कुवैतको आधिकारिक नाम र स्थानहरू मानक नेपाली वर्तनीमा सुरक्षित राख्दै, यो अरबी समाचार शीर्षकको नेपाली अनुवाद: "कुटपिट नछाड्ने शब्द"

«बा... म विद्यालय जान्न चाहँदैनँ।' मध्यम तहको मेरा एक साथीको छोरीले आफ्नो बुबासँग भने, र थपेर भन्यो: 'म जान्दिनँ।' कुनै रोग थिएन, कुनै परीक्षा पनि थिएन जुन उसले डराउँथ्यो, र जब उसका अभिभावकले कारण जान्न खोजे, उसले मौनता कायम राख्यो... सम्म उसले भित्र राखेका शब्दहरू बाहिर ननिस्कन्: उसका साथीहरूले उसको अत्यधिक शरमा र कक्षाको अगाडि शिक्षकले सोध्दा उसले जवाफ नदिने कारणले उसलाई तान्त्रिकता (bullying) गर्दैछन्।

यो कथा सरल देखिन सक्छ, तर एउटा बालिकाका लागि यो डरको संसार हुन सक्छ, किनकि जुन ठाउँमा उसले हरेक बिहान जानुपर्छ, जहाँ उसले सिकाइ र मैत्री बनाउनुपर्छ, त्यो ठाउँ अब त्यस्तो ठाउँ बनेको छ जहाँबाट उसले भाग्न खोज्छ।

जब हामी 'बालबालिका विरुद्ध हिंसा' भन्ने वाक्य सुन्छौं, हाम्रो मन प्रायः थप्पड, घाँटी, वा बालकको शरीरमा स्पष्ट चिन्ह छोड्ने कुरातर्फ जान्छ। तर त्यस्तो क्षतिबारे के भन्ने, जुन तस्बिरमा देखिँदैन, जुन आँखाले देख्दैन? विश्व स्वास्थ्य संगठन (WHO) ले २ देखि १७ वर्ष उमेरका बालबालिकाहरूमध्ये एक अर्बसम्मले एक वर्षभित्र शारीरिक, यौनिक, भावनात्मक हिंसा वा उपेक्षाको कुनै पनि रूपको सामना गरेका छन् भनेको छ, र संगठनले अझ कठोर पक्ष पनि उजागर गर्छ: पीडित बालबालिकाहरूमध्ये आधाभन्दा कमले आफ्नो अनुभव कसैलाई बताउँछन्, र उनीहरूमध्ये १० प्रतिशतभन्दा कमले कुनै पनि सहायता पाउँछन्।

यूनिसेफ (UNICEF) ले २०२४ को जुनमा गरेको अनुमानमा ५ वर्षभन्दा कम उमेरका करिब ४० करोड बालबालिका, अर्थात् दश जनामध्ये छ जना, घरमा नियमित रूपमा मानसिक हिंसा वा शारीरिक दण्डको सामना गर्दैछन् भनिएको छ। तर आँकडा कति पनि झसके पनि, सबै कुरा बताउँदैनन्। त्यस्तो बालकबारे के भन्ने, जसलाई थप्पड दिइँदैन, तर उसले निरन्तर सुन्छ: 'तू बुझ्दैनस', वा 'तो बहिनी/भाइ तिमीभन्दा राम्रो छ'? त्यस्तो बालिकाबारे के भन्ने, जसको शरमा उसका साथीहरूले तान्त्रिकता गर्छन्, जसले गर्दा कक्षाकोठामा हात उठाउनु हिम्मत बन्छ, र विद्यालय जानु दैनिक युद्ध बन्छ?

जब बालकले विद्यालयबाट डर्छ, तब तान्त्रिकता हाँसो होइन। भनिएको शब्दले उसको आत्मविश्वास तोड्न सक्छ। हरेक गुस्सैलो शब्द अपराध होइन, र हरेक भावनात्मक क्षण जानीजानी दुर्व्यवहार होइन... किनकि अभिभावकहरूले गल्ती गर्छन्, थकान महसुस गर्छन्, र धैर्य गुमाउँछन्। तर समस्या तब सुरु हुन्छ जब चिच्याउने दैनिक भाषा बन्छ, तुलना पालन गर्ने शैली बन्छ, र तान्त्रिकता नियन्त्रणको माध्यम बन्छ। बालकले दण्डको कारण बिर्सिन सक्छ, तर उसले आफूलाई कसरी हेर्ने बनाइएको थियो, त्यो लामो समयसम्म सम्झन सक्छ।

हामी हाम्रा सन्तानहरूलाई आत्मविश्वासको माग गर्छौं, रपछि एउटा शब्दले त्यसलाई तोड्छौं। हामी चाहन्छौं उनीहरूले संसारसँग सामना गर्दा हिम्मत राख्नु, तर हामी आफ्नो अगाडि गल्तीबाट डराउँछौं। समाधान सीमाविहिन पालनमा होइन, तर गरिमा संरक्षण गर्ने सीमाहरूमा छ। हामी व्यवहार सुधार गर्न सक्छौं बिना उसको अपमान, गल्ती अस्वीकार गर्न सक्छौं बिना बालकलाई अस्वीकार, र सिकाउन सक्छौं बिना तोड्ने।

हरेक घर र विद्यालयमा, सयौं सल्लाहभन्दा एक सच्चा सुन्ने क्षण बढी प्रभावकारी हुन सक्छ। बालकले सधैं आफ्नो समस्या समाधान गर्ने व्यक्ति चाहँदैन, जति उसले यो भन्ने व्यक्ति चाहन्छ: 'म तिमीलाई सुन्दछु... र म तिमीसँग छु।' बालबालिकाको सुरक्षा सुरु हुन्छ जब हामी बुझ्छौं कि हिंसा सधैं हात होइन, कहिलेकाहीँ यो शब्द, तान्त्रिकता, तुलना, वा डर हुन्छ जुन पुनरावृत्ति हुँदै उनीहरूको आफ्नै बारेमाको छविमा भाग बन्छ। शब्दले त्वचामा चोट छोड्न सक्दैन, तर यसले स्मृतिमा चिन्ह छोड्न सक्छ। त्यसैले, हामीले आफूलाई सोध्नुपर्ने प्रश्न केवल यो होइन: हामीले हाम्रा बालबालिकाहरूलाई के सिकायौं? तर यो पनि हो: हामीले उनीहरूलाई सधैं सिकाउँदा आफूलाई कसरी महसुस गरायौं?