"शिक्षा मन्त्रालय": शिक्षकहरूको पुनर्वितरण "आवश्यकता अनुसार"
शिक्षा मन्त्रालयले शिक्षा मन्त्री सेइद जलाल अल-तबतबाईको निर्देशन अनुसार, विषय र संख्याको वास्तविक आवश्यकता अनुसार विद्यालयहरू बीच शिक्षक र शिक्षिकाहरूको पुनर्वितरण र श्रम शक्तिको पुनर्गठनको प्रक्रिया जारी राख्ने घोषणा गरेको छ।
कियासद्वारा अनुवादित, स्रोत: النهار — मूल स्रोत
शिक्षा मन्त्रालयले आगामी आइतबारदेखि विद्यालयहरूमा कार्यबल पुनर्गठनका कदमहरू जारी राख्ने घोषणा गरेको छ, जुन शिक्षा मन्त्री सिद्दिक जलाल अल-तबतबालीका निर्देशनहरूको कार्यान्वयन हो। मन्त्रालयले एक पत्रकार सम्मेलनमा भनेको छ कि शैक्षिक क्षेत्रमा प्रशासनिक सुधारका प्रक्रियाहरू दुई समानान्तर र एकीकृत मार्गहरूमा अगाडि बढिरहेका छन्। पहिलो मार्गमा विभिन्न शैक्षिक विषयवस्तुको वास्तविक आवश्यकताको आधारमा शिक्षक र शिक्षिकाहरूको विद्यालयहरू बीच पुनर्वितरण समावेश छ भने दोस्रो मार्गमा विद्यालय प्रशासनको नयाँ संरचना र स्वीकृत पदनामहरूसँग मेल खाने गरी शैक्षिक पर्यवेक्षणका पदहरूको पुनर्गठन र स्थायीकरण समावेश छ। यो सबै कार्यबलको तथ्याङ्कहरूको व्यापक समीक्षा र विद्यालयहरूमा तिनीहरूको वितरणको वास्तविक अवस्थाको आधारमा गरिँदैछ।
मन्त्रालयले स्पष्ट पारेको छ कि पहिलो मार्गको वर्तमान चरणमा विद्यालयहरू बीच शिक्षक र शिक्षिकाहरूको पुनर्वितरण प्रत्येक विद्यालयको विभिन्न शैक्षिक विषयवस्तुको वास्तविक आवश्यकता, कक्षा कोठाहरूको संख्या, विद्यार्थीहरूको संख्या र अवशोषण क्षमतासँग मेल खाने गरी गरिँदैछ, जसको उद्देश्य शैक्षिक कर्मचारीहरूको संख्यामा सन्तुलन कायम गर्नु र उपलब्ध कर्मचारीहरूको सर्वोत्तम उपयोग गर्नु हो, जसले अतिरिक्त कर्मचारीहरूको समस्या समाधान गर्ने योजनाको दोस्रो चरणको तयारी गर्छ। दोस्रो मार्गमा, विद्यालयहरूको नयाँ संरचना अनुसार शैक्षिक पर्यवेक्षणका पदहरूको पुनर्गठन र स्थायीकरण गर्ने कदमहरू समावेश छन्।
मन्त्रालयले संकेत गरेको छ कि विद्यालयहरूमा शैक्षिक कर्मचारीहरूको वास्तविक संख्याको तथ्याङ्कको समीक्षाबाट केही विद्यालयहरूमा कर्मचारीहरूको वितरणमा उल्लेख्य असन्तुलन देखिएको छ, जुन तिनीहरूको वास्तविक आवश्यकतासँग तुलना गर्दा हो, जबकि अन्य विद्यालयहरूमा उही विषयवस्तुहरूको आवश्यकता रहेको छ। मन्त्रालयले भनेको छ कि मन्त्रालयले रेकर्ड गरेको केही केसहरूमध्ये, एक माध्यमिक विद्यालयमा ६६ जना इस्लामिक अध्ययन शिक्षिकाहरू रहेको पाइएको छ, जबकि वास्तविक आवश्यकता केवल ११ जना शिक्षिकाको छ। त्यस्तै, अर्को विद्यालयमा २२ जना कला शिक्षा शिक्षिकाहरू रहेको पाइएको छ, जबकि उक्त विद्यालयको वास्तविक आवश्यकता उही विषयवस्तुमा केवल ४ जना शिक्षिकाको छ।
मन्त्रालयले थपेको छ कि तथ्याङ्कहरूले एक बालबालिका केन्द्रमा पनि समान असन्तुलन देखाएको छ, जहाँ शिक्षिकाहरूको संख्या ३० जना छ जबकि कक्षा कोठाहरूको संख्या केवल ४ मात्र छ। यसले प्रत्येक विद्यालयको वास्तविक आवश्यकतासँग मेल खाने गरी शैक्षिक कर्मचारीहरूको वितरण पुनः समायोजन गर्ने महत्त्वलाई पुष्टि गर्दछ, जसले उपलब्ध योग्यताहरूलाई सबैभन्दा बढी आवश्यकता भएका स्थानहरूमा निर्देशन गर्न र विद्यालयहरू बीच सन्तुलन कायम गर्न सुनिश्चित गर्दछ।
