शिक्षा मन्त्रालय: धार्मिक इन्स्टिच्युटमा १२ जना डेकोरेटर शिक्षकहरू छन् तर विषय पढाइँदैन

शिक्षा मन्त्रालयका शिक्षा मामिलाका सहायक उपसचन्द्र इन्जिनियर हम्द हम्दले शिक्षकहरूको पुनर्वितरण र भर्खरै गरिएका स्थानान्तरण निर्णयहरू विस्तृत अध्ययन, शिक्षक, विद्यालय र विद्यार्थीहरूको संख्याको अनुसन्धानको आधारमा गरिएको बताए। उनले सम्बन्धित निकायहरूले शिक्षकहरूको संख्याको पुनरावलोकन गर्दा मन्त्रालयका विभिन्न विभागहरू बीच संख्यामा असमानता देखिएको उल्लेख गरे। उदाहरणका लागि, वित्त विभागमा तलब पाउने शिक्षकहरूको संख्या शिक्षा विभागमा दर्ता भएको संख्याभन्दा फरक थियो, जसले गर्दा हामीले थप अनुसन्धान गर्यौं र विद्यालयहरू बीच शिक्षक कर्मचारीहरूको संख्यामा स्पष्ट असमानता देखियो, जसले यस्ता कदमहरू चाल्न बाध्य पार्यो।

कुवेतको टेलिभिजनसँगको कुराकानीमा हम्दले शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सय्यद जलाल अल-तबतबालीले अंकहरू र तथ्याङ्कहरू प्रस्तुत गरिएपछि यस विषयलाई अध्ययन गर्ने, सही संख्या पत्ता लगाउने र विभिन्न विषयवस्तुमा विद्यालयहरू बीच वितरणको अन्याय र अतिरिक्त शिक्षकहरूको समस्याको समाधान खोज्ने उद्देश्यले समिति र टोली गठन गर्न निर्देशन दिएको बताए। उनले संख्याहरूको सटीक पुष्टि गरिएको र मन्त्रालयका विभिन्न कार्यक्रमहरूमा एकीकृत गरिएको पनि जानकारी दिए।

उहाँले थपे, उदाहरणका लागि, हामीले एक बालबालिका केन्द्रमा कुनै पनि प्राविधिक परामर्शदाता नभएको पायौं भने त्यही शिक्षण क्षेत्रको अर्को बालबालिका केन्द्रमा १२ जना प्राविधिक परामर्शदाताहरू थिए। हामीले एक विद्यालयमा ६६ जना इस्लामिक शिक्षकहरू रहेको पनि नोट गर्यौं, जुन वास्तविक आवश्यकतासँग तुलना गर्दा ठूलो अतिरिक्त हो, जसले यस समस्याको समाधान गर्नुपर्ने आवश्यकता उत्पन्न गर्यो।

उनले धार्मिक इन्स्टिच्युटको फाइलहरूको पुनरावलोकन पछि पनि १२ जना डेकोरेसन शिक्षकहरू रहेको पत्ता लागेको बताए, जबकि धार्मिक इन्स्टिच्युटका विद्यालयहरूमा यो विषय नै पढाइँदैन। उनले यी पत्ता लागेका र नोट गरिएका अंकहरू अघिल्ला प्रशासनहरूबाट नै रहेका हुन्, आकस्मिक होइनन् भन्ने उल्लेख गर्दै, न्यायपूर्ण पुनर्वितरण सुनिश्चित गर्न समिति गठन गरिएको र विभिन्न विषयवस्तुमा विद्यालयहरू बीच सन्तुलन कायम गर्न हामी प्रयासरत रहेको बताए।

कुवैतका अधिकारीहरूले पुनर्वितरण प्रक्रिया अत्यन्तै सटीक रूपमा सम्पन्न भएको जनाएका छन्, जसमा शिक्षकहरूको अभिलेखसँग जोडिएको प्रणालीमा विद्यालयहरू र प्रत्येक विद्यालयमा विद्यार्थीहरूको सङ्ख्या सहित सही सङ्ख्याहरू राखिएको थियो। यसले प्रत्येक विद्यालयमा प्रत्येक विषयको वास्तविक आवश्यकताको वास्तविकता स्पष्ट पारेको छ।

उनले मन्त्रालयले पुरुष शिक्षकहरूको हकमा ७ प्रतिशत र महिला शिक्षकहरूको हकमा २० प्रतिशत सुरक्षित अंश राख्न विशेष ध्यान दिएको पनि बताए। उनले थपे, “म एउटा कुरा उल्लेख गर्न चाहन्छु, पदाधिकारीहरूको स्थानान्तरणको विषयमा पनि हामीले केही कमजोरी पायौं। उदाहरणका लागि, एउटै विषयमा एउटै विद्यालयमा तीनवटा विभाग प्रमुखहरू थिए, जसले गर्दा हामीले तिनीहरूमध्ये दुईवटा स्थानान्तरण गर्न बाध्य भयौं।”

मन्त्रालयको योजनाले सन्तुलित विद्यालयहरूको प्रतिशत ३२ प्रतिशतबाट बढाएर ८२ प्रतिशत पुर्याउन सफल भएको उनले बताए, जुन पुनर्वितरण प्रक्रियापछि सन्तुलन कायम भएको विद्यालयहरूको प्रतिशत हो। हामी भविष्यमा यसलाई १०० प्रतिशत पुर्याउने प्रयासमा छौं।

स्थानान्तरणको दूरीको विषयमा उनले मन्त्रालयले मूल विद्यालय र नयाँ विद्यालय बीचको औसत दूरी ११.२ किलोमिटर निर्धारण गरेको जनाए, जसमा थोरै वृद्धि वा कमी हुन सक्छ। उनले जोड दिँदै भने, “स्थानान्तरणमा प्राथमिकता न्याय र पारदर्शिताको आधारमा राखिएको छ। नयाँ नियुक्ति भएकाहरूलाई स्थानान्तरण गरिन्छ भने पुराना र स्थायी शिक्षकहरू आफ्नै विद्यालयमा रहन्छन्। विद्यार्थीको स्थिरता र हित तथा शिक्षकको स्थिरता र हितलाई प्राथमिकता दिइएको छ, त्यसैले हामीले अतिरिक्त शिक्षकहरूको समस्या समाधान गर्यौं।”

कुवेतका अधिकारीहरूले शिक्षकहरू बीचको असमानताको प्रभाव स्पष्ट रहेको र यसले शिक्षाको गुणस्तर तथा शिक्षकहरूको कार्यप्रदर्शनमा असर पार्ने कुराको पुष्टि गरेका छन्। अघिल्लो समयमा स्थानान्तरण प्रक्रिया हातले गरिन्थ्यो, जसले गर्दा धेरै विद्यालयहरूमा असन्तुलन देखिन्थ्यो; यो अघिल्ला प्रशासनहरूबाट हामीले प्राप्त पुरानो समस्या हो। उहाँहरूले माध्यमिक तहका शिक्षकलाई प्रारम्भिक विद्यालयमा स्थानान्तरण गर्ने निर्णय भएको भन्ने अफवाहहरू अस्वीकार गर्दै, फूलहरूको प्रारम्भिक विद्यालयमा यस वर्षको सुरुवातदेखि नै कसैलाई स्थानान्तरण गरिएको छैन भन्ने स्पष्ट पारेका छन्। त्यसैले, यी समाचारहरू गलत छन् र सबैलाई झूटा समाचारहरूमा धेरै आकर्षित नहुन र सही जानकारी मन्त्रालयको आधिकारिक वेबसाइटबाट लिन आह्वान गर्दछु।

मन्त्रालयले शासन सुधार र विभागहरूको विभाजनमा जोड दिएको छ। हाम्रो संरचनात्मक ढाँचा अनुसार प्रत्येक विद्यालयमा तीन सहायक निर्देशकहरू र प्रत्येक विषयका लागि एक विभाग प्रमुख हुनेछन्, जुन व्यवस्था लागू गरिनेछ। निगरानीका पदहरूको सन्दर्भमा, स्थानान्तरणको लागि उच्च पदोन्नतिको आधार अपनाइएको छ, जुन हामीले स्थानान्तरण प्रक्रियामा लागू गरिसकेका छौं।

केही शिक्षकहरूको स्थानान्तरणमा दूरीको समस्या रहेका विशेष केसहरूको सन्दर्भमा, हामिदले मन्त्री तबतबालीले यस्ता मानवीय केसहरूको विचार गर्न निर्देशन दिएको र उजुरी दर्ताको लागि इलेक्ट्रोनिक प्रणाली खोलिएको बताए। उनीहरूले उजुरी र सम्बन्धित कागजातहरू पेस गर्नुपर्छ र प्रत्येक उजुरीको विचार गरी उपयुक्त निर्णय लिइनेछ। स्थानान्तरणका सन्दर्भमा विशेष र मानवीय केसहरूलाई सकेसम्म समाधान गर्न विचार गरिनेछ। उहाँहरूले अभिभावकहरूलाई आश्वासन दिँदै भने, "तपाईंहरूका छोराछोरीहरूको पढाईका लागि प्रत्येक कक्षामा शिक्षक उपलब्ध हुनेछन्," किनभने 'सहल' प्लेटफर्म मार्फत हामीलाई केही कक्षामा शिक्षक नभएको भन्ती गुनासोहरू आएका थिए।

उहाँहरूले इलेक्ट्रोनिक स्थानान्तरण प्रणाली लागू गरिएको र यदि शिक्षकहरूको अतिरिक्त भएमा स्थानान्तरण अस्वीकार गर्ने प्रणाली रहेको बताए। अघिल्लो कागजी प्रणालीमा त्रुटिहरू हुन सक्थे, तर अब इलेक्ट्रोनिक प्रणालीमा स्थानान्तरणमा त्रुटि हुन गाह्रो छ। मन्त्रालयले प्रत्येक शैक्षिक सत्रको सुरुवातमा संख्याहरूको पुनरावलोकन गर्ने गरेको छ।

उहाँले भन्नुभयो: “हाम्रो सन्देश शिक्षकहरू, शिक्षिकाहरू र अभिभावकहरूतर्फ छ... यस प्रक्रियाको प्रत्येक लक्ष्य विद्यालयीय वातावरणको स्थिरता हो। मलाई लाग्छ कि यी सुधारहरूसँग अनुकूलन हुन ठूलो सचेतना देखिएको छ। सुधारको बाटो लामो छ र यसलाई धैर्य चाहिन्छ। अल्लाहको कृपाले, माननीय मन्त्रीज्यूको नेतृत्वमा र शिक्षा प्रणाली सुधारप्रति उहाँको जिम्मेवारीपूर्ण दृष्टिकोणका कारण, आशा छ कि यो जहाज सुरक्षित तटमा पुग्नेछ।”