'शिक्षा' मन्त्रालयले 'ओनलाइन' तयारी जाँच गर्न 'टिम्स' प्लेटफर्म एक घण्टाका लागि सक्रिय बनायो

शिक्षा मन्त्रालयले आइतबार, २४ अक्टोबर २०२६ का दिन विद्यालयका प्राथमिक, माध्यमिक र उच्च माध्यमिक तहका विभिन्न स्तरहरूमा ‘माइक्रोसफ्ट टिम’ प्लेटफर्मलाई एक घण्टाका लागि सक्रिय बनाएको घोषणा गरेको छ। यसको उद्देश्य प्रत्येक तहका लागि अनुमोदित तालिका अनुसार दूरस्थ कक्षा सञ्चालन गर्नु र आवश्यक परेमा यो शिक्षण शैलीसँग जुध्न तयारी कस्तो छ भन्ने कुराको मूल्याङ्कन गर्नु हो।

यस परीक्षणको मुख्य उद्देश्य विद्यालयहरू, शिक्षण निकायहरू र विद्यार्थीहरूले इलेक्ट्रोनिक रूपमा कक्षा सञ्चालन गर्न प्लेटफर्म प्रयोग गर्न तयार छन् भन्ने कुरा पुष्टि गर्नु, दूरस्थ शिक्षा प्रक्रियासँग सम्बन्धित प्राविधिक र संस्थागत प्रक्रियाहरूको प्रभावकारिता सुनिश्चित गर्नु, तथा कक्षा सञ्चालनको क्रममा विद्यार्थीहरू वा शिक्षकहरूले सामना गर्न सक्ने कुनै पनि बाधाहरूको पहिचान गर्नु हो, जसले इलेक्ट्रोनिक शिक्षा प्रणालीको प्रभावकारिता बढाउन र ती बाधाहरूको समाधान गर्न मद्दत पुर्‍याउनेछ।

यसै सन्दर्भमा, शिक्षा मन्त्री जलाल अल-तबतबालीले विभिन्न विद्यालयहरूमा प्लेटफर्म मार्फत सञ्चालित तीनवटा कक्षाहरूमा सहभागी भएर विद्यार्थीहरूसँग प्रतिक्रिया व्यक्त गरे। उनले दूरस्थ शिक्षा प्रक्रियाको प्रगति अनुगमन गरे, विद्यार्थीहरूले शिक्षकहरूसँग कसरी अन्तरक्रिया गर्छन् भन्ने कुरा र कक्षाहरू निर्धारित तालिका अनुसार नियमित रूपमा सञ्चालन भइरहेको छ कि छैन भन्ने कुराको अवलोकन गरे। यो कदमले शिक्षा प्रणालीको तयारी स्थलीय रूपमा जाँच गर्ने मन्त्रालयको चासोलाई प्रतिबिम्बित गर्दछ।

मन्त्री अल-तबतबालीले उपस्थिति भएको कक्षाहरूमा अल-फाइहा माध्यमिक विद्यालय (बालिकाहरूका लागि) को कक्षा सात, सेक्सन ७-३ मा सामाजिक विज्ञान विषयको कक्षा समावेश थियो, जसको सञ्चालन शिक्षिका सारा अल-मुसबाहले गरेकी थिइन्। साथै, जसिम अल-खराफी उच्च विद्यालयको कक्षा बारा (दशम श्रेणी) मा संविधान विषयको कक्षा थियो, जसको सञ्चालन शिक्षक ईसा अल-हाफिजले गरेका थिए, र फहद अल-सालिम पुरुष विद्यालयको कक्षा ग्यारह (एकादश श्रेणी) मा अंग्रेजी भाषा विषयको कक्षा थियो, जसको सञ्चालन शिक्षक बद्र अल-अब्दुल्लाहले गरेका थिए।

कक्षाहरूमा मन्त्रीले उपस्थित विद्यार्थीहरूसँग प्रश्न-उत्तर र जिज्ञासाको आदानप्रदान गर्दै, कक्षाको दौरान तिनीहरूको सहभागितालाई निरन्तरता दिँदै शिक्षात्मक अन्तरक्रियाको प्रकृति र शिक्षकहरूले इलेक्ट्रोनिक शिक्षा वातावरणमा विद्यार्थीहरूसँग प्रत्यक्ष सम्पर्क कायम राख्दै पाठ्यक्रम सामग्री प्रस्तुत गर्ने क्षमताको मूल्याङ्कन गर्न सकेका थिए।

मन्त्रीले उपस्थित ती तीनवटा कक्षाहरूको निगरानीले लक्षित कक्षाहरूले दूरस्थ शिक्षा सञ्चालनको क्रममा कुनै पनि समस्याको सामना नगरेको देखाएको छ, जसले गर्दा निर्धारित प्रक्रिया अनुसार कक्षाहरू पूर्ण रूपमा सञ्चालन हुन सकेको छ। साथै, प्राविधिक र संगठनात्मक तयारीको स्तर उन्नत गर्न विद्यालयहरूले क्षेत्रीय अवलोकनहरूलाई निरन्तरता दिनुपर्ने र ती अवलोकनहरूबाट सिकाइ प्राप्त गर्नुपर्ने महत्त्वलाई पनि जोड दिइएको छ।

अल-तबतबालीले विद्यालय प्रशासनहरूलाई प्रयोगात्मक अवधिमा विद्यार्थीहरूले सामना गर्न सक्ने कुनै पनि बाधाहरूको निगरानी गर्न, तिनीहरूलाई पहिचान गर्न र तिनीहरूको समाधान गर्न निर्देशन दिएका छन्। उनले यो प्लेटफर्म सञ्चालन एक दिने प्रयोगात्मक अभ्यासको भाग हो, जसको उद्देश्य दूरस्थ शिक्षा कक्षाहरूको सञ्चालन दक्षताको परीक्षण गर्नु, सम्भावित समस्याहरूको पहिचान गर्नु र भविष्यमा तिनीहरूको समाधानका लागि उपयुक्त उपायहरू तयार पार्नु हो, भन्ने कुरामा जोड दिएका छन्।

उनले यो अभ्यासले विद्यालयहरू, शिक्षण संस्थाहरू र विद्यार्थीहरू दूरस्थ शिक्षासँग कसरी सामञ्जस्य साध्न सक्छन् भन्ने कुराको मूल्याङ्कन गर्ने अवसर प्रदान गरेको बताएका छन्। उनले सञ्चालनको क्रममा देखिने सम्भावित अवलोकनहरूलाई दस्तावेजीकरण गर्नुपर्ने र तिनीहरूलाई गम्भीरतापूर्वक लिनुपर्ने महत्त्वमा जोड दिएका छन्, जसले काम गर्ने प्रक्रियाहरूको विकास, प्राविधिक र संगठनात्मक तयारीको स्तर उन्नत गर्न र दक्षता तथा नियमितताका साथ कक्षाहरू सञ्चालन गर्न सघाउनेछ।

मन्त्रीले अभिभावकहरूको सकारात्मक सहकार्य, आफ्ना सन्तानहरूको अनुगमनमा उनीहरूको सतर्कता र अनलाइन कक्षाहरूमा सहभागितालाई प्रोत्साहन दिने प्रयासको प्रशंसा गर्नुभयो। साथै, शिक्षक र शिक्षिकाहरूको योगदान, विद्यालय प्रशासनको प्रयास, र उपयुक्त शैक्षिक वातावरण तयार पार्ने तथा यस परीक्षणलाई सफल बनाउने उनीहरूको सतर्कताको पनि उच्च मूल्याङ्कन गर्नुभयो। उहाँले परिवार र विद्यालय बीचको यो समन्वयले साझा जिम्मेवारीको भावना र शैक्षिक प्रक्रियालाई दक्षताका साथ निरन्तरता दिने प्रति उनीहरूको सतर्कतालाई प्रतिबिम्बित गरेको बताउनुभयो।

उहाँले परिस्थितिले आवश्यक पर्दा कुनै पनि समय दूरस्थ शिक्षामा सार्न तयार रहनुपर्ने कुरामा जोड दिनुभयो, जसले शैक्षिक प्रक्रियालाई निरन्तरता दिने र कुनै पनि नयाँ परिस्थितिले यसमा असर नपार्ने सुनिश्चित गर्नेछ। विद्यालय प्रशासन, शैक्षिक निकायहरू र सम्बन्धित निकायहरू बीचको प्रयासहरूको समन्वयको महत्त्वलाई उहाँले दोहोर्याउनुभयो, र यस परीक्षणबाट प्राप्त नतिजाहरूलाई शैक्षिक प्रणालीको लचिलोपन र विभिन्न परिस्थितिहरूमा पनि आफ्नो दायित्व पूरा गर्ने क्षमतालाई बलियो बनाउन प्रयोग गर्ने कुरामा जोड दिनुभयो।