सूचकांक २०२५' को प्रतिवेदनद्वारा पनि स्पष्ट पारिएको छ, जसले हाम्रो अरब क्षेत्रका केही शिक्षा प्रणालीहरू, जसमा कुवेत पनि समावेश छ, ले सामना गरिरहेको खाडल र कमजोरीहरू पुराउन आवश्यक प्रयासहरूको प्रकृतिबारे संकेत गरेको छ। कुवेत अझै पनि पारम्परिक रटान प्रणाली र बिना गहन अध्ययन गरिएको प्रविधि प्रयोगको बीचमा अड्किएको छ।

निश्चित रूपमा, यो एउटा महत्त्वपूर्ण चुनौती र ठूलो जिम्मेवारी हो, जसले निर्णयमा सावधानी, अध्ययनमा गहिरोपन र परिणामहरूको अनुगमनको आवश्यकता पार्छ। हामी ईश्वरबाट प्रार्थना गर्दछौं कि उहाँले अधिकारमा हुने व्यक्तिलाई हाम्रा सन्तानहरू र हाम्रो देशको हितमा यस जिम्मेवारीलाई सम्हाल्न र पूरा गर्न सक्षम बनाओस्। सफलता ईश्वरबाटै हुन्छ।

ड. मौदी अब्दुल अजीज अल-हमूद