शिक्षा मन्त्रालयले निगरानी पद ८४५ बाट घटाएर ६१३ पुर्याएको छ

कुवेतका शिक्षा मन्त्री प्रो. सैयद जलाल अल-तबतबालीले मन्त्रालयको संरचनात्मक ढाँचा संशोधनलाई औपचारिक रूपमा मान्यता दिने सम्बन्धमा निर्णय जारी गरेका छन्, जसको उद्देश्य प्रशासनिक अतिविस्तारलाई सीमित गर्नु, अधिकार र जिम्मेवारीहरूको पुनर्वितरण गर्नु, र समान प्रकृतिका केही प्रशासनिक विभागहरू तथा संरचनात्मक एकाइहरूलाई एकीकृत गर्नु हो।

मन्त्रालयले उल्लेख गरेको अनुसार, संरचनात्मक ढाँचामा गरिएको नयाँ संशोधनले महाप्रबन्धक पदहरूको सङ्ख्या १४ बाट घटाएर १० पदमा ल्याएको छ, जुन लगभग २८.६ प्रतिशतको कमी हो। यसैगरी, विभाग प्रमुख पदहरू ७२ बाट घटाएर ६३ पदमा, प्रशासनिक निरीक्षक पदहरू २६० बाट घटाएर १९७ पदमा, र शाखा प्रमुख पदहरू ४८२ बाट घटाएर ३३१ पदमा ल्याइएको छ।

मन्त्रालयले थपेको छ कि संरचनात्मक ढाँचामा समावेश कुल पदहरूको सङ्ख्या ८४५ बाट घटाएर ६१३ पदमा ल्याइएको छ, जसले २३२ पदको कमी देखाउँछ र लगभग २७.५ प्रतिशतको कटौती हो। यो कदमले मन्त्रालयको निगरानी स्तरहरूलाई व्यवस्थित गर्दै, भार र जिम्मेवारीहरूलाई बढी सन्तुलित रूपमा वितरण गर्दै, र संरचनात्मक एकाइहरूको दक्षतालाई बढावा दिने दिशामा निर्माण गरिएको अधिक लचिलो प्रशासनिक ढाँचा निर्माण गर्ने अभिप्रायलाई प्रतिबिम्बित गर्दछ।

थप विवरणका लागि: महाप्रबन्धकहरू १४ बाट १०, विभाग प्रमुखहरू ७२ बाट ६३, र निरीक्षकहरू १९७ मा घटाइएका छन्। शाखा प्रमुखहरूको सङ्ख्या ४८२ बाट ३३१ मा घटाइएको छ र २३२ वटा निगरानी पदहरू रद्द गरिएका छन्। शिक्षा मन्त्रालयको ढाँचामा नयाँ संशोधन: निगरानी पदहरू ६१३ मा घटाइए।

कुवेतका शिक्षा मन्त्री प्रो. सय्यद जलाल अल-तबतबालीले मन्त्रालयको संरचनात्मक ढाँचामा गरिने संशोधनलाई अनुमोदन गर्ने सम्बन्धमा एक निर्णय जारी गरेका छन्, जसमा प्रशासनिक र संरचनात्मक परिवर्तनहरूको एक समूह समावेश छ, जसको मुख्य उद्देश्य प्रशासनिक फुलोपनलाई घटाउनु, अधिकार र जिम्मेवारीहरूको पुनर्वितरण गर्नु, र समान प्रकृतिका केही प्रशासनहरू र संरचनात्मक एकाइहरूलाई एकीकृत गर्नु हो।

मन्त्रालयले जनाए अनुसार, नयाँ संशोधनहरू मन्त्रालयको संरचनात्मक ढाँचाको व्यावहारिक अनुप्रयोगको नतिजाहरूको निरन्तर समीक्षा, र मन्त्रालयका विभिन्न क्षेत्र र प्रशासनहरूमा कार्यरत कर्मचारीहरूले उठाएका टिप्पणीहरू तथा सुझावहरूको अध्ययनमा आधारित छन्, जसले कामका वास्तविक आवश्यकताहरूलाई बुझ्न, आवश्यक विकासका पक्षहरूलाई पहिचान गर्न, र अधिकारहरूको वितरण तथा जिम्मेवारीहरूको निर्धारणमा थप लचिलोपन सुनिश्चित गर्ने संशोधनहरू गर्न सक्षम बनाएको छ।

मन्त्रालयले जोड दिँदै भनेको छ कि निर्णयले सम्बन्धित सबै निकायहरूलाई, प्रत्येकले आफ्नो अधिकार क्षेत्रभित्र रही, यसका प्रावधानहरू कार्यान्वयन गर्न र विस्तृत अधिकार पत्रहरूको संशोधन अनुमोदन भएको मितिदेखि यसअनुसार काम गर्न आदेश दिन्छ, र नागरिक सेवाका एकीकृत प्रणालीहरूमा संरचनात्मक एकाइहरूमा कार्यरत सबै कर्मचारीहरूको स्थायी नियुक्ति पूरा गर्न सुनिश्चित गर्दछ। यसले पुराना निर्णयहरूमध्ये यस निर्णयका प्रावधानहरूसँग असंगत सबै कुराहरू रद्द गर्ने पनि सुनिश्चित गर्दछ, जसले संरचनात्मक स्रोतहरूको एकीकरण र कामको संगठनको लागि संशोधित ढाँचालाई आधार मान्ने गराउँछ।

मन्त्रालयले स्पष्ट पारेको छ कि संरचनात्मक ढाँचामा गरिएको नयाँ संशोधनले महाप्रबन्धकहरूको पदहरू १४ बाट घटाएर १० पदमा ल्याएको छ, जुन लगभग २८.६% को कमी हो, त्यस्तै प्रशासन प्रमुखहरूको पदहरू ७२ बाट घटाएर ६३ पदमा, र प्रशासनिक निरीक्षकहरूको पदहरू २६० बाट घटाएर १९७ पदमा ल्याएको छ, भने शाखा प्रमुखहरूको पदहरू ४८२ बाट घटाएर ३३१ पदमा ल्याएको छ।

कुवैतका अधिकारीहरूले थपेका छन् कि संरचनात्मक ढाँचामा समावेश कुल पदहरूको संख्या ८४५ बाट घटेर ६१३ हुनेछ, जसले २३२ पदको कमी र लगभग २७.५% को कटौतीको प्रतिनिधित्व गर्दछ, जसले मन्त्रालयको निगरानीका स्तरहरूलाई न्यूनतम बनाउने, भार र जिम्मेवारीहरूलाई बढी सन्तुलित रूपमा वितरण गर्ने, र संगठनात्मक एकाइहरूको दक्षतालाई बलियो बनाउने दिशातर्फको प्रवृत्तिलाई प्रतिबिम्बित गर्दछ।

उहाँहरूले संकेत गरेका छन् कि संशोधनहरू केवल संख्या र निगरानीका पदहरूमा कटौतीमा सीमित छैनन्, बरु अधिकार क्षेत्रहरूको पुनर्गठन र समान एकाइहरूको एकीकरणलाई पनि समावेश गर्दछ, जसले प्रक्रियाहरूलाई सरल बनाउन, प्रशासनिक कार्यको श्रृंखला घटाउन, निर्णय प्रक्रियालाई त्वरित बनाउन, अधिकार क्षेत्रको स्रोतलाई एकीकृत गर्न, र विभिन्न विभागहरू बीचको अतिरिक्त कार्य र दोहोरोपनलाई सीमित गर्न सहयोग पुर्‍याउँछ, जसले प्रदान गरिएका शिक्षा र प्रशासनिक सेवाहरूको स्तरमा सकारात्मक असर पार्छ।

प्रमुख संशोधनहरू

सहायक सचिवको शिक्षा क्षेत्रमा प्रमुख संशोधनहरूको सन्दर्भमा, मन्त्रालयले सो क्षेत्रअन्तर्गतका सामान्य प्रशासनहरूको संख्या घटाएर ५ वटा सामान्य प्रशासनहरूमा ल्याएको बताएको छ, जसमा सामान्य शिक्षाको सामान्य प्रशासन, निजी शिक्षाको सामान्य प्रशासन, मापन र मूल्याङ्कनको सामान्य प्रशासन, सहयोगी शिक्षा सेवाहरूको सामान्य प्रशासन, र मार्गदर्शन, अनुसन्धान र पाठ्यक्रमको सामान्य प्रशासन समावेश छन्। यो प्रयास शिक्षा र निगरानीका अधिकारहरूलाई एकीकृत गर्न र शिक्षा प्रक्रियामा संलग्न विभागहरू बीचको एकीकरणलाई बलियो बनाउन लक्षित छ।

नयाँ संरचनाले सामान्य शिक्षाको सामान्य प्रशासनको अन्तर्गत धार्मिक शिक्षा र विशेष शिक्षालाई एकीकृत गरेको स्पष्ट पारिएको छ, जसले प्रशासनिक र संगठनात्मक निगरानीलाई एकीकृत गर्न, विभिन्न प्रकारका शिक्षा बीच समन्वयलाई बलियो बनाउन, साथै परीक्षाहरूको पुनः निगरानी र विद्यार्थी मामिलाहरूलाई विभिन्न शिक्षा क्षेत्रहरूमा फिर्ता ल्याउन सहयोग पुर्‍याउँछ, जसले यी कार्यहरूलाई शैक्षिक क्षेत्रसँग जोड्ने, विद्यार्थी मामिला र परीक्षाहरूको अनुगमनलाई सजिलो बनाउने, र क्षेत्रहरूमा कार्य प्रक्रियाहरूलाई एकीकृत गर्ने लक्ष्य राख्दछ।

शैक्षिक। यसले यो पनि स्पष्ट पार्यो कि संशोधनहरूले सहयोगी शैक्षिक सेवाहरूसँग सम्बन्धित केही अधिकारहरूको पुनर्वितरणलाई पनि समावेश गरेको छ, जसअन्तर्गत गतिविधि निर्देशनको निगरानी, पुस्तकालय निर्देशनको निगरानी, र शैक्षिक प्रविधि निर्देशनको निगरानीलाई सहयोगी शैक्षिक सेवाहरूको सामान्य प्रशासनको अन्तर्गत स्थानान्तरण गरिएको छ, जसले विद्यालयहरूलाई प्रदान गरिने सेवाहरूको एकीकरणलाई बलियो बनाउँछ, शैक्षिक प्रक्रियालाई सहयोग गर्ने क्षेत्रहरूमा पर्यवेक्षणलाई एकीकृत गर्छ, र कार्यक्रमहरू तथा शैक्षिक गतिविधिहरू कार्यान्वयन गर्ने निकायहरू बीच समन्वयको स्तरलाई उच्च बनाउँछ। सहायक सचिवको प्रशासनिक, वित्तीय र कलात्मक मामिलाहरूको विभागको सन्दर्भमा, उनले संशोधनहरूले विभागको पुनर्गठन र यसअन्तर्गतका सामान्य प्रशासनहरूको संख्यालाई घटाएर ५ वटा सामान्य प्रशासनहरू बनाउने समावेश गरेको बताइन्, जुनहरू हुन्: संरचनाहरू र परियोजनाहरूको सामान्य प्रशासन, वित्तीय मामिला, आपूर्ति र भण्डारको सामान्य प्रशासन, मानव स्रोत र सेवाहरूको सामान्य प्रशासन, विकास, योजना र गुणस्तरको सामान्य प्रशासन, र प्रविधि तथा सूचना प्रणालीको सामान्य प्रशासन; र पुनर्गठनले वित्तीय मामिला, आपूर्ति र भण्डारलाई एउटै सामान्य प्रशासनमा एकीकृत गर्ने उद्देश्यले गरेको छ, जसले खरिद, आपूर्ति र भण्डार व्यवस्थापनसँग सम्बन्धित वित्तीय र प्रशासनिक कार्य प्रणालीलाई एकीकृत गर्न, र यी अधिकारहरू बीच नियन्त्रण र समन्वयलाई बलियो बनाउन मद्दत गर्छ, जसले वित्तीय र भौतिक स्रोतहरूको व्यवस्थापनको दक्षता बढाउन र भुक्तानी, आपूर्ति तथा भण्डारण प्रक्रियाहरूलाई सुधार गर्न योगदान पुर्‍याउँछ। संशोधनहरूले मानव स्रोत र सेवाहरूको अधिकारहरूलाई एउटै सामान्य प्रशासनमा समेत समावेश गरेको छ, जसले कर्मचारीहरूको मामिला र तिनीहरूसँग सम्बन्धित सेवाहरूको व्यवस्थापनमा एकीकरणलाई बलियो बनाउँछ, र नौकरी तथा सेवा सम्बन्धी आवश्यकताहरूको अनुगमन प्रक्रियाहरूलाई एकीकृत गर्न तथा विकास गर्न मद्दत गर्छ, साथै विकास, योजना र गुणस्तरको अधिकारहरूलाई एउटै प्रशासनिक ढाँचा अन्तर्गत एकीकृत गरेको छ, जसले रणनीतिक योजना, विकास पहलहरू र प्रदर्शन गुणस्तरको मापन बीचको सम्बन्धलाई समर्थन गर्छ, र प्रयासहरूलाई निर्देशित गर्न सुनिश्चित गर्छ

संस्थागत लक्ष्यहरू स्पष्ट प्राथमिकताहरू र अनुगमन तथा मूल्याङ्कन योग्य प्रदर्शन सूचकहरूको आधारमा पूरा गर्ने। पूर्वाधार विकास र यसले संकेत गरेको कुरा अनुसार, संरचनात्मक नयाँ ढाँचामा संस्थाहरू तथा परियोजनाहरूको सामान्य प्रशासन र प्रविधि तथा सूचना प्रणालीको सामान्य प्रशासनलाई कायम राख्नु शिक्षाको पूर्वाधार विकासमा संस्थागत ध्यान केन्द्रित गर्ने, परियोजनाहरू र संस्थाहरूको अनुगमन गर्ने, र डिजिटलीकरणको यात्रा तथा प्राविधिक प्रणालीहरूको आधुनिकीकरणलाई निरन्तरता दिने सन्दर्भमा हो, किनकि यी शिक्षा र प्रशासनिक प्रणालीको विकासलाई समर्थन गर्ने आधारस्तम्भहरू हुन्। अधिकारहरूको पुनर्वितरणले विभिन्न सामान्य प्रशासनहरू र क्षेत्रहरू बीच निगरानी र आधिकारिकताको रेखाहरूमा थप स्पष्टता ल्याउने, कार्यका आवश्यकताहरूप्रतिको प्रतिक्रिया गति बढाउने, र कार्यहरूको दोहोर्याइँबाट बच्ने, साथै प्रशासनहरूलाई निश्चित र एकीकृत अधिकारहरू अनुसार आफ्ना जिम्मेवारीहरू निर्वाह गर्न सक्षम बनाउने लक्ष्य राख्छ, जसले संस्थागत समन्वयको स्तर बढाउँछ र प्रदर्शनको प्रभावकारितालाई सुदृढ बनाउँछ। संरचनात्मक ढाँचाको विकास प्रशासनिक सुधारको मार्गको एउटा भाग हो, जुन शीर्षकहरूको पुनर्व्यवस्थापन वा निगरानी पदहरूको ह्रासमा मात्र सीमित छैन, बरु यो शिक्षाको विकासका आवश्यकताहरूसँग मेल खाने, उत्पादकताको स्तर बढाउने, र मानव स्रोतहरूको प्रभावकारी उपयोगलाई सुदृढ गर्ने अधिक कुशल र लचिलो प्रशासनिक मोडेल स्थापित गर्ने लक्ष्य राख्छ। मन्त्रालयले संरचनात्मक ढाँचाहरूको निरन्तर समीक्षा र तिनीहरूको प्रभावकारी कार्यान्वयनको मूल्याङ्कनलाई कार्यका वास्तविक आवश्यकताहरू र प्रदर्शन सूचकहरूको आधारमा निरन्तरता दिने बताउँदै, यसले प्रशासनिक यन्त्रको निरन्तर विकास, उपलब्ध स्रोतहरूको सर्वोत्तम उपयोग, र मन्त्रालयका विभिन्न क्षेत्रहरूले आफ्ना जिम्मेवारीहरू निर्वाह गर्ने क्षमतालाई सुदृढ गर्ने गरी कुवेतमा शिक्षाको विकासका लक्ष्यहरूलाई सेवा प्रदान गर्ने उद्देश्य राखेको छ।