विश्वविद्यालयहरूमा इलेक्ट्रोनिक शिक्षाको लागि खाडी समितिका सचिवले आधुनिक प्रविधिहरूको शिक्षाको गुणस्तरमा पार्ने प्रभावको मापनको महत्त्वलाई जोड दिन्छन्

कुवेतका अधिकारीहरूले कुवेत विश्वविद्यालयका उप-प्रशासक डा. अब्दुल्लाह अल-मुताउले शिक्षा प्रविधिहरू अपनाउने चरणबाट तिनीहरूको वास्तविक प्रभाव मापन गर्ने चरणमा सार्नुको महत्त्वलाई जोड दिएका छन्। यो कुरा उनले कुवेत न्युज एजेन्सी (कुना) सँगको कुराकानीमा व्यक्त गरेका हुन्, जहाँ उनले सल्तान कबुस विश्वविद्यालयले मस्काटमा आयोजना गरेको २५औं बैठकको अध्यक्षता गरेका थिए। यस बैठकमा सहयोगी परिषद्का देशहरूका विश्वविद्यालय र उच्च शिक्षा संस्थाहरूका प्रतिनिधिहरूले डिजिटल शिक्षाको भविष्य र कृत्रिम बुद्धिमत्ताका पहलहरूबारे छलफल गरेका थिए।

अल-मुताउलेले खाडी सहयोगलाई स्पष्ट र मापनयोग्य नतिजा दिने साझा पहल र परियोजनाहरूमा परिणत गर्ने आवश्यकतामा जोड दिए, जसमा प्रविधि प्रयोगको चरणबाट शिक्षाको गुणस्तरमा यसको प्रभाव प्रमाणित गर्ने चरणमा जानुपर्छ। उनले दक्षता-आधारित इलेक्ट्रोनिक शिक्षा, इलेक्ट्रोनिक माइक्रो-योग्यताहरू, शिक्षा प्रणाली र विद्यार्थी जानकारीको स्वचालन, डिजिटल कार्यक्रमहरूको निर्माण, र कृत्रिम बुद्धिमत्ताको प्रयोग गरेर शैक्षिक असफलतालाई पूर्वानुमानित रूपमा पहिचान गर्ने महत्त्वलाई पनि उजागर गरे। साथै, कृत्रिम बुद्धिमत्ताको युगमा व्यावसायिक विकास र डिजाइन शिक्षाको महत्त्व पनि उनले रेखांकित गरे।

यसैगरी, उनले खाडी शिक्षा संस्थाहरूलाई परीक्षण चरणबाट संस्थागत एकीकरण चरणमा लैजाने प्रतिबद्धता व्यक्त गरे, र सहयोगी परिषद्का विश्वविद्यालयहरूमा रहेका सफल पहलहरू र अनुभवहरूलाई साझा खाडी ज्ञानमा रूपान्तरण गर्ने महत्त्वलाई पनि रेखांकित गरे, जसबाट फाइदा उठाई विकास र निर्माण गर्न सकिन्छ।

बैठकका प्रमुख सिफारिसहरूबारे कुरा गर्दै, अल-मुताउलेले उच्च शिक्षामा कृत्रिम बुद्धिमत्ताका लागि खाडी अभ्यास भण्डारलाई अनुमोदन गरिएको बताए, जसले इलेक्ट्रोनिक शिक्षा र कृत्रिम बुद्धिमत्तासँग सम्बन्धित नीतिहरू, मार्गदर्शन, अनुभवहरू, पहलहरू र तालिम कार्यक्रमहरू उपलब्ध गराउनेछ। उनले कुवेत, कतार, सउदी अरब, संयुक्त अरब इमिरेट्स, र ओमानका सदस्यहरू रहेको एक खाडी कार्यदल गठन गर्ने निर्णय पनि जानकारी दिए, जसको उद्देश्य उच्च शिक्षाको स्वचालनमा कृत्रिम बुद्धिमत्ताका ग्राहकहरूको प्रभाव अध्ययन गर्ने र शिक्षा प्रक्रियाको दक्षता बढाउन एक ढाँचा प्रस्तुत गर्ने हुनेछ।

अपने भाषणमा, उनले रियादमा भएको अघिल्लो बैठकका नतिजाहरूमा निर्माण गर्ने महत्त्वलाई जोड दिए, जसले कृत्रिम बुद्धिमत्तामा भइरहेका तीव्र परिवर्तनहरूको सामना गर्ने तरिका, र रणनीति, शासन, साइबर सुरक्षा, डाटा सुरक्षा, गोपनीयता, प्रयोगका नैतिकताहरूसँग सम्बन्धित आयामहरू मार्फत शिक्षा संस्थाहरूमा यसको प्रयोगलाई कसरी मजबुत बनाउने भन्नेबारे छलफल गरेको थियो। साथै, शिक्षालाई सेवा प्रदान गर्ने र हाम्रो सांस्कृतिक तथा भाषिक विशेषताहरू प्रतिबिम्बित गर्ने एउटा एकीकृत खाडी भाषा मोडल विकास गर्ने विचार पनि छलफल भएको थियो।

उनले अलग-अलग उपकरणहरू प्रयोग गर्ने चरणबाट एकीकृत शिक्षा प्रणालीहरू निर्माण गर्ने र प्रविधि प्रयोग गर्ने प्रश्नबाट मानव, शिक्षा र समाजमा यसको प्रभावबारे प्रश्न गर्ने तर्फ सार्ने महत्त्वलाई पनि रेखांकित गरे। उनले मस्काटको बैठकले राम्रा सिफारिसहरू र व्यावहारिक तथा समयसारणीसहितका केही पहलहरू सहित निष्कर्ष निकाल्ने आशा व्यक्त गरे, जसमा उपलब्धिहरू र हासिल भएको प्रभाव मापन गर्न सकिने सूचकहरू हुनेछन्, ताकि यो समिति 'साझा पहलहरू निर्माण गर्ने खाडी मञ्च' बन्न सकोस्।

उनले बैठकको आयोजना गरेकोमा सल्तान कबुस विश्वविद्यालयका अधिकारीहरू, विशेष गरी विश्वविद्यालयका उपकुलपति डा. फहद आल सईदलाई धन्यवाद र कृतज्ञता व्यक्त गरे, र बैठकका नतिजाहरूले इलेक्ट्रोनिक शिक्षा र डिजिटल शिक्षाको भविष्यको लागि एउटा साझा खाडी दृष्टिकोण निर्माण गर्न मद्दत गर्ने अपेक्षा व्यक्त गरे।

अर्कोतिर, सल्तान कबुस विश्वविद्यालयका शिक्षा प्रविधि केन्द्रका निर्देशक सलम अल-वाइलीले आफ्नो भाषणमा सहयोगी परिषद्का देशहरूका उच्च शिक्षा संस्थाहरू बीच सहयोग र समन्वयका ढाँचाहरूलाई मजबुत बनाउने, र इलेक्ट्रोनिक शिक्षा क्षेत्रमा विशेषज्ञता, अनुभव र अभ्यासहरूको आदानप्रदानलाई बढावा दिने महत्त्वलाई जोड दिए, जसले प्रविधि र डिजिटल रूपान्तरणमा भइरहेका तीव्र विकासहरूसँग तालमेल मिलाउन र अझै एकीकृत र नवोन्मेषी शिक्षा प्रणाली निर्माणका प्रयासहरूलाई समर्थन गर्न मद्दत गर्नेछ।

उनले ज्ञानको क्षेत्रमा अविश्वसनीय र तीव्र रूपान्तरण भइरहेको स्पष्ट पारे, र इलेक्ट्रोनिक शिक्षा अब केवल सामग्री पुर्याउने माध्यम मात्र होइन, बरु डिजिटल प्रविधिहरू, डाटा विश्लेषण, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, र अनुकूली शिक्षा एकअर्कासँग जोडिएका एउटा एकीकृत प्रणाली बनेको बताए, जसले प्रत्येक विद्यार्थीको आवश्यकताहरूप्रति लचिलो, व्यक्तिगत र प्रतिक्रियाशील शिक्षातर्फ नयाँ आकाशहरू खोल्नेछ। उनले स्पष्ट संस्थागत दृष्टिकोण, भविष्यलाई अगाडि देख्ने पूर्वानुमानित योजनाहरू, प्राथमिकताहरू तोक्ने, मानव र प्रविधि क्षमताहरू विकास गर्ने, र इलेक्ट्रोनिक शिक्षा प्रक्रियाहरू तथा कृत्रिम बुद्धिमत्ता प्रयोगको लागि स्पष्ट शासन आवश्यक रहेकोमा जोड दिए, जसले नतिजाहरूको गुणस्तर, डाटा सुरक्षा, विद्यार्थी गोपनीयता, शिक्षा प्रक्रियाको पारदर्शिता, र आधुनिक प्रविधिहरूको जिम्मेवार प्रयोगलाई सुनिश्चित गर्नेछ।