तबतबाईले शिक्षा मन्त्रालयको संरचनात्मक संशोधनहरू पारित गरे

आला खलीफा

शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सैय्यद जलाल अल-तबतबाईले शिक्षा मन्त्रालयको संरचनात्मक ढाँचा संशोधनलाई अनुमोदन गर्ने सम्बन्धमा एक निर्णय जारी गरेका छन्, जसमा प्रशासनिक र संरचनात्मक परिवर्तनहरूको एक समूह समावेश छ, जसको लक्ष्य प्रशासनिक फुलाइरहेकोपनलाई घटाउनु, अधिकार र जिम्मेवारीहरूको पुनर्वितरण गर्नु, र समान प्रकृतिका केही प्रशासनहरू र संरचनात्मक एकाइहरूलाई एकीकृत गर्नु हो, जसले मानव स्रोतहरूको सर्वोत्कृष्ट उपयोग सुनिश्चित गर्दछ र प्रशासनिक तथा संस्थागत कार्यक्षमतालाई बढावा दिन्छ।

शिक्षा मन्त्रालयले स्पष्ट पार्यो कि नयाँ संशोधनहरू संरचनात्मक ढाँचाको व्यावहारिक अनुप्रयोगका नतिजाहरूको निरन्तर समीक्षा, र मन्त्रालयका विभिन्न क्षेत्रहरू र प्रशासनहरूमा कार्यरत कर्मचारीहरूले उठाएका टिप्पणीहरू तथा सुझावहरूको अध्ययनमा आधारित छन्, जसले कामका वास्तविक आवश्यकताहरूलाई बुझ्न, आवश्यक विकासका पक्षहरूलाई पहिचान गर्न, र अधिकारहरूको वितरण तथा जिम्मेवारीहरूको निर्धारणमा थप लचिलोपन सुनिश्चित गर्ने संशोधनहरू गर्न सक्षम बनाएको छ।

शिक्षा मन्त्रालयले जोड दिँदै भनेको छ कि निर्णयले सम्बन्धित सबै निकायहरूलाई, प्रत्येकले आफ्नो अधिकार क्षेत्रभित्र रही, यसका प्रावधानहरू कार्यान्वयन गर्न र विस्तृत अधिकार पत्रहरूको संशोधन अनुमोदन भएको मितिदेखि यसअनुसार काम गर्न निर्देशन दिन्छ, र सबै कर्मचारीहरूलाई नागरिक सेवाका एकीकृत प्रणालीहरूमा संरचनात्मक एकाइहरूमा स्थायी रूपमा नियुक्त गर्न पूरा गर्न जोड दिन्छ, र यसले मन्त्रालयभित्र कामलाई व्यवस्थित गर्न, अधिकार र जिम्मेवारीहरू निर्धारण गर्न संशोधित ढाँचालाई आधार मान्ने गरी, निर्णयका प्रावधानहरूसँग असंगत कुनै पनि पूर्व निर्णयहरू रद्द गर्ने कुरामा जोड दिन्छ।

मन्त्रालयले स्पष्ट पार्यो कि संरचनात्मक ढाँचाको नयाँ संशोधनमा महाप्रबन्धकहरूको पदहरूको संख्या १४ बाट घटेर १० हुनेछ, जुन लगभग २८.६ प्रतिशत हो, त्यस्तै प्रशासन प्रमुखहरूको पदहरूको संख्या ७२ बाट घटेर ६३ हुनेछ, र प्रशासनिक निरीक्षकहरूको पदहरूको संख्या २६० बाट घटेर १९७ हुनेछ, जबकि शाखा प्रमुखहरूको पदहरूको संख्या ४८२ बाट घटेर ३३१ हुनेछ।

कुवेतका अधिकारीहरूले थपेका छन् कि संरचनात्मक ढाँचामा उल्लेखित कुल पदहरू ८४५ बाट घटेर ६१३ हुनेछन्, जसले २३२ पदको कमी र लगभग २७.५ प्रतिशत घटावलाई जनाउँछ। यो कदम मन्त्रालयले अधिक लचिलो प्रशासनिक ढाँचा निर्माण गर्ने दिशातर्फ अग्रसर भएको देखाउँछ, जसले पर्यवेक्षणात्मक तहहरूको सुदृढीकरण, भार र जिम्मेवारीहरूको अधिक सन्तुलित वितरण, र संगठनात्मक एकाइहरूको दक्षतामा सुधारलाई जोड दिन्छ।

शिक्षा मन्त्रालयले संकेत गरेको छ कि संशोधनहरू केवल संख्या र पर्यवेक्षणात्मक पदहरू घटाउमा सीमित छैनन्, बरु यसले विशेषताहरूको पुनर्गठन र नजिकका एकाइहरूको एकीकरणलाई पनि समावेश गर्दछ, जसले प्रक्रियाहरूलाई सरल बनाउन, प्रशासनिक कार्य प्रक्रियाहरूको चक्र घटाउन, निर्णय प्रक्रियालाई त्वरित बनाउन, विशेषताहरूको स्रोतलाई एकीकृत गर्न, र विभिन्न विभागहरू बीचको अतिरिक्त कार्य र दोहोरोपनलाई सीमित गर्न मद्दत गर्दछ, जसले प्रदान गरिएका शिक्षा र प्रशासनिक सेवाहरूको स्तरमा सकारात्मक असर पार्छ।

सहायक सचिवको शिक्षा विभागमा गरिएका प्रमुख संशोधनहरूमा, शिक्षा मन्त्रालयले उक्त विभागअन्तर्गतका सामान्य प्रशासनहरूको संख्या पाँच सामान्य प्रशासनहरूमा घटाउने बताएको छ, जसमा सामान्य शिक्षाको सामान्य प्रशासन, निजी शिक्षाको सामान्य प्रशासन, मापन र मूल्याङ्कनको सामान्य प्रशासन, सहयोगी शिक्षा सेवाहरूको सामान्य प्रशासन, र मार्गदर्शन, अनुसन्धान र पाठ्यक्रमको सामान्य प्रशासन समावेश छन्। यो कदम शिक्षा र पर्यवेक्षणका विशेषताहरूलाई एकीकृत गर्न र शिक्षा प्रक्रियामा संलग्न विभागहरू बीचको एकीकरणलाई बलियो बनाउने लक्ष्यसँग मेल खान्छ।

कुवेतका अधिकारीहरूले बताए अनुसार, नयाँ संरचनामा धार्मिक शिक्षा र विशेष शिक्षालाई सामान्य शिक्षाको महाप्रशासन अन्तर्गत एकीकृत गरिएको छ, जसले प्रशासनिक र संरचनात्मक निगरानीलाई एकीकृत गर्न, विभिन्न प्रकारका शिक्षा बीच समन्वयलाई बलियो बनाउन, र परीक्षाहरू तथा विद्यार्थी मामिलाहरूको निगरानीलाई शिक्षा क्षेत्रमा फिर्ता ल्याउन मद्दत गर्दछ। यसले यी कार्यहरूलाई शैक्षिक क्षेत्रसँग जोड्ने र विद्यार्थी मामिला तथा परीक्षाहरूको अनुगमनलाई सजिलो बनाउने, र शिक्षा क्षेत्रहरूमा कार्य प्रक्रियाहरूलाई एकीकृत गर्ने उद्देश्य राख्दछ।

मन्त्रालयले थपेको छ कि संशोधनहरूले शिक्षा सेवा सहयोगी सम्बन्धित केही विशेषताहरूको पुनर्वितरणलाई पनि समावेश गरेको छ, जसअन्तर्गत गतिविधिहरूको निर्देशनको निगरानी, पुस्तकालयहरूको निर्देशनको निगरानी, र शैक्षिक प्रविधिहरूको निर्देशनको निगरानीलाई शिक्षा सेवा सहयोगी महाप्रशासन अन्तर्गत स्थानान्तरण गरिएको छ। यसले विद्यालयहरूलाई प्रदान गरिने सेवाहरूको एकीकरणलाई बलियो बनाउँछ, शैक्षिक प्रक्रियालाई सहयोग गर्ने क्षेत्रहरूमा निगरानीलाई एकीकृत गर्दछ, र शैक्षिक कार्यक्रम तथा गतिविधिहरू कार्यान्वयन गर्ने संस्थाहरू बीच समन्वयको स्तरलाई बढाउँछ।

सहायक सचिवको प्रशासनिक, वित्तीय र प्राविधिक मामिलाहरूको विभागसँग सम्बन्धित विषयमा, शिक्षा मन्त्रालयले बताए अनुसार संशोधनहरूले विभागको पुनर्गठन र यस अन्तर्गतका महाप्रशासनहरूको संख्या पाँचमा घटाउलाई समावेश गरेको छ, जसमा संरचना र परियोजना महाप्रशासन, वित्तीय मामिला, खरिद र भण्डारण महाप्रशासन, मानव स्रोत र सेवा महाप्रशासन, विकास, योजना र गुणस्तर महाप्रशासन, र प्रविधि तथा सूचना प्रणाली महाप्रशासन समावेश छन्।

कुवेतका अधिकारीहरूले बताए अनुसार, पुनर्गठनले वित्तीय, आपूर्ति र भण्डारण सम्बन्धी मामिलाहरूलाई एउटै सामान्य प्रशासन अन्तर्गत एकीकृत गरेको छ, जसको उद्देश्य खरिद, आपूर्ति र इन्भेन्टरी व्यवस्थापनसँग सम्बन्धित वित्तीय र प्रशासनिक प्रणालीलाई एकीकृत गर्नु, यी विशेषताहरू बीच नियन्त्रण र समन्वयलाई बलियो बनाउनु, र आर्थिक तथा भौतिक स्रोतहरूको व्यवस्थापनको दक्षता बढाउनु तथा भुक्तानी, आपूर्ति र भण्डारण प्रक्रियाहरूलाई सुधार गर्नु हो।

यसैगरी, संशोधनहरूले मानव स्रोत र सेवाहरूको विशेषताहरूलाई एउटै सामान्य प्रशासन अन्तर्गत एकत्रित गरेको छ, जसले कर्मचारी मामिला र तिनीहरूसँग सम्बन्धित सेवाहरूको व्यवस्थापनमा एकीकरणलाई बलियो बनाउँछ, र नौकरी तथा सेवा सम्बन्धी आवश्यकताहरूको अनुगमन प्रक्रियाहरूलाई एकीकृत र विकास गर्न मद्दत गर्दछ, साथै विकास, योजना र गुणस्तरका विशेषताहरूलाई एउटै प्रशासनिक ढाँचा अन्तर्गत एकीकृत गरेको छ, जसले रणनीतिक योजना, विकास पहलहरू र प्रदर्शन गुणस्तरको मापन बीचको सम्बन्धलाई समर्थन गर्दछ, र स्पष्ट प्राथमिकताहरू र अनुगमन तथा मूल्याङ्कन योग्य प्रदर्शन सूचकहरू अनुसार संस्थागत लक्ष्यहरू हासिल गर्न प्रयासहरूलाई निर्देशित गर्न सुनिश्चित गर्दछ।

शिक्षा मन्त्रालयले संरचना र परियोजनाहरूको सामान्य प्रशासन तथा प्रविधि र सूचना प्रणालीको सामान्य प्रशासनलाई नयाँ संरचनामा कायम राख्नुको उद्देश्य शैक्षिक पूर्वाधार विकासमा संस्थागत ध्यान केन्द्रित गर्नु, परियोजनाहरू र संरचनाहरूको अनुगमन गर्नु, र डिजिटल रूपान्तरणको यात्रा जारी राख्नु तथा प्राविधिक प्रणालीहरूलाई आधुनिक बनाउनु हो, किनकि यी शैक्षिक र प्रशासनिक प्रणालीको विकासलाई समर्थन गर्ने आधारभूत स्तम्भहरू हुन्।

उनले जोड दिए कि सामान्य प्रशासनहरू र विभिन्न क्षेत्रहरू बीच विशेषताहरूको पुनर्वितरणले निगरानी र आधिकारिकताको रेखाहरूमा थप स्पष्टता हासिल गर्ने, कामका आवश्यकताहरूप्रतिको प्रतिक्रिया गति बलियो बनाउने, र कार्यहरूको दोहोर्याइँबाट बच्ने, साथै प्रशासनहरूलाई निर्दिष्ट र एकीकृत विशेषताहरू अनुसार आफ्ना जिम्मेवारीहरू निर्वाह गर्न सक्षम बनाउने लक्ष्य राख्दछ, जसले संस्थागत समन्वयको स्तर बढाउँछ र प्रदर्शनको प्रभावकारितालाई बलियो बनाउँछ।

शिक्षा मन्त्रालयले संरचनात्मक ढाँचाको विकास प्रशासनिक सुधारको प्रक्रियाको एक अङ्ग मात्र हो, र यसले शीर्षकहरू पुन: व्यवस्थित गर्ने वा निगरानीका पदहरू घटाउनेमा मात्र सीमित छैन, बरु यो शिक्षा विकासका आवश्यकताहरूसँग मेल खाने, उत्पादकता बढाउने र मानव स्रोतहरूको कुशलतालाई कामको आवश्यकतासँग मेल खाने स्थानहरूमा नियुक्त गर्नेमा केन्द्रित एक अधिक दक्ष र लचिलो प्रशासनिक मोडेल स्थापित गर्न लक्षित छ भन्ने कुरामा जोड दिएको छ।

मन्त्रालयले अन्त्यमा, कामका वास्तविक आवश्यकताहरू र प्रदर्शन सूचकहरूको आधारमा संरचनात्मक ढाँचाहरूको निरन्तर समीक्षा र तिनीहरूको प्रभावकारी कार्यान्वयनको मूल्याङ्कन जारी रहने कुरामा जोड दिँदै, यसले प्रशासनिक यन्त्रको निरन्तर विकास, उपलब्ध स्रोतहरूको सर्वोत्तम उपयोग, र मन्त्रालयका विभिन्न विभागहरूले आफ्ना जिम्मेवारीहरू कार्यान्वयन गर्ने क्षमतालाई बलियो बनाउने गरी सुनिश्चित गर्ने बताएको छ, जसले कुवेत राज्यमा शिक्षा विकासका लक्ष्यहरूलाई सेवा प्रदान गर्नेछ।