शिक्षा मन्त्रीले माध्यमिक तहका लागि 'मार्ग' प्रणालीलाई अनुमोदन गरे

शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सैयद जलाल अल-तबतबाइले माध्यमिक तहका विद्यार्थीहरूका लागि नयाँ “मार्गक्रम” (Tracks) पाठ्यक्रम प्रणालीलाई स्वीकृति दिएका छन्, जुन २०२६/२०२७ को शैक्षिक वर्षदेखि लागू हुनेछ। यो प्रणाली पहिलो चरणमा शिक्षा मन्त्रालयले तोकेका विद्यालयहरूका दसौं कक्षाका विद्यार्थीहरूका लागि लागू हुनेछ। यो कदमले माध्यमिक शिक्षाको विकास, यसको लचिलोपन बढाउने, र विद्यार्थीहरूको क्षमता, रुचि, उच्च शिक्षा र रोजगार बजारका आवश्यकताहरूसँग यसलाई जोड्ने लक्ष्य राख्दछ।

नयाँ प्रणाली इच्छुक विद्यार्थीहरूका लागि वैकल्पिक हुनेछ, जबकि “मार्गक्रम” प्रणालीअन्तर्गत नआउने विद्यार्थीहरूका लागि हालको माध्यमिक शिक्षा प्रणाली जारी रहनेछ, जसले गर्दा तिनीहरूको वर्तमान अध्ययन मार्गमा कुनै परिवर्तन आउने छैन। शिक्षा मन्त्रालयले स्पष्ट पारिएको छ कि “मार्गक्रम” प्रणालीको पहिलो चरण १२ विद्यालयहरूमा सुरु हुनेछ, जुन सबै शैक्षिक क्षेत्रहरूमा फैलिएका छन्। प्रत्येक शैक्षिक क्षेत्रमा एक लड्के विद्यालय र एक लड्की विद्यालय रहनेछन्। यसको उद्देश्य प्रणालीलाई व्यावहारिक रूपमा परीक्षण गर्ने, यसको प्रभावकारिता र नतिजाहरू मापन गर्ने, र यसको क्रमिक विस्तार अघि बढाउनु हो।

मन्त्रालयको निर्णयमा उल्लेख छ कि शिक्षा मन्त्रालयका सचिवले प्रणाली लागू गर्न तयारीका प्रक्रियाहरूको नजर राख्नेछन्, र मन्त्रालयका विभिन्न विभागहरू, शैक्षिक क्षेत्रहरू, र सम्बन्धित निकायहरू बीच समन्वय गर्दै आवश्यक कार्यान्वयनका कदमहरू उठाउनेछन्, जसले शैक्षिक र प्रशासनिक प्रणाली तयार रहन्छ भन्ने सुनिश्चित गर्नेछ।

“मार्गक्रम” प्रणाली तीन शैक्षिक वर्षसम्म फैलिएको छ, जसलाई छ वटा सेमेस्टरहरूमा विभाजन गरिएको छ, जसमा जम्मा ५४ शैक्षिक एकाइहरू छन्। दसौं कक्षा सबै विद्यार्थीहरूका लागि साझा आधारभूत वर्षको रूपमा काम गर्दछ, जसमा सामान्य विषयहरूको समूह, साथै “अन्वेषण १” र “अन्वेषण २” नामक दुई प्रयोगात्मक अनुभवहरू समावेश छन्। अन्वेषण विषयहरू र अनुभवहरूको उद्देश्य विद्यार्थीलाई आफ्नो क्षमता, रुचि, र शैक्षिक आकर्षणहरूको बारेमा थाहा पाउन मद्दत गर्नु हो, ताकि उनीहरूले आफ्नो क्षमता र भविष्यका लक्ष्यहरूसँग मेल खाने सबैभन्दा उपयुक्त शैक्षिक मार्गक्रम छनोट गर्न सकून्।

विद्यार्थीका लागि आठ वटा मार्गहरू र नयाँ प्रणालीले विद्यार्थीहरूलाई भाषा, कानुन, सामाजिक विज्ञान, व्यापार, गणित, विज्ञान, औद्योगिक, प्रविधि र कृत्रिम बुद्धिमत्ता सहित आठ वटा शैक्षिक मार्गहरू प्रदान गर्दछ, जसले विद्यार्थीहरूको भिन्न क्षमता, रुचि र भविष्यका लक्ष्यहरूलाई ध्यानमा राख्दै विविध विकल्पहरू प्रदान गर्दछ। मन्त्रालयले मार्ग छनोट केवल शैक्षिक औसतमा मात्र आधारित हुने नभई शैक्षिक उपलब्धि, क्षमता, रुचि र अन्वेषणात्मक पाठ्यक्रमका नतिजा जस्ता एकीकृत मापदण्डहरूको आधारमा हुने बताएको छ, जसले विद्यार्थीलाई आफ्नो क्षमतासँग मेल खाने क्षेत्रतर्फ निर्देशित गर्न मद्दत गर्दछ। साझा र विशेषज्ञतापूर्ण पाठ्यक्रमहरू र 'मार्ग' प्रणालीले विद्यार्थीहरूले पढ्ने साझा पाठ्यक्रमहरू र विद्यार्थीले छनोट गरेको मार्गसँग सम्बन्धित विशेषज्ञतापूर्ण पाठ्यक्रमहरूलाई जोड्दछ, जसले आधारभूत ज्ञान र कौशल हासिल गर्ने र विशेषज्ञतापूर्ण क्षमता विकास गर्ने बीच सन्तुलन कायम गर्दछ। यसमा लचिलो पाठ्यक्रम, स्नातक परियोजना, सामुदायिक सेवा र १२० घण्टाको कुल प्रशिक्षण सहित १२० घण्टाको प्रयोगात्मक तत्वहरू समावेश छन्, जसले व्यावहारिक कौशलहरूलाई बलियो बनाउँछ र शिक्षालाई वास्तविकता, समाज र कार्यस्थलसँग जोड्दछ। ग्रीष्मकालीन सेमेस्टर र अगाडि बढ्ने विद्यार्थीहरूले ग्रीष्मकालीन सेमेस्टरको लाभ उठाउन र स्वीकृत नियमहरू र क्षमता अनुसार ९ वटा शैक्षिक एकाइहरू दर्ता गर्न सक्छन्, जसले सबै निर्धारित शैक्षिक आवश्यकताहरू पूरा गर्ने विद्यार्थीहरूलाई पाँच सेमेस्टरपछि अगाडि बढ्न सक्ने सुविधा प्रदान गर्दछ। डिजिटल रूपान्तरणको सन्दर्भमा, 'मार्ग' प्लेटफर्मले विद्यार्थीहरूका लागि दर्ता, शैक्षिक अनुगमन र शैक्षिक रेकर्डको प्रमाणिकरण जस्ता इलेक्ट्रोनिक सेवाहरू प्रदान गर्दछ, जसले विद्यार्थीको शैक्षिक यात्राको अनुगमन र उनको छनोट र शैक्षिक मार्गको व्यवस्थापनका लागि अधिक प्रभावकारी उपकरणहरू प्रदान गर्दछ।

विस्तार अघि निरन्तर मूल्याङ्कन र अनुगमन: शिक्षा मन्त्रालयले प्रणालीको कार्यान्वयनलाई निरन्तर अनुगमन र मूल्याङ्कन, प्रदर्शन सूचकहरू र प्रभावको मापनको अधीनमा राख्ने बताएको छ, ताकि बलियो पक्षहरू र सुधारका अवसरहरू पहिचान गरी प्रयोगात्मक चरणका नतिजाहरूबाट सिक्दै प्रणाली विकासमा उपयोग गर्न सकियोस् र विस्तारका चरणहरूमा जान अघि बढ्न सकियोस्। पहिलो चरणले विभिन्न शैक्षिक स्तरहरू बीच प्रतिनिधित्वको न्यायसम्मत वितरणलाई ध्यानमा राख्नेछ, जसको उद्देश्य विद्यार्थीहरूको सन्तुलित नमुना तयार पार्नु हो, जसले मन्त्रालयलाई प्रणालीको वस्तुनिष्ठ मूल्याङ्कन र यसका नतिजा तथा उत्पादनहरूको मापन गर्न सक्षम बनाउनेछ। लचिलो शिक्षा: मन्त्रालयले शिक्षा मन्त्रीका निर्देशनहरू वैज्ञानिक र अध्ययन गरिएका आधारहरूमा शिक्षा विकासमा केन्द्रित रहेको र शैक्षिय परियोजनाहरूको प्रभाव मापन तथा नतिजाहरूको निरन्तर मूल्याङ्कन अनिवार्य रहेको जोड दिएको छ, जसले विकास सिकाइमा संलग्न विद्यार्थीको हितमा हुने र उनको क्षमता तथा पछिका शैक्षिक चरणहरू र व्यावसायिक जीवनका लागि तयारीलाई बलियो बनाउने सुनिश्चित गर्नेछ। 'मार्गहरू' प्रणालीले लचिलो र विविधतापूर्ण माध्यमिक शिक्षातर्फको प्रवृत्ति प्रतिनिधित्व गर्दछ, जसले विद्यार्थीलाई आफ्नो क्षमता र रुचिहरू अन्वेषण गर्न र शैक्षिक निर्णय लिनु अघि बढी स्थान प्रदान गर्दछ, साथै विभिन्न शैक्षिक, व्यावसायिक र प्राविधिक मार्गहरू उपलब्ध गराउँदछ। परियोजनाको लक्ष्य आफ्नो क्षमता र शैक्षिक तथा व्यावसायिक विकल्पहरूप्रति अधिक सचेत स्नातकहरू तयार पार्नु, माध्यमिक शिक्षा र उच्च शिक्षा, विकासका आवश्यकताहरू तथा रोजगारी बजार बीचको सम्बन्धलाई बलियो बनाउनु हो, विशेष गरी प्रविधि र कृत्रिम बुद्धिमत्तासँग सम्बन्धित क्षेत्रहरूमा। मन्त्रालयले 'मार्गहरू' प्रणालीको चरणबद्ध कार्यान्वयन विकासप्रधान परियोजनाको पहिलो कदम रहेको र यस चरणमा नतिजाहरूको अनुगमन तथा प्रयोगात्मक अनुभवका उत्पादनहरूबाट सिक्दै अझ लचिलो, विविधतापूर्ण र भविष्यका आवश्यकताहरूका लागि तयार माध्यमिक शिक्षा मोडेल निर्माणतर्फ अगाडि बढ्ने स्पष्ट पारेको छ।