स्क्रिनहरूले बालबालिकाको भाषा र अध्ययन क्षमतामा हानि पुर्याउँछन्
एक व्यापक वैज्ञानिक समीक्षाले यो निष्कर्ष निकालेको छ कि पर्दामा धेरै समय बिताउले बालबालिकाको सिकाइ कौशल, भाषिक विकास, र मानसिक तथा भावनात्मक स्वास्थ्यमा नकारात्मक र उल्लेखनीय असर पार्न सक्छ। क्यानडाको क्यालगरी विश्वविद्यालयका शोधकर्ताहरूको नेतृत्वमा प्रकाशित JAMA Pediatrics पत्रिकामा प्रकाशित यो अध्ययनले ६४ वटा देशका २.८ मिलियनभन्दा बढी बालबालिकासँग सम्बन्धित डाटा समावेश गरेको थियो। यसले देखाएको छ कि डिजिटल मिडियाको अत्यधिक संपर्कको नकारात्मक प्रभावको परिमाण बालबालिकाको विकासमा प्रभाव पार्ने अन्य स्थापित कारकहरू जस्तै परिवारको सामाजिक-आर्थिक स्थिति, अभिभावकको व्यवहार, र अकालमा जन्मसँग तुलना गर्दा बराबर वा भन्दा बढी हुन सक्छ। यस विश्लेषणमा स्मार्टफोनदेखि टेलिभिजनसम्मका विभिन्न उपकरणहरू, र सामाजिक सञ्जाल ब्राउज गर्ने, खेलहरू खेल्ने, र भिडियो कलहरू जस्ता विभिन्न डिजिटल गतिविधिहरू समावेश थिए। नतिजाहरूले संकेत गरेको छ कि पर्दामा बिताउने समयमा वृद्धिले सामान्य शैक्षिक उपलब्धिमा कमी र भाषिक विकासमा कमजोरीसँग सम्बन्धित छ। मानसिक र भावनात्मक स्वास्थ्यको सन्दर्भमा, शोधकर्ताहरूले पर्दाको तीव्र प्रयोग र साथीहरूसँगको सम्बन्धमा समस्याहरू, आन्तरिक व्यवहारहरू (जस्तै अवसाद र चिन्ताका लक्षणहरू), र बाह्य व्यवहारहरू (जस्तै आक्रामकता, अति सक्रियता र ध्यान केंद्रित गर्न नसक्ने अवस्था) बीच घनिष्ठ सम्बन्ध पाए। तथापि, टोलीले ध्यान दिएको छ कि गणित वा पढाइ जस्ता विशिष्ट विषयवस्तुहरूको गहिरो विश्लेषणमा कुनै प्रत्यक्ष सम्बन्ध देखिएन, जसको कारण यस पक्षमा विशेष अध्ययनहरूको अभाव रहेको छ। 'द गार्डियन' पत्रिकाले स्पेनको सेरगोसा विश्वविद्यालयकी प्रवक्ता ततियाना एनिगेस पेरोज्बीले यो बताएको छ कि पर्दा र मानसिक तथा शैक्षिक प्रदर्शनमा गिरावट बीचको सम्बन्धको परिमाण सापेक्षिक रूपमा नगण्य छ, र उनले जोड दिइन् कि "पर्दाको प्रयोग मात्रै किशोरावस्थामा भावनात्मक विकारहरूको कारण होइन।"
