शिक्षा सचिव: शिक्षकहरूको क्षमता र पाठ्यक्रम विकास विद्यार्थीहरूको शिक्षण नतिजा सुधारका दुई आधारस्तम्भ हुन्

शिक्षा मन्त्रालयका उपमन्त्री डा. खालिद अल-राशिदले विद्यार्थीहरूको सिकाइ नतिजा सुधार गर्न र तिनीहरूमा वैज्ञानिक तर्कशक्ति, आलोचनात्मक चिन्तन तथा समस्या समाधानका कौशलहरू बलियो बनाउन शिक्षकहरूको क्षमता विकास र पाठ्यक्रमहरूको आधुनिकीकरणको महत्त्वमा जोड दिएका छन्।

यी कुराहरू उनले रियादमा आयोजित ‘२०२५ पीआईएसए (PISA) अध्ययनका नतिजाबाट प्राप्त अन्तर्दृष्टि’ शीर्षक अन्तर्राष्ट्रिय उच्च स्तरीय संवादमा सहभागिता जनाउँदा व्यक्त गरेका हुन्, जसले खाडी, मध्य पूर्व र उत्तर अफ्रिका क्षेत्रमा विद्यार्थीहरूको सिकाइ नतिजा सुधारमा केन्द्रित थियो। यो संवाद खाडी मुलुकहरूको अरब शिक्षण कार्यालय र आर्थिक सहयोग तथा विकास संगठन (OECD) को सहकार्यमा आयोजना गरिएको थियो।

राशिदले कुवाइट एजेन्सी (कुना) सँग कुराकानी गर्दै भने कि संवादका एक सत्रमा उनले विद्यार्थीहरूलाई वैज्ञानिक चिन्तन कसरी गर्ने भन्ने कुरा केवल विज्ञानको पाठमा एउटा गतिविधि वा प्रयोग थप्नुभन्दा धेरै ठूलो कुरा हो भन्ने कुरामा जोड दिएका थिए। उनले यसको मुख्य उद्देश्य विद्यार्थीलाई घटनाहरू अवलोकन गर्न, जाँचयोग्य प्रश्नहरू सोध्न, प्रमाणहरू सङ्कलन गर्न, नतिजाहरू व्याख्या गर्न र प्राप्त प्रमाणहरूको आधारमा आफ्ना निष्कर्षहरू पुनःविचार गर्न सक्षम बनाउनु हो, भन्ने स्पष्ट पारेका थिए।

उनले थपे कि यी अभ्यासहरूले विद्यार्थीहरूको वैज्ञानिक तर्कशक्ति र प्रमाण-आधारित चिन्तन क्षमतालाई बलियो बनाउँछ, र शिक्षकहरूको व्यावसायिक विकासलाई कक्षा कोठामा हुने व्यवहारसँग जोड्नु अत्यन्तै महत्त्वपूर्ण छ भन्ने कुरामा जोड दिएका थिए।

पाठ्यक्रमहरूलाई यसरी विकास गर्नुपर्नेमा उनले जोड दिए कि जसले शिक्षकहरूलाई प्रेरणादायी प्रश्नहरू, प्रयोगहरू र व्यावहारिक कार्यहरू प्रदान गर्दछ, जसले विद्यार्थीहरूमा वैज्ञानिक तर्कशक्ति, आलोचनात्मक चिन्तन र समस्या समाधानका कौशलहरू विकास गर्न मद्दत गर्दछ। उनले शिक्षकहरूको क्षमतामा लगानी शिक्षण प्रक्रियाको गुणस्तर सुधार र उत्कृष्ट सिकाइ नतिजा हासिल गर्नको लागि एउटा मुख्य अङ्ग हो, भन्ने स्पष्ट पारेका थिए।

राशिदले शिक्षा प्रणाली विकास र शिक्षाको गुणस्तर उन्नयनका लागि कुवाइट देशले गरेका प्रयासहरू र परियोजनाहरूको अवलोकन गरे, जसमा शिक्षक अनुमतिपत्र परियोजना, पाठ्यक्रम विकास र प्रतिभा केन्द्रित विद्यालयहरू प्रमुख छन्।

यी परियोजनाहरू र पहलहरूले शिक्षकहरूलाई आवश्यक कौशल र योग्यताहरू प्रदान गर्न र विद्यार्थीहरूको क्षमतालाई आगामी चरणका आवश्यकताहरूसँग मिलाउन लक्षित गरेको उनले स्पष्ट पारे।

कार्यक्रमको मुख्य उद्देश्य अन्तर्राष्ट्रिय अध्ययनहरूका नतिजाहरूलाई क्षेत्रीय स्तरमा प्रस्तुत गर्नु, २०२५ को PISA अध्ययनका नतिजाहरूबाट शिक्षा नीति विकासमा कसरी लाभ उठाउन सकिन्छ भन्ने बारे छलफल गर्नु, सहभागी देशहरू र संगठनहरू बीच सफल अनुभवहरू र ज्ञानको आदानप्रदान गर्नु थियो, जसले शिक्षा विकासका मार्गहरूलाई समर्थन गर्दै शिक्षाका उत्पादनहरूको गुणस्तरलाई बलियो बनाउँछ।

यस अन्तरक्रियामा खाड़ी सहयोग परिषदका मुलुकहरूका शिक्षा मन्त्रालयका प्रतिनिधिहरू, आर्थिक सहयोग र विकास संगठन (OECD), अरब शिक्षा, संस्कृति र विज्ञान संगठन (ALECSO), इस्लामिक सहयोग संगठनको शिक्षा, विज्ञान र संस्कृति विभाग (ICESCO), संयुक्त राष्ट्र शिक्षा, विज्ञान र संस्कृति संगठन (UNESCO) र यसका क्षेत्रीय कार्यालयहरूका प्रतिनिधिहरूले सहभागिता जनाए।

साथै, पेरिसस्थित अन्तर्राष्ट्रिय शिक्षा योजना संस्थान, खाड़ी मुलुकहरूको अरब शिक्षा कार्यालय र क्षेत्रीय तथा अन्तर्राष्ट्रिय शिक्षा संगठनहरू र निकायहरूले पनि सहभागिता जनाए।

शिक्षा मन्त्रालयको प्रतिनिधिमण्डलमा अल-राशिदका साथै मुबारक अल-कबीर शिक्षा क्षेत्रमा अरबी भाषा विषयका प्राविधिक निर्देशक बद्र अल-शत्ती पनि थिए।