शिक्षा मन्त्रालयले आधिकारिक रूपमा नयाँ शिक्षक तयारी र तालिमका लागि राष्ट्रिय कार्यक्रम 'प्रशिक्षणार्थी शिक्षक' सार्वजनिक गर्यो

शिक्षा मन्त्रालयले शिक्षक तयारी प्रणालीलाई विकास गर्ने र शिक्षण पेशामा प्रवेश गर्नु अघि शिक्षण कर्मचारीहरूको तयारी स्तर बढाउने प्रयासहरूको सन्दर्भमा, र २०२६ को संख्या ८६ को कानुनको दर्जा भएको राजपत्रमा आधारित हुँदै, जसपछि 'प्रशिक्षु शिक्षक' भन्ने नयाँ पदनाम सिर्जना गर्ने र सो पद भर्ने शर्त तथा नियमहरू तोक्ने मन्त्रालयको निर्णय जारी भएको छ, शिक्षा मन्त्रालयले 'राष्ट्रिय नयाँ शिक्षक तयारी र प्रशिक्षण कार्यक्रम' परियोजनाको घोषणा गरेको छ। यो परियोजना शिक्षण पेशा पूर्ण रूपमा अपनाउनु अघि शिक्षकहरूको व्यावसायिक, शैक्षिक र क्षेत्रीय तयारीका लागि एकीकृत प्रणाली निर्माण गर्ने आफ्नो दृष्टिकोणको अन्तर्गत आएको हो।

शिक्षा मन्त्रालयले उल्लेख गरेको छ कि यो परियोजना विशेष शैक्षिक अध्ययनहरू, र शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सय्यद जलाल अल-ताबतबाईले शिक्षाविद्हरू र विशेषज्ञहरूसँग गरेको एक श्रृंखला भेटघाट र बैठकहरूको नतिजा हो, साथै नयाँ शिक्षक तयारीका आवश्यकताहरू र शैक्षिक क्षेत्रको आवश्यकताहरू अध्ययन गर्न नियुक्त विशेषज्ञ टोलीहरूको कार्यहरूले पनि यसमा योगदान पुर्याएको छ। यसले अन्तर्राष्ट्रिय रूपमा मान्यता प्राप्त आधार, मापदण्ड र अभ्यासहरूमा आधारित एकीकृत कार्यक्रमको रूपरेखा तयार पार्न मद्दत गरेको छ, जसले शिक्षण प्रक्रियाको गुणस्तरलाई सुदृढ बनाउँछ र सिकाइका नतिजाहरूलाई उच्च बनाउँछ, मानव पुँजीमा लगानी गर्ने र 'नयाँ कुवेत २०३५' दृष्टिकोणका लक्ष्यहरू हासिल गर्ने राज्यको दृष्टिकोणको सन्दर्भमा।

यसै सन्दर्भमा, शिक्षा मन्त्रालयले स्पष्ट पारेको छ कि 'नयाँ शिक्षक तयारी र प्रशिक्षण' परियोजनाले शिक्षकहरूलाई शिक्षण पेशामा स्थायी रूपमा नियुक्त हुनु अघि नै तयारी र प्रशिक्षण दिने एउटा एकीकृत राष्ट्रिय मार्ग हो, जसले शैक्षिक सिद्धान्त र क्षेत्रीय अभ्यास बीचको एकीकरणलाई बलियो बनाउँछ, नयाँ शिक्षकलाई ज्ञान, शैक्षिक, व्यावसायिक र मानसिक रूपमा तयार बनाउँछ, र सेवाको पहिलो वर्षहरूमा उनको स्थिरतालाई समर्थन गर्छ।

मन्त्रालयले जनाए अनुसार, यो कार्यक्रम विविध अनुभव भएका शिक्षाविद्हरूको एक समूहद्वारा तयार पारिएको छ। यसले एक वर्ष लामो अनिवार्य तालीममा आधारित छ, जसमा सिद्धान्तगत तालीम र विद्यालयभित्रको व्यवहारिक तालीमलाई विश्वव्यापी रूपमा मान्यता प्राप्त शिक्षक तयारीका मापदण्डहरू, विशेष गरी InTASC मापदण्डहरूको आधारमा समायोजन गरिएको छ।

शिक्षा मन्त्रालयले बताए अनुसार, InTASC मापदण्डहरू नवीन शिक्षक तयारीका लागि प्रमुख विश्वव्यापी ढाँचाहरू मध्ये एक हुन् भन्ने कुरालाई आधार मानेर यो कार्यक्रम सञ्चालन हुन्छ। यसले विद्यार्थी, विषयवस्तु, शिक्षण अभ्यास, र पेशागत जिम्मेवारी गरी चार प्रमुख क्षेत्रहरूमा केन्द्रित छ, जुन तीन प्रमुख आयामहरू—शिक्षण कार्यक्षमता, मौलिक ज्ञान, र पेशागत मूल्यहरू—मा आधारित छ। यसमा विद्यार्थी र विषयवस्तुको ज्ञान, शिक्षण अभ्यास, र पेशागत जिम्मेवारीलाई समेट्ने दसवटा मौलिक मापदण्डहरू र उप-मापदण्डहरू समावेश छन्।

मन्त्रालयले जोड दिँदै भनेको छ कि कार्यक्रमको डिजाइन कुवेत राज्यका राष्ट्रिय मूल्यहरूसँगको सुसंगततालाई ध्यानमा राखेर गरिएको छ, विश्वव्यापी मापदण्डहरूको मार्गदर्शनमा, जसले यसलाई चरणबद्ध रूपमा विकास र निरन्तर सुधार गर्न सक्षम बनाउँछ। शासन र प्रमाणीकरणका आवश्यकताहरू पूरा भएपछि, यसलाई भविष्यमा अन्तर्राष्ट्रिय रूपमा मान्यता प्राप्त नवीन शिक्षक तयारी र तालीमको कार्यक्रम बनाउन तयार पारिएको छ, जसले अभ्यासमा आधारित शिक्षालाई बलियो बनाउँदै कार्यक्रमको उत्पादनहरूको विश्वसनीयता र राष्ट्रिय क्षमताहरूको प्रतिस्पर्धात्मकतालाई उच्च बनाउँछ।

मन्त्रालयले संकेत गरेको छ कि यस कार्यक्रमको मुख्य उद्देश्य शिक्षकहरूलाई शिक्षा पेशामा नियुक्ति अघि आवश्यक पेशागत योग्यता हासिल गराउनु, कक्षा कोठामा शिक्षण कार्यक्षमताको गुणस्तर बढाउनु, पेशागत स्थिरतालाई प्रोत्साहन दिनु र सेवाको पहिलो वर्षहरूका चुनौतीहरू घटाउनु हो। साथै, यसले शिक्षा पेशाको नैतिकतालाई मजबुत बनाउनु, विद्यार्थीहरूको सुरक्षा सुनिश्चित गर्नु, र विश्वव्यापी उत्कृष्ट अभ्यासहरूको आधारमा प्रमाणीकरण र विकास योग्य राष्ट्रिय मोडेल निर्माण गर्नुलाई पनि समावेश गर्दछ।

शिक्षा मन्त्रालयले उल्लेख गरेको छ कि यो कार्यक्रम उच्च पेशागत दक्षता भएका, शिक्षा पेशामा प्रवेश गर्न सक्ने र राष्ट्रिय तथा अन्तर्राष्ट्रिय मान्यता प्राप्त शैक्षिक उत्कृष्ट अभ्यासहरू लागू गर्न सक्षम नयाँ शिक्षकहरूको पुस्ता तयार पार्ने दृष्टिकोणमा आधारित छ, जसले शिक्षाको गुणस्तरमा सकारात्मक असर पार्छ। यसको सन्देश नयाँ शिक्षकहरूलाई ज्ञानमूलक तयारी, क्षेत्रीय व्यावहारिक प्रशिक्षण, कल्याण र मानसिक तयारीको विकास, पेशागत नैतिकताको स्थापना र विद्यार्थीहरूको सुरक्षा समावेश गर्ने एकीकृत प्रशिक्षण मार्फत तयार र सक्षम बनाउनु हो, जसले शिक्षकको पढाउन तयारी सुनिश्चित गर्छ र विद्यालयभित्र कार्यप्रदर्शनको गुणस्तर तथा पेशागत स्थिरतालाई समर्थन गर्छ।

मन्त्रालयले स्पष्ट पार्यो कि नयाँ शिक्षकको पेशागत योग्यताकरण ४५% सैद्धान्तिक प्रशिक्षण र ५५% विद्यालयभित्रको क्षेत्रीय प्रशिक्षणमा विभाजित छ। कार्यक्रम सफलतापूर्वक पूरा गरेर आवश्यक योग्यता प्राप्त गर्न कम्तीमा ७५% अंक हासिल गर्नु अनिवार्य छ; यदि यो प्रतिशत हासिल भएन भने शिक्षकलाई प्रशासनिक पदमा नियुक्त गरिनेछ। 'शैक्षिक उपाधिका आधारमा प्रशासनिक काम गर्ने।'

मन्त्रालयले उल्लेख गरेको छ कि लक्षित समूहमा अन्य महाविद्यालय र विश्वविद्यालयका स्नातकहरू समावेश छन्, जुन स्वीकृत आवश्यकता र नियमहरू अनुसार हुन्छन्। परियोजनाअन्तर्गत नयाँ शिक्षकहरूको पदनाम 'प्रशिक्षणरत शिक्षक' रहनेछ, जुन शिक्षा मन्त्रालयको आवश्यकता अनुसारको संख्यामा हुनेछ।

शिक्षा मन्त्रालयले जोड दिँदै भनेको छ कि यो कार्यक्रमले नयाँ शिक्षकमा योजनानवन्, कार्यान्वयन, कक्षा व्यवस्थापन र मूल्याङ्कनका क्षेत्रहरूमा व्यावहारिक कक्षा अभ्यासका कौशलहरू विकास गर्ने लक्ष्य राख्छ, साथै विद्यार्थीहरूको व्यक्तिगत भिन्नता र कक्षाभित्रका विशेष अवस्थाहरूसँग सामना गर्न उपयुक्त रणनीतिहरू प्रयोग गर्न सक्षम बनाउँछ। यसले आत्म-चेतना, मानसिक तयारी र पेशागत लचिलोपनलाई बढावा दिन्छ, जसले कार्यप्रदर्शनको गुणस्तरलाई सुदृढ बनाउँछ, कामको तनावका प्रभावहरू कम गर्छ र सकारात्मक पेशागत व्यवहारलाई प्रोत्साहन गर्छ।

मन्त्रालयले थपेको छ कि कार्यक्रमका लक्ष्यहरूमा सहकार्य र शैक्षिक नेतृत्वका कौशलहरू विकास गर्ने, विद्यालयका टोलीहरूमा काम गर्ने र पेशेवर शिक्षण समुदायहरूमा सहभागिता जनाउने समावेश छन्, जसले साझा जिम्मेवारीको संस्कृतिलाई बलियो बनाउँछ, साथै शिक्षण पेशाको नैतिक मूल्यहरू, कर्तव्य र अधिकारहरूको प्रतिबद्धता, शिक्षार्थीहरूको सुरक्षा र विद्यालयीय वातावरणको सुरक्षाका सिद्धान्तहरूलाई स्थापित गर्छ।

योजनाले कुवेतको अन्तर्राष्ट्रिय स्तरमा शैक्षिक स्थिति सुदृढ गर्ने उद्देश्यले पनि क्रियाशील मानव स्रोतमा लगानी गर्दै, क्षेत्रीय र अन्तर्राष्ट्रिय मञ्चहरूमा प्रतिस्पर्धा गर्न सक्षम शिक्षकहरू तयार पार्ने काम गर्छ, जसले शिक्षाको गुणस्तरलाई समर्थन गर्छ र कुवेतको वैश्विक वर्गीकरणमा सुधार ल्याउन सहयोग पुर्‍याउँछ। साथै, यसले शिक्षण पेशामा प्रवेश गर्नु अघि नै नयाँ शिक्षकहरूले मान्यता प्राप्त मापदण्ड अनुसारका पेशेवर योग्यताहरू हासिल गरेका छन् भन्ने सुनिश्चित गर्छ, जसले उनीहरूलाई शिक्षा प्रणालीमा प्रभावकारी रूपमा एकीकृत हुन सक्षम बनाउँछ, उनीहरूको पेशेवर निरन्तरतालाई बलियो बनाउँछ र शिक्षा मन्त्रालयका शैक्षिक लक्ष्यहरू हासिल गर्न सहयोग पुर्‍याउँछ।

डिजिटल पक्षमा, मन्त्रालयले योजनामा ‘दाल’ प्लेटफर्मलाई अपनाउने र प्रत्येक नयाँ शिक्षकका लागि इलेक्ट्रोनिक पोर्टफोलियो (E-Portfolio) सिर्जना गर्ने समावेश रहेको स्पष्ट पारेको छ, जसले शिक्षकको प्रदर्शन, पेशेवर प्रगति र तालीमका चरणहरूको दस्तावेजीकरण गर्न मद्दत गर्छ। प्रशिक्षणरत शिक्षकको इलेक्ट्रोनिक पोर्टफोलियो ‘दाल’ प्लेटफर्म मार्फत शिक्षा मन्त्रालयको वेबसाइटमा ‘प्रशिक्षणरत शिक्षक मार्गदर्शक’ नामक शीर्षक अन्तर्गत उपलब्ध हुनेछ, जसले अनुगमन, मूल्याङ्कन र पेशेवर विकासका प्रक्रियाहरूमा डिजिटलीकरणलाई बलियो बनाउँछ।

योजनाको कार्यान्वयन धेरै निकायहरूको भूमिकाहरूको समन्वयमा आधारित रहेको उल्लेख गरिएको छ, जसमध्ये अग्रणी शिक्षा मन्त्रालयको विकास र विकास महाशाखा, मान्यता प्राप्त प्रशिक्षकहरू र विशेषज्ञहरू, र प्रशिक्षणका स्थलका रूपमा विद्यालयहरू समावेश छन्, साथै पेशेवर मार्गदर्शन, शैक्षिक पर्यवेक्षक र विद्यालयका नेतृत्वहरूबाट आएका कलात्मक मार्गदर्शकहरू पनि छन्, जसले सैद्धान्तिक तालीम, व्यावहारिक अनुप्रयोग र पेशेवर अनुगमनलाई एकीकृत गर्ने समग्र प्रणाली प्रदान गर्छ।

अन्त्यमा, मन्त्रालयले यो परियोजनाबाट अपेक्षित नतिजाहरूमा शिक्षक तयार पार्ने कुरा जोड दिएको छ, जसले शिक्षार्थीहरूका विशेषताहरू बुझ्न, तिनीहरूबीचका व्यक्तिगत भिन्नताहरूलाई ध्यानमा राख्न, कक्षा कोठाको व्यवस्थापन गर्न र प्रभावकारी शिक्षण विधिहरू लागू गर्न सक्षम हुन्छन्, र योजना बनाउने, मूल्याङ्कन गर्ने र पेशागत निरन्तर सिकाइका कौशलहरूमा दक्ष हुन्छन्, जसले नियोक्तिकरण अघि नयाँ शिक्षकहरूको कार्य प्रदर्शनको गुणस्तर सुधार गर्न र पेशागत विकास तथा शैक्षिक नतिजाहरूको गुणस्तरको स्थिरतालाई समर्थन गर्न सहयोग पुर्‍याउँछ।