शिक्षकहरूको पुनर्वितरण निर्णयविरुद्ध १३११ उजुरीहरू स्वीकृत

कुवेतका अधिकारीहरूले शिक्षा मन्त्रालयले पुनर्वितरणका निर्णयहरूअन्तर्गत पर्ने शिक्षकहरूद्वारा दर्ता गरिएका उजुरीहरूको अध्ययन पूरा गरेको घोषणा गरेको छ। यसका लागि गठित विशेष समितिले उजुरीहरूको समीक्षा गरी स्थिति, मापदण्ड र नियमहरूको आधारमा वर्गीकरण गरेको छ, जसले विद्यालयहरूको वास्तविक आवश्यकता र शिक्षकहरूको मानवीय तथा सामाजिक परिस्थितिहरूको सम्मानबीन सन्तुलन कायम गर्दछ।

मन्त्रालयले उजुरीहरूको अध्ययनको नतिजामा इलेक्ट्रोनिक प्रणालीमा दर्ता भएका १,३११ उजुरीहरू स्वीकृत गरिएको स्पष्ट पारेको छ। उजुरीहरूको समीक्षा, समर्थन गर्ने कागजातहरूको प्रमाणीकरण र मान्य मापदण्डहरू पूरा गरेको सुनिश्चितता पछि यो निर्णय गरिएको हो, जसले समान स्थिति भएका मामिलाहरूमा न्याय, वस्तुनिष्ठता र एकरूपता सुनिश्चित गर्दछ।

शिक्षा मन्त्रालयले उजुरीहरूको अध्ययन निश्चित मापदण्ड र नियमहरूमा आधारित रहेको बताएको छ, जसमा नयाँ विद्यालय र निवास स्थानबीनको दूरी कम्तीमा १६ किलोमिटर हुनु, स्वास्थ्य सम्बन्धी मामिलाहरू, अपाङ्गता र विशेष आवश्यकता भएका व्यक्तिको हेरचाह, स्वास्थ्य सम्बन्धी परिस्थितिहरू, र सामाजिक तथा पारिवारिक परिस्थितिहरू समावेश छन्, जुन मान्य सरकारी कागजात र प्रतिवेदनहरूको आधारमा निर्णय गरिएको हो।

मन्त्रालयले केही मामिलाहरू ‘शिक्षक रेकर्ड’ प्रणालीमा डाटा उपलब्ध नभएका परिस्थितिहरूसँग सम्बन्धित रहेको र यस्ता मामिलाहरूको सटीक मूल्याङ्कन र मापदण्ड पूरा गरेको सुनिश्चित गर्न उजुरीहरूसँग संलग्न सरकारी कागजात र प्रतिवेदनहरू मार्फत प्रमाणीकरण गरिएको जनाएको छ।

मन्त्रालयले सबै उजुरीहरू मान्य नियमहरू अनुसार समीक्षा र जाँच प्रक्रियाबाट गुज्रिएको र स्वीकृत नभएका उजुरीहरूको विस्तृत अध्ययन पछि तिनीहरूले निर्धारित शर्त र मापदण्ड पूरा नगरेको देखिएको स्पष्ट पारेको छ। यसले उजुरीहरूको अध्ययन एकरूप मापदण्डमा आधारित रहेको र न्याय तथा समान अवसर सुनिश्चित गरेको जोड दिएको छ।

शिक्षा मन्त्रालयले पुनर्वितरणका निर्णयअन्तर्गत पर्ने शिक्षकहरूलाई निर्देशन दिएको छ

पुनर्वितरणका निर्णयहरू, जसमा आफ्नो अपीलहरू स्वीकृत भएकाहरू पनि समावेश छन्, ले आफ्नो सम्बन्धमा जारी निर्णयहरू मन्त्रालयको वेबसाइटमा रहेको “मेरा निर्णयहरू” सेवा मार्फत अनुसरण गर्नुपर्नेछ, ताकि विद्यालय छोड्ने प्रक्रिया पूरा गर्न र उनीहरूलाई जारी निर्णयअनुसार तोकेका विद्यालयहरूमा काम सुरु गर्न आवश्यक प्रशासनिक कार्यवाहीहरू अगाडि बढाउन सकियोस्। यो सबै प्रक्रिया इलेक्ट्रोनिक रूपमा “शिक्षक र प्रशासनिक कर्मचारीको दर्ता” प्रणाली मार्फत गरिनेछ, जहाँ अघिल्लो विद्यालयका प्रधानाध्यापकले विद्यालय छोड्ने प्रक्रियाको अनुमोदन गर्नेछन् भने नयाँ विद्यालयका प्रधानाध्यापकले काम सुरु गर्ने प्रक्रियाको अनुमोदन गर्नेछन्। काम सुरु गर्ने प्रक्रियाको अनुमोदन भएपछि, प्रशासनिक निकायहरूलाई भेट्न आवश्यक नपर्ने गरी अङ्गुलीछाप डाटा स्वचालित रूपमा इलेक्ट्रोनिक रूपमा स्थानान्तरण हुनेछ, जसले गर्दा कार्यवाहीहरू छिटो सम्पन्न हुनेछन् र विद्यालयहरूमा नियमित रूपमा काम सञ्चालन हुनेछ।

यस्तै, मन्त्रालयले अपीलहरूको अध्ययन पूरा गरेपछि शिक्षण कर्मचारीहरूको पुनर्वितरणका परिणामहरू पनि सार्वजनिक गरेको छ, जसअनुसार शिक्षण भारहरू उपयुक्त सीमाभित्र पर्ने प्रतिशत सम्पूर्ण शैक्षिक क्षेत्रहरूमा ७५% मा स्थिर भएको छ, जबकि योजना कार्यान्वयन अघि यो प्रतिशत ३४% थियो। यसले शिक्षण कर्मचारीहरूको पुनर्वितरणले विद्यालयहरू बीच शिक्षण भारमा न्याय र सन्तुलन कायम राख्ने सकारात्मक प्रभाव निरन्तर जारी रहेको देखाउँछ।

मन्त्रालयले पुनर्वितरणका परिणामहरूले सम्पूर्ण शैक्षिक क्षेत्रहरूमा शिक्षक र शिक्षिकाहरूको शिक्षण भार मान्य सीमाभित्र पर्ने प्रतिशत बढेको देखाएको छ। राजधानी शैक्षिक क्षेत्रमा यो प्रतिशत ३६% बाट ८४% मा, फुरुवान र मबारक अल-कबीर शैक्षिक क्षेत्रहरूमा प्रत्येकमा ३८% बाट ८२% मा, हौली शैक्षिक क्षेत्रमा ३२% बाट ७३% मा, अहमदी शैक्षिक क्षेत्रमा ३६% बाट ७०% मा, र जुहरा शैक्षिक क्षेत्रमा ३०% बाट ६४% मा बढेको छ।

मन्त्रालयले यो पनि पुष्टि गरेको छ कि यी सूचकहरूले विद्यालयहरू बीच पढाउने भारको असमानतालाई समाधान गर्न हासिल गरिएको प्रगति, र कक्षामा विद्यार्थीको संख्या तथा प्रत्येक विद्यालयको वास्तविक आवश्यकता अनुसार शिक्षण भारको न्यायपूर्ण र सन्तुलित वितरणलाई बलियो बनाउने प्रयासलाई प्रतिबिम्बित गर्दछ, जसले उपलब्ध शिक्षकहरूको प्रभावकारी उपयोगमा वृद्धि गर्न सहयोग पुर्‍याउँछ। केही विषयहरूमा पढाउने भारमा निरन्तर वृद्धि भइरहेको सम्बन्धमा, मन्त्रालयले यो केही विशेषज्ञता क्षेत्रहरूमा शिक्षकहरूको अभावसँग सम्बन्धित रहेको स्पष्ट पारेको छ, र पुनर्वितरणले असमानतालाई कम गर्न र रहेका आवश्यकताहरूमध्ये केहीलाई पूरा गर्न सहयोग पुर्‍याएको उल्लेख गरेको छ, जबकि प्रत्येक विशेषज्ञताको आवश्यकताको प्रकृति अनुसार बाँकी रहेको अभावलाई समाधान गर्न प्रयासहरू जारी छन्, जसले कक्षा सञ्चालनको निरन्तरता र शिक्षण प्रक्रियाको स्थिरतालाई बलियो बनाउँछ। शिक्षा मन्त्रालयले प्रशासनिक सुधार योजनाले शिक्षकहरूको वितरणमा देखिएका निगरानी निकायहरूको प्रतिवेदनमा उल्लेखित टिप्पणीहरूलाई समाधान गर्न, र मानव स्रोतहरूको सर्वोत्तम उपयोगलाई बलियो बनाउन गरिएका प्रयासहरूको भागको रूपमा रहेको पुष्टि गरेको छ, जुन दिगो विकास लक्ष्यहरूसँग, विशेष गरी सबैका लागि गुणस्तरीय, न्यायपूर्ण र समावेशी शिक्षा सुनिश्चित गर्ने चौथो लक्ष्यसँग अनुकूल छ। मन्त्रालयले प्रतिवेदनहरूमा उल्लेखित सूचकहरूले देशव्यापी रूपमा प्रति शिक्षक विद्यार्थीको औसत संख्या २०२२/२०२३ को शैक्षिक सत्रमा पाँचबाट घटेर २०२४/२०२५ को शैक्षिक सत्रमा चार पुगेको देखाएको छ, जबकि विद्यालयहरू र शैक्षिक क्षेत्रहरू बीच शिक्षकहरूको वितरणमा असमानता जारी रहँदै आएको छ, जसले मानव स्रोतहरूलाई वास्तविक आवश्यकता अनुसार पुनः संरचित गर्ने र उपलब्ध शिक्षकहरूको प्रभावकारी उपयोग बढाउने महत्त्वलाई पुष्टि गर्दछ।