अग्रलेख: हकदार सुधार... र गलत ढंगले निकाल्ने!

लगभग तीन हप्ता अघि ‘अल-जरीदा’ ले लेखेको थियो कि ‘शिक्षा मन्त्रालयले ७ हजारभन्दा बढी शिक्षक र शिक्षिकाहरूको सेवा अन्त्य गर्ने निर्णय उचित छ, तर यसको समयसामग्री पुनःविचारको आवश्यकता छ’। यसको प्रेरणा सुधारप्रति विरोध वा ३३ हजारभन्दा बढी रहेको नौकरीको अतिरिक्तताको रक्षा गर्नु थिएन, बरु मानवीय पक्षलाई ध्यानमा राखेर र सुधारका कदमहरू सही बाटोमा र न्यूनतम क्षति तथा अराजकताका साथ अगाडि बढ्छन् भन्ने आशयले आएको थियो।

हामीले शिक्षा मन्त्रालयले यो सन्देश बुझ्ने र कार्यान्वयनलाई विद्यालयको सत्रको अन्त्यसम्म स्थगित गर्ने, जसले शिक्षकहरूलाई आफ्नो अवस्था व्यवस्थित गर्ने मौका दिने र एकैसाथ नयाँ विद्यालय सत्रको स्थिरता कायम राख्ने अपेक्षा गरेका थियौं। तर, मन्त्रालयले समस्यालाई नै दोहोर्याउने र शिक्षा क्षेत्रलाई अस्थिरताको नयाँ लहरको सामना गराउने विकल्प छान्यो, जसअन्तर्गत आफ्ना विद्यालयहरूमा शिक्षक, शिक्षिका र पर्यवेक्षकहरूको पुनर्वितरणका लागि ८,७०३ वटा निर्णयहरू जारी गर्यो।

त्यसैले, जसको सेवा अन्त्य गरियो, उनीहरूसँग समय र अवधिको हिसाबले मानवीय ढंगले व्यवहार गरिएन; जसलाई राखियो र स्थानान्तरण गरियो, उनीहरूको पारिवारिक र नौकरीको अवस्था बिखण्डनबाट मुक्त भएन; विद्यालयहरू र विद्यार्थीहरू पनि नयाँ विद्यालय सत्रको सुरुवातमा आएको यस्ता निर्णयहरूको प्रभावबाट टाढा थिएनन्, किनकि यो सत्र अझै आफ्नो खुट्टामा उभिने अवस्थामा थिएन। ‘सहल’ (Sahl) मार्फत सयौं प्रभावित शिक्षकहरूले गरेको प्रदर्शन र तीमध्ये दशौंले मन्त्रालयको भवनमा विरोध प्रदर्शन गर्न जानुले पुष्टि गर्दछ कि कार्यान्वयनको घुर्कीले व्यवस्थापन र तयारीलाई अगाडि बढायो, र यसबाट हुन सक्ने कुनै पनि नकारात्मक पक्षको पूर्वानुमान गरिएन।

हामीले पुनः भन्छौं, मन्त्री सय्यद जलाल अल-तबतबाईसँग हाम्रो विचारको मूल आधारमा कुनै मतभेद छैन। ‘शिक्षा मन्त्रालय’ले आफ्ना कर्मचारीहरूको वितरणमा ठूला असन्तुलनहरू रहेको बताएका अंकहरूले, र विद्यालय तथा विषयवस्तुहरू बीच स्पष्ट असमानता उजागर गरेर, यो पुष्टि गर्दछ कि वास्तविक असन्तुलन छ जसको पुनरावलोकन आवश्यक छ, र यसको सुधार वर्षौं देखि ढिलाइ भएको छ... तर हामी स्पष्ट रूपमा भन्छौं, जसको अर्को अर्थ सम्भव छैन, अधिकांश शिक्षक र शिक्षिकाहरू, विशेष गरी कुवेती नागरिकहरूलाई प्रभावित गर्ने स्थानान्तरणका निर्णयहरूलाई शैक्षिक वर्षको अन्त्यसम्म स्थगित गर्ने र केही बसोबास गर्ने साथीहरूको सेवा अन्त्य गर्ने कुरा अपमानजनक वा कमजोरी होइन; अनुचित साबित भएको समयमा फर्कनु एक गुण हो, सुधारबाट पछि हट्नु होइन, जसको लागि राम्रो समय, राम्रो व्यवस्थापन र राम्रो कार्यान्वयन आवश्यक छ, ताकि शिक्षक, विद्यालय र विद्यार्थी सबैलाई अस्तव्यस्त नगरियोस्।

यसैले, हामी प्रधानमन्त्री परिषदका अध्यक्षलाई शिक्षा मन्त्रीलाई बोलाएर यस्ता निर्णयहरू लिने प्रक्रिया, यसका आधारहरू, र क्षेत्रलाई अस्तव्यस्त नगरी निर्णय जारी गर्नु अघि मन्त्रालय कति तयार थियो भन्ने बारे सोध्न आह्वान गर्दछौं। हामी सबै विश्वास गर्दछौं कि उनले कुराहरूलाई उचित स्थानमा राख्नेछन्, किनभने सबैले अतिरिक्त कर्मचारीहरूको समस्या समाधान गर्न र असन्तुलनहरू सुधार गर्न समर्थन गर्दछन्, तर राम्रो कार्यान्वयन र अधिक बुद्धिमानी तथा मानवीय समयसँगै।