ताबताबाई: शिक्षाको विकासमा तथ्याङ्क, प्रमाण र प्रभाव मापनमा आधारित निर्णयहरू आवश्यक छन्

आला खलीफा कुवेतका शिक्षा मन्त्रालय र युनेस्कोको क्षेत्रीय केन्द्र, शिक्षामा गुणस्तर र उत्कृष्टताले सहकार्य गरी «अरब देशहरूमा सामान्य शिक्षा मूल्याङ्कन संस्थाहरूको शासन व्यवस्था: भविष्यमुखी दृष्टिकोण» शीर्षकको क्षेत्रीय विशेषज्ञ कार्यशाला आयोजना गरेको छ। यस कार्यशालाको अध्यक्षता र उपस्थिति शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सेद जलाल अल-ताबतबानीले गर्नुभएको थियो भने केन्द्रका महाप्रबन्धक डा. अब्दुलरहमान बिन इब्राहिम अल-मदिरस, शिक्षा क्षेत्रका विशेषज्ञहरू, नेतृत्वहरू, र राष्ट्रिय, क्षेत्रीय तथा अन्तर्राष्ट्रिय संस्थाहरूका प्रतिनिधिहरूले जुम (Zoom) मञ्चको माध्यमबाट सहभागिता जनाउनुभएको थियो। यसको उद्देश्य अरब विश्वमा मूल्याङ्कन शासन व्यवस्थामा समन्वय बढाउनु र शिक्षा प्रणालीहरूको गुणस्तर उन्नति गर्नु हो।

कार्यशालाको उद्घाटनमा मन्त्री अल-ताबतबानीले आफ्नो सम्बोधनमा शिक्षाको विकास अब शिक्षा संस्थाहरूले सञ्चालन गर्ने कार्यक्रम र पहलहरूको मात्र परिमाणमा नापिँदैन, बरु त्यसले हासिल गर्ने ठोस नतिजाहरू, त्यसको प्रभाव मापन गर्ने क्षमता, नीति निर्माण र निर्णय लिने क्रममा विश्वसनीय सूचकहरूमा आधारित हुनुपर्छ भन्ने कुरामा निर्भर गर्दछ भने। सामान्य शिक्षा मूल्याङ्कन संस्थाहरूको शासन व्यवस्थाको रणनीतिक महत्त्वमा जोड दिँदै, उहाँले अधिकार क्षेत्रको स्पष्टता, पेशागत निर्णयहरूको स्वायत्तता, प्रक्रियाहरूको पारदर्शिता, मूल्याङ्कनको न्यायसंगतता, र नतिजाहरूको विश्वसनीयता आवश्यक रहेको बताउनुभयो।

अल-ताबतबानीले कार्यशाला शिक्षा विकाससँग सम्बन्धित एक रणनीतिक विषय—मूल्याङ्कन संस्थाहरूको शासन व्यवस्था, त्यसको दक्षता बढाउने र नतिजाहरूको विश्वसनीयता सुनिश्चित गर्ने—बारे छलफल गर्न महत्त्वपूर्ण वैज्ञानिक र शैक्षिक मञ्चको रूपमा काम गर्ने बताउनुभयो। यसले शिक्षा नीतिहरूको गुणस्तरलाई समर्थन गर्दछ, शिक्षाका आउटपुटहरूलाई उन्नत गर्न सहयोग पुर्‍याउँदछ, र अरब देशहरूमा शिक्षा प्रणालीहरू विकास गर्ने सामूहिक प्रयासहरूलाई बलियो बनाउन अनुभव र दृष्टिकोणहरूको आदानप्रदानका लागि व्यापक अवसरहरू खोल्दछ।

उहाँले मूल्याङ्कन आफैंमा लक्ष्य होइन, बरु सुधार र निरन्तर उत्कृष्टताको साधन हो भनेर जोड दिनुभयो। यसको वास्तविक मूल्य शिक्षा निर्णयलाई निर्देशन दिने र विद्यालय तथा कक्षा कोठा भित्र, शिक्षकको कार्यप्रदर्शन, र विद्यार्थीहरूको सिकाइ स्तरमा ठोस प्रभाव पार्ने क्षमताबाट आउँछ भन्ने कुरामा जोड दिनुभयो। विकासका प्रयासहरूको सफलता संस्थाहरूको क्षमतामा निर्भर गर्दछ।

शिक्षा मन्त्रालयले मूल्याङ्कनका नतिजाहरूलाई प्रदर्शन सुधार र कमजोरीहरू समाधान गर्न प्रभावकारी रूपमा उपयोग गर्न जोड दिएको छ। उनले कुवेतले शिक्षा सुधारको यात्रामा शासन प्रणाली र संस्थागत मूल्याङ्कनलाई आधारभूत स्तम्भका रूपमा हेर्ने बताए, किनकि शिक्षाको विकासमा तथ्य र प्रमाणमा आधारित निर्णयहरू आवश्यक हुन्छन्, जसले शिक्षा क्षेत्रको वास्तविक आवश्यकताहरूलाई ध्यानमा राख्छन् र जसका नतिजाहरू निरन्तर अनुगमन तथा मूल्याङ्कनको दायराभित्र रहन्छन् भन्ने दृढ विश्वासका कारण हो।

उनले शिक्षा मन्त्रालयले संरचनात्मक र प्रशासनिक ढाँचाहरूको विकास, मानव स्रोतहरूको वितरणको दक्षता बढाउने, अवसर र प्रक्रियाहरूमा न्यायसम्मतता सुनिश्चित गर्ने, र मापन तथा मूल्याङ्कन प्रणालीहरूको विकास गर्ने जस्ता विषयहरूलाई समेट्ने व्यापक सुधार योजना कार्यान्वयनमा अगाडि बढिरहेको स्पष्ट पारे। यसले सम्भावनाहरूको सर्वोत्तम उपयोग सुनिश्चित गर्ने र शैक्षिक संस्थाहरूको दक्षता तथा उत्पादन गुणस्तरलाई उच्च बनाउने लक्ष्य राखेको छ।

यसका साथै, मन्त्रालयले सुधारका प्रयासहरूसँगै शासन प्रणालीलाई बलियो बनाउन डिजिटल रूपान्तरणलाई प्रमुख सक्षमताको रूपमा अगाडि बढाएको छ। यसको लागि शिक्षा र प्रशासनिक प्रक्रियाका विभिन्न पक्षहरूलाई सेवा प्रदान गर्ने एकीकृत डिजिटल प्रणालीको विकास गरिएको छ, जसले प्रक्रियाहरूको पारदर्शिता, मापदण्डहरूको न्यायसम्मत लागूकरण, र अनुगमन तथा जवाफदेहिताको दक्षतालाई समर्थन गर्दछ।